附件：教學設計方案模版教學設計方案課程語文《應用文寫作——啟事》教學設計課程標準加強學生對專業中應用文寫作知識和技能的掌握與運用。教學內容分析人教版中職《語文》（基本教材）第三單元應用文寫作——啟事本次課的教學內容是啟事的寫作。由于本教材應用文寫作當中的《啟事》只有簡單的幾篇例文，難以實現本預設定的教學目標，無法解決啟事寫作整體教學的問題。因此，在備課的過程中，教師需要準備得更加充分，以解決教學當中出現的問題及學生在學習過程中的疑問。啟事是機關、團體或個人向社會公眾說明、告曉、征集或請求予以協助辦理某事項時所撰寫的文書。啟事適用的范圍很廣，和學生的日常生活非常密切，因此，教師在教學中不僅教會學生基礎知識，還通過寫作練習，使學生在啟事寫作中達到格式規范、語言簡潔的要求，逐步培養他們應用文寫作的能力，并結合他們的專業特點設計寫作練習，為其今后的職業生涯發展奠定基礎。教學目標知識目標：1．了解啟事的概念。2．掌握啟事的正確格式。3．了解幾種常見的啟事的寫法。能力目標：能根據不同的內容寫出不同種類的啟事。情感、態度、價值觀目標：能針對自己的不足，樹立寫好啟事的信心，增強學習興趣，養成自學和正確寫作、運用的良好習慣。學習目標在啟事寫作中達到格式規范、語言簡潔的要求學情分析教學對象為2016電子商務班的學生。在以往的教學中，該班學生與老師的溝通良好，學習風氣較濃，學習態度端正，學習積極性較高，上課紀律良好，而且寫作能力較強，但分析、理解、解決問題的能力參差不齊。此課之前，大部分學生在初中階段學習了基本的通知寫作的相關知識，對通知的特點、作用、表達方式及寫作過程有初步的了解，但寫作水平還需要進一步提高。此次針對學生實際寫作中存在的問題，帶領學生通過一系列的課堂活動學習并掌握啟事的寫作，并把啟事的寫作學習與學生職業能力培養有機結合，進一步落實學生對物流專業中應用文寫作知識和技能的掌握與運用。重點、難點教學重點：（一）加深學生對啟事寫作的格式、內容等要求的認知和理解。（二）通過一系列的練習，能完成符合要求的啟事的寫作，掌握寫作方法與技巧，提高在實際工作中應用文寫作的能力。教學難點：掌握啟事的寫作方法與技巧，領悟寫作要領。教與學的媒體選擇多媒體投影課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1課前知識基礎回顧與測試（主要以知識問答小競賽的方式進行）應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。應用文四要素A，主題每篇應用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體專一，應用文就越容易寫出B，為誰而寫私人信件為家人、朋友、愛人而寫；商務信件為生意伙伴而寫；廣告為一般大眾而寫；海報為某一群人而寫。了解了為誰而寫，就可以使應用文的內容適度而得體，使你的信息能全面地傳達給對方。C，寫作目的為什么要寫這篇應用文？是要把你的信息提供給對方，還是要求對方給你提供信息？是洽談生意還是聯絡感情？一篇應用文盡管確定了主題，有時卻達不到目的，這是為什么？目的不明確，就會造成內容不確切，造成費解。D，文章的格式和結構不同類型的應用文其格式和結構是不相同的。信件有信件的格式和結構，廣告有廣告的格式和結構。不了解各類應用文的格式和結構，就寫不好應用文。提問，學生搶答：請根據你的認識判別下列情況應該寫通知和啟事的哪一種文體。學生會召集每個班的體育委員到階梯課室開有關運動會的報名會議，應該寫什么？（）你的錢包在飯堂丟了，于是在飯堂公告欄寫一篇文章，應該寫什么？（）C.輝煌評估公司要在廣州日報上招聘房屋評估員，要寫什么？（）D．李連杰的壹基金要在報紙上向廣大社會人員籌款。要寫什么？（）2導入新課1、教師設置情景：【設計意圖】讓學生通過假設的一個情景案例寫作小練習，接觸日常生活中常見的文體。同時，教師可通過此引出新課內容（1）假設某位同學在飯堂丟失錢包一個，怎樣尋求解決？（2）選出若干學生讀出自己的練習答案，嘗試讓其余同學初步點評，指出錯漏。2、引出新課教師先指出錯誤的原因，引出新課，至于具體內容的分析，根據課堂設計需要留待后面講評。3啟事的寫作：1.概念機關、團體或個人向社會公眾說明、告曉、征集或請求予以協助辦理某事項時所撰寫的應用文。常見于多種公共場所或媒體，一般通過報刊、電視、廣播等媒體發布，也可張貼。公開性和單一性是其顯著特點，通常是一事一啟。（教師簡單分析一下其中的關鍵詞，并結合先前的新課引入練習對應概念來講，讓學生容易記牢。）2.啟事的常見類型：（1）招聘啟事：公司企業為了發展需要，對外招聘員工。（2）招生啟事：學校擴充生源，對外招生。（3）征文啟事：為某一主題的文稿對外征集（4）征訂啟事：發行媒體為介紹某書或雜志的內容、發行作宣傳的文書（5）尋人（物）啟事（6）招領啟事：為尋找失主時使用的文書（7）征婚啟事（8）開業啟事：商店、飯店等服務企業開業對外宣傳招徠顧客的文書3.寫作格式（結合前面書寫的尋物啟事，初步介紹啟事的格式和內容）（1）教師在修改學生的作品的過程中，來分析尋物啟事必備的要素，并引出格式的講解。（2）教師簡單歸納格式（3）教師讓學生在學過格式后，再改正自己的練習，并上交。（4）學生自行分析教材P153例文——《XX市電子科技學校招聘啟事》。4基礎練習（1）教師給出若干案例，讓學生分組抽簽，每組寫一種，然后找代表在黑板上寫出來。（2）學生們先進行點評，教師設置評分環節；老師再分別給出范文。5、歸納幾種常見啟事的正文內容必備要素6布置課后作業——提高練習……教學活動詳情教學活動1：情景案例寫作小練習，活動目標教師可通過此引出新課內容解決問題技術資源課件，投影常規資源黑板板書活動概述讓學生通過假設的一個情景案例寫作小練習，接觸日常生活中常見的文體。*******教與學的策略（1）假設某位同學在飯堂丟失錢包一個，怎樣尋求解決？（2）選出若干學生讀出自己的練習答案，嘗試讓其余同學初步點評，指出錯漏。反饋評價學生活躍，反應好教學活動2：學生自行分析教材P153例文——《XX市電子科技學校招聘啟事》。活動目標讓學生通過分析，鞏固對啟事格式的掌握。解決問題讓學生通過分析，鞏固對啟事格式的掌握。技術資源課件，投影常規資源黑板板書活動概述標題：XX市電子科技學校招聘啟事正文：隨著學校辦學規模的不斷擴大,學校急需……有意應聘的同志請……。①~⑤①交代招聘的原因，②③④交代招聘的崗位、