2022年高一下冊數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與2022年高一下冊數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)匯編2022年高一下冊數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)這學(xué)期是辛苦的半年，也是收獲的半年，為了更好地授課，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：一、教育授課1.合理使用___，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，授課時需要作合適辦理，合適補(bǔ)充或降低難度是備課必定辦理的。靈便使用教材，才能在授課中少走彎路，提高授課質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的要點內(nèi)容要作合適的補(bǔ)充;對教材中不吻合學(xué)生實質(zhì)的題目要作合適的調(diào)整。其他，還應(yīng)掌握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的授課，要多次螺旋上升，漸漸加深。2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是授課中的一個重要的環(huán)節(jié)，從授課實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的收效和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要修業(yè)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿幽X，漸漸培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。、本小節(jié)主要講了哪些基本看法，有哪些注意點?、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何獲取的，你看過此后能否復(fù)述一遍?、比較課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。、經(jīng)過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且向來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己談?wù)撌裁催m用，什么沒用(對于個體而言)少許學(xué)生的問題擁有必然的代表性，也有必然的靈便性。這些要求剛開始推行時，還有必然困難，有些學(xué)生還不夠自覺，經(jīng)過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。3.在課堂授課中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是授課活動的主陣地，也是學(xué)生獲取悉識和能力的主要渠道。3.作為數(shù)學(xué)教師改變過去的"一言堂""滿堂灌"的授課方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用___引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動爽朗的學(xué)習(xí)場面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立___，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在敬愛學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在授課中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在談?wù)撝刑岣吣芰Α１M量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生思疑問題，盡量讓學(xué)生別出心裁。4.在課后作業(yè)，反響練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反響練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)收效的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的授課。接下來，我會針對目前存在的不足，連續(xù)做好教育授課工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日必然能綻開燦爛的花朵。2022年高一下冊數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)本學(xué)期,依照需要,學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不但圓滿地完成了本學(xué)期的授課任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的授課歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲歡樂的一學(xué)期.為了提高自己的授課水平,從開學(xué)我下定信心從各方面嚴(yán)格要求自己,在授課上虛心向同行討教,結(jié)合本校和班級學(xué)生的實質(zhì)情況,針對性的睜開授課工作,使工作有計劃,有___,有步驟。我對一期來的授課工作總結(jié)以下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法本學(xué)期我依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)情況設(shè)計課程授課,擬訂授課方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的起初考慮到,認(rèn)真寫好授課設(shè)計。第一,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),研究新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱授課資料,合適增減授課內(nèi)容,認(rèn)真認(rèn)真的備好每一節(jié)課,真切做到要點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)談?wù)摗Ｆ浯?深入認(rèn)識學(xué)生,依照學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計授課設(shè)計,每一課都做到"有備而去"。二、不斷提高自己的授課教研能力,努力提高授課質(zhì)量我能積極參加各種教研活動,如___備課,校內(nèi)聽課,授課教研活動,不斷提高課堂授課的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清楚化,條理化,正確化,感情化,生動化;努力做到知識線索清楚,井然有序,授課要言不煩,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參加是授課獲取較好的收效的要點。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口著手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都獲取提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助授課,深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具,課后及時對該課作好總結(jié),寫好授課后記,并認(rèn)真按采集每課書的知識要點,歸納成集。三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在授課上做到有疑必問在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他有經(jīng)驗老師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,戰(zhàn)勝自己的不足。做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,填充自己在授課上的不足,并常請其他教師來聽課,征采他們的建議,改進(jìn)授課工作。四、注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,常常會有些不能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。比方新的競爭壓力,過去的學(xué)習(xí)方法不能夠適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和限制著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為認(rèn)識決這些問題,我從下面幾方面下功夫。1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想看法,成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學(xué)生,恩賜多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們成立信心;對驕傲的學(xué)生責(zé)怪教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比方作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎馬虎,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求一致作業(yè)格式,夸耀優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),重申總結(jié)的重要性,并有一些詳盡的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班夸耀并推行,不做或做得差的同學(xué)要責(zé)怪。經(jīng)過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的成立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、認(rèn)真批閱三單為了做到這點,我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)采集資料,對各種輔助資料進(jìn)行精選,力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時對學(xué)生的三單批閱及時、認(rèn)真,解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)授課方法,做到有的放矢。六、做好課后指導(dǎo)工作,注意分層授課在課后,利用自習(xí)時間,為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求,防備了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo),我其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo),更重要的是學(xué)___的指導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,第一要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心,讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù),也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查