二年級上冊語文教案- 8古詩二首登鸛雀樓 人教部編版_第1頁
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文檔簡介

《登鸛雀樓》教學設計

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教材分析

《登鸛雀樓》這首詩寫的是詩人登上高處向遠處望去看到的情景。詩人站在高處向西望去，看到太陽快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進大海里。如果要看到更遠的地方，就要再等高些。

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教學目標【知識與能力目標】

認詩中生字并會寫，能做到書寫規范、端正、整潔；

2、正確、流利地朗讀課文，背課文。

【過程與方法目標】

大致了解詩歌的主要內容，明白“站得高，看得遠”的道理；

有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意思。

【情感態度價值觀目標】

讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。

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教學重難點

【教學重點】

認字、寫字，朗讀、背誦課文。

【教學難點】

體會詩的意境。

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教學準備

多媒體課件、詩歌朗誦音頻。教學過程：

一、創設情景，激情導入：

1、出示圖畫，生看圖，說說圖中的內容。

2、你能用“樓”組個詞嗎？

咱們見過的樓都是很高很高的，因為他們都是用鋼筋水泥建造的，你知道在遙遠的古代，樓是用什么建造的么？

所以樓是木字旁。

4.學寫“樓”

5.認識“鸛雀”引出課題

二、初讀課文，掃清障礙：

師范讀古詩，生邊聽邊勾出生字。

白日∕依山盡，

黃河∕入海流。

欲窮∕千里目，

更上∕一層樓。

三、細讀課文，整體感知：

1、自由讀課文，生字拼出來多讀幾遍。古詩是講究停頓的，師范讀第一句，生試著讀第二三四句。

2、誰能連起來讀一讀。

3、師生接讀。

4、登上二樓，你仿佛看到了什么？

四、精讀（選讀）課文，深入感悟：

1、簡介內容。

這首詩寫的是詩人登上高處向遠處望去看到的情景。詩人站在高處向西望去，看到太陽快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進大海里。如果要看到更遠的地方，就要再等高些。你們也想看一看就要落山的太陽和大海嗎？那就跟詩人一起來吧！（看圖）

2.指導讀第一句。

⑴生讀“白日依山盡”

⑵導讀。太陽下山的速度怎樣？（慢慢地下山）

⑶試讀。把太陽慢慢下山的那種樣子給讀出來。

⑷個別讀。（生評價）⑸齊讀。

指導讀第二句。

⑴生讀“黃河入海流”

⑵導讀。太陽下山時慢慢的，水也向太陽那樣慢慢地流到海里去嗎？（不是）是怎樣流的？（嘩嘩嘩嘩……）

⑶試讀。把水“滾滾向前流”的那種氣勢給讀出來。

⑷個別讀。

⑸齊讀。（分小組）

4、指導讀第三句。

⑴生讀“欲窮千里目”

⑵你想看到很遠很遠的地方嗎？（想）要怎么讀，才能讓人知道你想看到很遠的地方了？

⑶生試讀。

⑷師示范讀。

⑸生齊讀

5.指導讀第四句。

⑴生讀“更上一層樓”

⑵登上一層樓了嗎？

⑶看到老師的手勢再讀。把“一層樓”聲調提高，讓人聽出來你有登高了。

6、齊讀全詩。

7、看呀看呀!看到極點看到盡頭就是欲窮的意思，孩子們讀到這兒，這幅畫面能不能試著背一背。（配樂）

8、指導寫字：“依”

認結構

找主筆

捺不落地

9、描一個，寫一個。課堂展示，師生評價

五、課堂總結：

1．過渡語：太陽西下的景色多美呀！詩句里的字會寫就更好了

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