《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《小小的船》，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行表演。能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲意境。能用動(dòng)作做出三拍子節(jié)奏反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂(lè)的情緒。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《小小的船》和表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌表演《小小的船》。三、教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)《奇妙的手勢(shì)》律動(dòng)。二、導(dǎo)入1、互動(dòng)——節(jié)奏練習(xí)師：大家好！歡迎來(lái)到美妙的音樂(lè)課堂，在這節(jié)課的開(kāi)始張老師想和同學(xué)們來(lái)做一個(gè)有節(jié)奏的對(duì)話游戲，請(qǐng)你們模仿我的節(jié)奏來(lái)回答我，好嗎？認(rèn)真聽(tīng)！師邊敲擊雙響筒邊有節(jié)奏地與學(xué)生對(duì)話2、出示課題《小小的船》（1）齊讀課題師：呀！你們的模仿能力真強(qiáng)！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們呀，張老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。來(lái)，一起讀出它的名字！（生齊讀《小小的船》）（2）有節(jié)奏地讀課題師：你們能不能用我的節(jié)奏讀出它的名字呢？師用雙響筒示范讀XXX｜X--｜2小小的船生有節(jié)奏地齊讀，師用雙響筒伴奏。三、初聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)。師：這是一只什么樣的小船呢？下面讓我們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，從歌曲中找到答案。初聽(tīng)歌曲范唱師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這是一只什么樣的小船？（是月亮）師：原來(lái)它是一只月亮船。（在黑板上貼上月亮）那歌詞中唱到小朋友坐在月亮上看到了什么呢？（星星、藍(lán)天）師：你們聽(tīng)得可真仔細(xì)呀！能像歌中小朋友那樣坐在小船似的彎月上看星星是多么美妙的一件事情呀！今天我們就來(lái)學(xué)唱這首《小小的船》，一起通過(guò)歌曲來(lái)感受這種美妙的心情，好嗎？（好！）那接下來(lái)我們就靜下心來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，邊聽(tīng)邊試著用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)歌曲的感受（師邊說(shuō)邊左右搖擺），準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了！）噓！準(zhǔn)備好了嗎？（輕聲說(shuō)）感受歌曲律動(dòng)生邊聽(tīng)歌曲邊律動(dòng)請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)律動(dòng)師：我看同學(xué)們都編了不同的動(dòng)作，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)（指名）他們編的動(dòng)作特別得美！來(lái)，咱們用掌聲把他們請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)！（學(xué)生代表上臺(tái)）張老師想問(wèn)問(wèn)你們，這首歌曲聽(tīng)完你是什么感受？生：像在搖籃里一樣。很溫柔，很優(yōu)美。師：那么請(qǐng)你們帶著大家一起伴著音樂(lè)跳一跳，好嗎？把剛才的優(yōu)美動(dòng)作帶著大家做一做。學(xué)生代表帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)一起律動(dòng)師：謝謝這幾位小舞蹈家！也給你們的出色表現(xiàn)鼓鼓掌好嗎？3、感受四三拍子和四二拍子的區(qū)別（1）新授四三拍子師：這是一首四三拍子的歌曲，誰(shuí)能用小手把四三拍子的節(jié)奏拍一拍呢？（123｜123｜強(qiáng)弱弱｜強(qiáng)弱弱）你能帶大家一起拍一拍嗎？（2）聽(tīng)歌曲，感受四三拍子和四二拍子的區(qū)別師：你們知道嗎？不同的節(jié)拍會(huì)給音樂(lè)不同的情緒。接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，一起來(lái)體會(huì)一下，對(duì)比一下不同節(jié)拍的音樂(lè)會(huì)給我們?cè)鯓硬煌母杏X(jué)，好不好？（好！）全體起立！我們來(lái)隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。a、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，生隨音樂(lè)踏步師：剛才這段音樂(lè)是四二拍子的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段四三拍子的。b、《小小的船》師：請(qǐng)坐！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一首四二拍子的音樂(lè)帶給你的是什么樣的感受？（精神的）怪不得你們剛才像小士兵一樣那么有精神地踏步呢！那第二首四三拍子的帶給你又是什么樣的感受呢？（在月亮上飄來(lái)飄去，抒情的，柔美的??）我們體會(huì)到的是不是這種四三拍的123｜123｜bengdada｜bengdada｜（身體跟著左右搖擺）給我們左右搖擺的感覺(jué)，所以說(shuō)不同的節(jié)拍會(huì)給音樂(lè)不同的情緒，也會(huì)帶給我們不同的感受。四、學(xué)習(xí)歌詞1、隨范唱默讀歌詞師：那接下來(lái)讓我們邊聽(tīng)歌曲邊打節(jié)拍，默讀歌詞，再次體會(huì)一下四三拍子給我們的這種搖擺的感覺(jué)。（強(qiáng)調(diào)默讀歌詞是只張嘴巴不出聲）師指歌詞板：我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)看向張老師的歌詞板了。生隨范唱邊打節(jié)拍邊默讀歌詞。2、簡(jiǎn)介《小小的船》的詞作者師：大家知道嗎，剛才你們默讀的這段歌詞，其實(shí)就是出自我們的語(yǔ)文課本《小小的船》一課，是我國(guó)非常著名的作家、教育家葉圣陶老爺爺寫(xiě)給小朋友們的。接下來(lái)，請(qǐng)你們伴隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍，能不能做到？（能！）隨伴奏齊讀歌詞。師指導(dǎo)有感情、有節(jié)奏地讀歌詞師：接下來(lái)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師讀的和你們有什么不一樣？師隨伴奏有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞（手打節(jié)拍）師：張老師讀得比你們更有節(jié)奏感，是在三拍子上讀的，對(duì)不對(duì)？（對(duì)。）那你們能不能再試一試有節(jié)奏地讀呢？（能！）先把我們的身子坐端正，然后我們?cè)賮?lái)有感情地讀。5、生再隨伴奏有感情地讀歌詞。學(xué)習(xí)旋律接唱旋律師：咦？有兩位好朋友也來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示音符“1”和“2”）你們還記得1和2的音符手勢(shì)嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)€手勢(shì)接唱的游戲，張老師唱歌曲的旋律，當(dāng)我做出手勢(shì)，請(qǐng)你們唱出這個(gè)音符，好嗎？用“l(fā)a”教唱旋律師：接下來(lái)請(qǐng)你們用“l(fā)a”模唱出張老師彈的旋律來(lái)，能不能做到？（能）輕聲地回答我能不能？（能）師指導(dǎo)模唱狀態(tài)：很好！笑一個(gè)！露牙齒，對(duì)了，就用這種嘴型來(lái)唱la這個(gè)音，好嗎？師用la教唱旋律。接唱旋律師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)旋律接龍的游戲，每個(gè)大組模唱一句旋律，第一大組模唱第一句，??明白了嗎？完整模唱全曲師：你們能把這首歌曲的旋律完整地用“l(fā)a”模唱下來(lái)嗎？六、完整表現(xiàn)歌曲1、師用琴伴奏，生齊唱師：美的旋律加上美的歌詞就組成了美的歌曲。接下來(lái)，我們把歌詞加到剛才你們模唱的旋律里面完整地唱一唱，好嗎？（好）眼睛看哪里？（看歌詞）耳朵聽(tīng)哪里？（聽(tīng)琴聲）師分句教唱生隨琴齊唱歌曲。加強(qiáng)感情，重點(diǎn)表現(xiàn)最后一句師：加上歌詞聽(tīng)起來(lái)美多了，真好聽(tīng)！但是我覺(jué)得還不夠動(dòng)聽(tīng)。別急，我們來(lái)欣賞一遍動(dòng)畫(huà)，把你想象成歌中的主人公，好好感受一下把！你們想一想，如果是你坐在月亮船上，你的心情會(huì)是什么樣的？（開(kāi)心、激動(dòng)、興奮）那最后一句“只看閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”應(yīng)該唱得強(qiáng)一點(diǎn)還是弱一點(diǎn)？（強(qiáng)一點(diǎn)）你想表達(dá)這種愉快、激動(dòng)的心情所以最后一句應(yīng)該要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。來(lái)，我們?cè)賮?lái)試一試。（第二次跟MV唱全曲）表演節(jié)目選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏師：歌曲很好聽(tīng)，但你們覺(jué)不覺(jué)得還少了點(diǎn)什么呢？想不想用樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏呀？（想）我?guī)?lái)了你們最喜歡的樂(lè)器，你們來(lái)看看都是什么呀？（出示碰鈴、響板、雙響筒、三角鐵）你們仔細(xì)想一想，這首優(yōu)美的歌曲適合用哪些樂(lè)器來(lái)伴奏呢？（碰鈴、三角鐵）因?yàn)樗鼈兊穆曇艉芮宕啵杏X(jué)能傳得很遠(yuǎn)。學(xué)生示范兩種樂(lè)器，師范唱一兩句。你們能上臺(tái)為這首歌曲伴奏嗎？學(xué)生代表上臺(tái)用樂(lè)器伴奏、伴舞，其他學(xué)生齊唱師：樂(lè)器好玩嗎？張老師這兒呀不僅樂(lè)器好玩，還有更有趣的呢！你們看，黑板上所有的小星星都是可以移動(dòng)