入室即靜，入座即學——主題班會A同學:

早上,進教室不看書卻和同學講話，還在教室里走來走去，影響別人的學習。B同學：早上，一進教室就放好書包，坐在位置上看書，目不轉睛，從頭到尾不說一句話，自顧自的學習。你是哪一類？“入室即靜，入座即學”就是指進入了教室，就要安靜下來，不要講話，坐在位置上，就要開始學習，不要開小差。它對我們有什么好處呢？10、心靜的人看到的是自己一天天的進步，因為他有偉大的目標。心靜的十條標準：你們做到了幾條？1、窗外的精彩和無奈與我無關，我用勤奮挑戰自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進的腳步。3、心靜的人在學習的辛苦中體會進步的快樂。4、心靜的人只恨做學習無關的事耽誤時間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級的事當作是自己的事認真做好。7、心靜的人總會讓自己提前進入學習狀態。8、心靜的人談吐積極進取，你追我趕，和諧競爭。9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。10、心亂的人心事重重，久久難以入眠。心亂的十條標準：你又擁有幾條？1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉絲”。2、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。3、心亂的人只會嘗試學習中的滴滴苦酒。4、心亂的人只為逃離課堂找一萬個傷心的理由。5、心亂的人一直在逃避老師關切的目光。6、心亂的人總把自己的事當作大家的事，漠不關心。7、心亂的人總會為自己的遲到找借口。8、心亂的人只比衣服流行，發型時尚，哥們義氣。9、心亂的人一天天虛度光陰，因為你找不到前進的方向。夫學須靜也，才須學也，飛學無以廣才，非志無以成學。入室當靜，非寧靜無以致遠；入座即學，真學習方能成才。靜能生智，靜能生慧。靜以促學，靜以養性。戰國莊子說：“圣人說‘靜’，就是說他善于培養沉靜，萬物不能擾亂他的心志。”《大學》記載：“內心寧靜而后才能泰然安穩，泰然安穩而后才能行事思慮周詳。”明代呂坤說：“為學第一工夫，要降得浮躁之氣。學者萬病，只一個靜字治得。”靜能生慧

安靜也是生產力，尤其源于人的安靜之心。一個蠢笨的人，絕不會產生過靜思，因之也不會有高層次的智慧。一個有智慧的人，若是從來沒有過靜思的時候，也不會創造出卓越的成績。所以說:心靜乾坤大，心安理數明人不可能一直都處于“靜”或“動”之中，應該做到動靜相宜。那你認為什么時候應該是“靜”而非“動”？動，能改造世界；靜，卻能改善世界。

適時求靜鬧中求靜明·馮夢龍《喻世明言》第14卷：“人學得它，便是鬧中求靜，才算做真閑。”榜樣的力量2008屆的楊韻能夠以廣東省第十三名的優異成績被中國名校清華大學錄取，這也源于她那文靜的表現，她是一個毫不張揚的人，做事踏實穩重，看她感覺不到一絲的煩躁，更感覺不到喧鬧，一模時她已經位居全省第十四名，但你根本感覺不到她為此的興奮與張揚，還是那么靜，那么靜地應對高考！成績出來后，依然保持著沉靜與大度！這就是清華所需的人才！這就是靜能生慧！相信同學們都感到處于安靜狀態下的學習狀況較好，這是必須的。所以才會有人說:作學問、修靈性，需要寧靜，同樣需要的還有勤奮。靜能生慧，勤能補拙。這句名言說得一點也沒有錯。安靜地全心治學、刻苦地裨補闕漏，這是我們每個人現在要提倡的習慣。你專注及堅持的意志夠不夠強，這種態度是成功的重要因素，有才華或有能力的人不少，但肯專心一意，堅持到底的卻非常少，也難怪成功總是屬于少數人。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。

成長，是一種美麗的疼痛。任何人、任何事的成長都是以勤為基礎的。可見，以勤補拙是成功的捷徑。

所謂自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理自己。

那么，當你學會自我管理后，做到雙入，在學習生活等其他方面，也能做到自我管理、自我約束。這是一個很好的習慣，對你們的未來十分有益。2.自我管理習慣形成性格,性格決定命運。——約·凱恩斯做一件好事并不難,難的是養成一種做好事的習慣。

——Aristotle不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

——莎士比亞人喜歡習慣，因為造它的就是自己。——

蕭伯納一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。少壯不努力，老大徒傷悲。4.珍惜時間總結

做到“入室即靜，入座即學”并不是什么難事，只要我們是真心想去做的。