精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業《護理教育學》課程教學大綱（2016年修訂）一、課程基本信息（黑體四號）課程名稱護理教育學課程代碼英文名稱NursingPedagogy課程性質專業基礎課開課單位護理學院適用專業四年制護理學本科專業先修課程學

分1總學時18開課學期第5學期二、課程簡介：《護理教育學》是護理學中一門新興的交叉學科，它將教育學、教育心理學理論和方法技術應用于護理教育領域，研究護理領域內教育活動及其規律的應用性學科。本課程旨在引導學生掌握護理教育學的基本理論，建立科學的教育觀，逐步學會發現、思考、解決護理教育領域中的具體問題。三、教學目標與內容（一）教學目標通過本課程的學習，使學生了解護理教育的現狀及其發展趨勢，熟悉教育學理論、課程設置及教育評價方法，掌握課堂教學及臨床教學的技巧與方法，培養其初步的護理教育能力。（二）教學內容教學內容包括：護理學專業的教師與學生、護理教育的目標體系、護理教育的課程、護理教學的心理學基礎、護理教學過程和原則、護理教學的組織形式、護理教學的方法與媒體、護理教學評價、護理教育與學生的全面發展。第一章導論1.教學目的與要求：了解護理教育體系的結構，國內外護理教育的發展與改革，21世紀我國護理教育發展的主要方向策略；熟悉教育與社會、個體發展的關系，護理教育學與其他學科的關系，護理教育的性質與任務；掌握教育、教育學及護理教育學的概念、要素、特點。2.學時分配：理論課：1學時3.教學重點：本章的重點是理解教育和護理教育的概念、要素及特點。4.教學難點：本章的難點是理解教育與個體的發展，我國護理教育發展的主要方向策略。5.理論教學內容：（1）教育與教育學概述教育的概念與本質功能；教育的基本要素及其相互關系；教育學的概念和發展；教育與社會發展；教育與個體的發展。（2）護理教育學概述護理教育學的概念；護理教育學與其他學科的關系；護理教育的性質和任務；護理教育的基本特點。（3）護理教育體系的結構護理教育體系的層次結構；護理教育體系的形式結構。（4）護理教育的發展與改革國外護理教育的發展與改革；我國護理教育的發展與改革；21實際我國護理教育發展的主要方向與策略。第二章護理學專業的教師與學生1.教學目的與要求：了解教師勞動的價值與特點，教師的權利與義務，教師的職責與角色；熟悉護理學專業學生的基本屬性、權利與義務，護理學專業教師的職業素質與專業發展，護理學專業良好師生關系構建的基本策略；掌握護理學專業師生關系的概念、基本性質及基本特征。2.學時分配：自學3.教學重點：本章的重點是護理學專業學生的基本屬性，護理學專業師生關系的概念、基本性質及特征。4.教學難點：本章的難點是理解如何構建護理學專業良好師生關系。5.理論教學內容：（1）護理學專業的學生護理學專業學生的基本屬性；護理學專業學生的權利與義務。（2）護理學專業的教師教師勞動的價值與特點；教師的權利與義務；教師的職責與角色；護理學專業教師的職業素質；護理學專業教師的專業發展。（3）護理學專業的師生關系護理學專業師生關系的概念與基本性質；良好的護理學專業師生關系的基本特征；護理學專業良好師生關系構建的基本策略。第三章護理教育的目標體系1.教學目的與要求：了解教育目的的制定依據，我國教育目的及基本精神；熟悉護理教育的培養目標，護理教育培養目標的制定原則、內涵，教學目標的功能與局限性；掌握教育目的、培養目標、教學目標的概念及三者間的關系，教育目標分類理論，護理教學目標的編制技術。2.學時分配：理論課：1學時3.教學重點：本章的重點是理解教育目的、培養目標、教學目標的概念及三者間的關系。4.教學難點：本章的難點是掌握護理教學目標的編制技術。5.理論教學內容：（1）教育目的教育目的的概念；確定教育目的的依據；我國的教育目的及基本精神。（2）護理教育的培養目標護理教育的目標體系；護理教育培養目標的概念；護理教育培養目標的制定原則；護理教育培養目標的內涵。（3）護理教學目標教學目標分類理論；教學目標的功能與局限性；護理教學目標的編制技術。第四章護理教育的課程1.教學目的與要求：了解課程的功能，學年制，學分制，課程標準與教科書的關系；熟悉護理學課程設置的基本原則，編制護理學課程計劃的原則，護理學的課程標準，護理學教材；掌握課程、課程目標、課程計劃的概念，護理學課程的類型與結構，護理學課程計劃的基本結構。2.學時分配：理論課：2學時3.教學重點：本章的重點是理解課程、課程目標、課程計劃的概念，護理學課程的類型與結構。4.教學難點：本章的難點是護理學課程及課程計劃的編制。5.理論教學內容：（1）護理學課程的概述課程的概念與功能；護理學課程的目標；護理學課程的類型與結構；護理學課程設置的基本原則。（2）護理學的課程計劃課程計劃的概念；護理學課程計劃的基本結構；編制護理學課程計劃的原則；學年制與學分制。（3）護理學的課程標準與教材護理學的課程標準；護理學教材；課程標準與教科書的關系。第五章護理教學的心理學基礎1.教學目的與要求：熟悉影響學習的內部、外部因素；掌握行為主義學習理論、認知學習理論、社會學習理論、人本主義學習理論及建構主義學習理論的觀點及其在護理教育中的應用，學習的分類與教學。2.學時分配：自學3.教學重點：本章的重點是理解各類學習理論在護理教育中的應用，運用分類教學策略對不同類型學習進行教學設計。4.教學難點：本章的難點是理解各類學習理論在護理教育中的應用，運用分類教學策略對不同類型學習進行教學設計。5.理論教學內容：（1）學習理論在護理教育中的應用行為主義學習理論及在護理教育中的應用；認知學習理論及在護理教育中的應用；社會學習理論及在護理教育中的應用；人本主義學習理論及在護理教育中的應用；建構主義學習理論及在護理教育中的應用。（2）學習的分類與教學學習的分類；言語信息的教學；智慧技能的教學；認知策略的教學；動作技能的教學；態度的教學。（3）影響學習的內部因素學習動機；認知結構；學習遷移；人格因素。（4）影響學習的外部因素教材的組織與呈現；課堂群體動力；課程紀律管理。第六章護理教學過程和原則1.教學目的與要求：了解護理教學過程的特點，護理教學過程的基本規律，教學原則的作用；熟悉教學過程的概念和基本要素，教學原則的概念，護理教學原則體系及應用要求；掌握護理教學過程的基本階段。2.學時分配：自學3.教學重點：本章的重點是護理教學過程的基本階段。4.教學難點：本章的難點是理解護理教學原則的應用。5.理論教學內容：（1）護理教學過程護理教學過程的概念和基本要素；護理教學過程的特點；護理教學過程的基本階段；護理教學過程的基本規律。（2）護理教學原則教學原則的概念；教學原則的作用；護理教學原則體系及應用要求。第七章護理教學的組織形式1.教學目的與要求：了解實訓室教學的目標、環境、設計與實施、組織與管理；熟悉教學組織形式選擇的依據，臨床教學的概念、目標、教學環境、教學形式、教學方法，以及臨床教學中的倫理與法律問題；掌握教學組織的概念、分類及特點，課堂教學的基本環節。2.學時分配：理論課：4學時3.教學重點：本章的重點是理解教學組織的概念，比較不同教學組織形式的優缺點。4.教學難點：本章的難點是課堂教學基本環節的學習與應用。5.理論教學內容：（1）概述教學組織形式的概念；教學組織形式的分類及特點；護理教學組織形式選擇的依據。（2）課堂教學備課；上課；作業的布置與批改；課外輔導；學業成績的測量與評定。（3）實訓室教學實訓室教學的目標與環境；實訓室教學的設計與實施；實訓室教學的組織與管理。（4）臨床教學臨床教學的概念；臨床護理教學的目標；臨床護理教學環境；臨床護理教學的形式；臨床教學的方法；臨川教學中的倫理與法律問題。第八章護理教學的方法與媒體1.教學目的與要求：了解教學媒體的概念、分類、選擇與運用；熟悉教學方法的概念、分類，現代護理教學方法，傳統教學媒體與現代教學媒體；掌握護理教學的基本方法，護理教學方法的選擇與運用。2.學時分配：理論課：2學時，實驗課：6學時3.教學重點：本章的重點是理解并比較不同護理教學方法的作用特點及運用要求。4.教學難點：本章的難點是應用所學知識進行模擬教學時，能做到教學組織良好，方法和媒體選擇正確、運用得當。5.理論教學內容：（1）護理教學方法教學方法概述；護理教學方法的分類；護理教學的基本方法；現代護理教學方法；護理教學方法的選擇與應用。（2）護理教學媒體教學媒體概述；傳統教學媒體；現代教學媒體；教學媒體的選擇與運用。實驗（見習、討論、課程實習等）內容：（1）課前準備課前布置護理教學實踐作業，明確授課主題內容，要求學生事先按做好準備。準備內容包括：①查閱資料，精讀教材；②設計授課思路；③撰寫教案及講稿；④制作課件。（2）護理教學實踐要求每位學生采用多種教學方法并結合相應的教學媒體進行課堂授課實踐，時間為每位10分鐘,授課結束后在課程中心平臺上交教案及課件。（3）教學評析采用同行評價和教師評價相結合的方式對學生的教學實踐進行評價。第九章護理教學評價1.教學目的與要求：熟悉教學評價的分類、功能，學業評價的方法與依據，學生臨床護理能力的評價，教師課堂授課質量的評價；掌握教育評價、教育測量、教學評價、護理教學評價的概念，試題類型及編制，考核的結果分析與評價。2.學時分配：理論課：2學時3.教學重點：本章的重點是比較各種學業評價方法的優缺點，比較各種類型試題的優缺點及使用范圍。4.教學難點：本章的難點是進行考核結果的分析與評價。5.理論教學內容：（1）教學評價概述相關概念；教學評價的分類；教學評價的功能。（2）學生學業的評價學業評價的依據；學業評價的方法；試題類型及編制；考核的組織與管理；考核的結果分析與評價。（3）學生臨床護理能力的評價臨床護理能力評價的范圍及內容；臨床護理能力評價的種類與方法；影響臨床護理能力評價的因素及控制方法。（4）教師課堂授課質量的評價授課質量評價的指導思想；課堂授課評價的內容；課堂授課效果的評價途徑與方法。第十章護理教育與學生的全面發展1.教學目的與要求：了解美育、體育的概念、意義、任務、內容、原則、途徑與方法；熟悉德育、個性化教育的概念、意義、任務、內容、原則、途徑與方法。2.學時分配：理論課：自學3.教學重點：本章的重點與難點是理解德育、體育、美育、個性化教育之間的關系及其對學生全面發展的意義。4.教學難點：本章的重點與難點是理解德育、體育、美育、個性化教育之間的關系及其對學生全面發展的意義。5.理論教學內容：（1）護理教育中的德育德育的概念和意義；德育的任務和內容；德育的過程；德育的原則；德育的途徑；德育的方法。（2）護理教育中的體育體育的概念和意義；體育的任務和內容；體育的原則；體育的途徑與方法。（3）護理教育中的美育美育的概念和意義；美育的任務和內容；美育的原則；美育的途徑與方法。（4）個性化教育個性化教育的概念和意義；個性化教育的原則；個性化教育的內容；個性化教育的途徑和方法。四、教學方法可以采取以教師為主導，學生為主體的靈活多樣的教學方法，如講授法、演示法、合作學習法、角色扮演、情景教學等，調動學生學習的積極性和主動性。五、教材及參考書（一）教材姜安麗主編.《護理教育學》.第3版.北京：人民衛生出版社，2012年參考書[1]孫宏玉，孟慶慧主編.《護理教育學》.第2版.北京：北京大學醫學出版社，2015年[2]李小寒主編.《護理教育學》.第2版.北京：人民衛生出版社，2013年課程考核方式（一）考核方式依托學校課程中心平臺建設，采用平時成績考核進行課程考核。平時成績的考核包括學生考勤、平時作業、視頻觀后感、教學實