Word———攝影方案策劃書(范文三篇)我為你整理了多篇《攝影方案策劃書(范文三篇)》范文，盼望對您的工作學習有關心。

第一篇：攝影大賽策劃方案

一、項目運作背景

在我們的校內里，有很多同學正在從事或有志于從事新聞工作，包括各種校內媒體的同學記者、各社會媒體在校內中聘任的通訊員、特約同學記者、新聞專業的同學等。作為高校校內有志于從事新聞工作的高校生記者，從日常生活中有意識地培育新聞觸角和新聞敏感性，擅長發覺新聞線索，是寫好新聞稿和勝任采訪工作，不斷提高實踐力量的有效途徑。

二、項目對象

xx師范高校全體在校同學

三、項目目的

為同學了解新聞學問、聯系社會實際、熬煉實踐力量、豐富和活躍課外文化生活供應一個多元化平臺。提高校內記者的新聞觸角和新聞敏感性，擅長發覺新聞線索，寫好校內新聞稿和勝任采訪工作，不斷提高自身的實踐操作力量。

四、項目策劃

利用海報、報紙、網站等方式對本次大賽在全校范圍內作前期宣揚，在全校范圍內形成肯定的影響力。

五、項目主體

1、張貼活動宣揚海報、在校內報紙和社聯網站上登刊相關的賽前報道；

2、進行書面和網上報名；

3、初賽、復賽，選出入圍選手；

4、對臺pk，專家評審出優秀校內記者。

六、項目評估

在該項目的方案、預備、執行過程中對該項目進行充分的評估，分階段包括項目的預備工作、組織進展、目標人群參加狀況、媒體報道狀況及社會影響力等進行考察，收集看法建議、總結閱歷教訓，完善機制運作，爭取更新的突破，更好的進展。

七、項目經費預算

三千元人民幣

其次篇：攝影大賽策劃方案

一、大賽宗旨：

舉辦攝影大賽，增加校內內的藝術氣氛，豐富校內文化生活，為旅院“旅游風采節”增加異彩。為學校攝影愛好者搭建一個相互溝通的平臺，給有此方面特長的同學一個施展的空間，也給我們帶來一場視覺盛宴，讓我們心靈的窗戶多多關注生活、關注世態，抓住奇妙的瞬間、感動的剎那，將之定格為永恒的畫面。同時也可以讓對攝影比較生疏的同學得到一個了解、學習的機會，大家相互溝通、切磋，最終在拍攝技巧上得到共同提高。

二、大賽主題：

本次攝影賽以“世間百態生活筆記”為主題，不限內容，不限體裁（可為紀實類、自然類、體育類）：或是一次新聞大事的記錄，或是一幅人物的肖像，或是一幅漂亮的風景照，或是生活中平凡的一瞬，這一切的一切都記錄著生活，記錄著歷史，為我們留下形象的記憶……透過鏡頭，讓我們一起來共享生活的美妙，贊美山川的壯美，感悟自然的魅力，感受青春的萌動，將靈動的一刻，永久珍藏在青春紀念冊上！

三、大賽詳情：本次大賽分為海報宣揚及作品征集、初審選定及作品展現、復賽及頒獎、作品展覽四部分。其中初入圍者以本以留下的聯系方式通知。

1、前期工作：海報宣揚，以擴大攝影大賽的活動影響，為更多院系的同學所了解。

2、依據征集到的作品再詳細擬定大賽主題。

3、設點宣揚：展現所收集的優秀相片，并加以編號，在展點處放留言薄以便觀眾點評，并留下參加同學的聯系方式以便大賽期間評出觀眾獎，以此達到吸引觀眾互動。

4、復賽時間地點：旅游學院多功能廳

四、參賽對象：海南高校全體同學

五、參賽細則：

1、作品要求內容健康向上，題材風格不限，不分彩色、黑白，使用任何膠卷和相紙幾數碼相機均可。

2、參賽者投稿數量要求每人不得超過5張（含5張），規格要求5英寸，請勿裝裱。

3、請在參賽作品背面注明姓名、聯系電話、所在專業班級，字跡務必工整、清楚。

4、使用數碼相機的同學可在將參賽作品以JPEG格式上傳至旅游學院外文網站，使參賽作品為更多同學所了解。

5、本影賽不收參賽費，不退稿，請自留備份。

6、主辦單位擁有對所以參賽作品的發表權。

六、交稿日期及地點：

同學飯堂擺點處、各公寓樓管處、旅游學院同學會辦公室

七、評比：

由相關專業人士評定

流程：先篩選一些入圍作品，之后再進行復選，以確定嘉獎等級。

復選方式：由上臺對其作品進行演說，或以MV形式進行解說，臺下評委打分、點評。評出一、二、三等獎。

八、嘉獎方式：獎品加證書（詳細獎品待定）

一等獎（1名）

二等獎（2名）

三等獎（3名）

佳作獎（6名）

九、活動后期：全部優秀作品將在旅游學院宣揚欄、學校宣揚欄以及旅游學院外文網站展出。

第三篇：攝影策劃書

攝影策劃書

一、產品名稱：索尼PSP

二、產品介紹：PSP全稱Portable,是由SONY開發的新型掌上嬉戲機。采納4.3寸16.9比例，背光全透式的夏普ASV超廣可視角TFT液晶屏幕。屏幕大小達到480*272像素，而且顏色艷麗亮麗，顯示效果一流。嬉戲畫面達到了掌機嬉戲的新高度，音域廣、音質也好，是被SONY定位為“12世紀WALKMAN”的重量級產品。

三、產品定位：面對廣闊群眾，主要銷售對象是掌上嬉戲玩家和潮流時尚者。

四、前期預備：單反照相機，背景布，PSP，場地（攝影棚），燈光設備

五、