作文指導教學設計及說課比賽說課稿作文升格

思維落地作文指導教學設計及說課比賽說課稿作文升格思維落地1作文指導教學設計及說課比賽說課稿教學過程指導理念教學目標教學準備板書設計教法學法作文指導教學設計及說課比賽說課稿教指教教板教2教學目標指導理念教學準備教法學法教學過程板書設計指導理念

1、堅持立德樹人，通過弘揚民族精神使學生逐步形成自己的思想、行為準則，增強學生為中華民族偉大復興而努力的歷史使命感和社會責任感。2、培養學生學科核心素養，提升學生表達與創作能力。作文指導教學設計及說課比賽說課稿教學目標指導理念教學準備教法學法教學過程板書設計指導理念3指導理念教學目標教學準備教法學法教學過程板書設計

作文指導教學設計及說課比賽說課稿1教學目標2教學重點指導學生明確作文的立意引導學生運用線索連貫行文提升學生運用素材、深度說理的能力類比思維邏輯思維思維落地

提升學生運用素材深度說理的能力指導理念教學目標教學準備教法學法教學過程板書設計4教學目標教學準備指導理念教法學法教學過程板書設計教學準備

作文指導教學設計及說課比賽說課稿【設計意圖】拓展學生的學習時空，優化教學過程，減少低效教學活動，提高教學效率。教學目標教學準備指導理念教法學法教學過程板書設計教學準備5教學目標教法學法教學準備指導理念教學過程板書設計教法學法

作文指導教學設計及說課比賽說課稿點撥法討論法合作法展示法教法學法教學目標教法學法教學準備指導理念教學過程板書設計教法學法6教學目標教學過程教學準備指導理念教法學法板書設計作文指導教學設計及說課比賽說課稿情境導入討論立意思考線索合作展示修改展示教師示范教學目標教學過程教學準備指導理念教法學法板書設計作文指導教學7情境導入教學過程討論立意思考線索修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示【設計意圖】結合高考作文題，明確多材料情境式作文立意的思考角度：立足材料，限制情境，求同存異。通過創設情境，讓學生帶著思考進入課堂。情境導入教學過程討論立意思考線索修改展示教師示范作文指導教學8討論立意教學過程情境導入思考線索修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示探究一：請同學們認真閱讀本則作文材料，討論并確定本文的立意【設計意圖】讓學生結合導入部分運用類比思維學以致用，同時通過預設學生常見的脫離給定材料情境立意問題，再次強調多材料作文立意的思考角度。討論立意教學過程情境導入思考線索修改展示教師示范作文指導教學9思考線索教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示探究二：討論思考《時代的交響樂》中，作者是如何設定文章線索的？【設計意圖】引導學生適當借鑒范文，了解文章的線索可以使文章條理清晰，文脈貫通，培養學生的邏輯思維能力，并能運用到同類作文之中。思考線索教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學10合作展示教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿思考線索探究三：請同學們結合自身的寫作經驗和老師導學案中給定的素材、名言，分組交流討論，形成本論部分的論證思路并現場展示?！驹O計意圖】通過學生本論部分的論證思路展示，有助于發現學生寫作展示中存才的普遍問題?！締栴}展示】1、雖緊扣文章觀點，但沒有論述我們應該如何

繼承并踐行愛國奉獻精神或只是一筆帶過。2、論述中沒有聯系作文所給材料，存在套作之

嫌。3、所用素材缺少自己的個性加工，語言不夠簡

潔優美。4、思維簡單，論證單一，說理不夠深刻。合作展示教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學11修改展示教學過程情境導入討論立意思考線索教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示【升格指導】1、緣事而發，論證過程中要結合材料。2、嘗試運用多種論證方法，提升形象

思維、邏輯思維、辯證思維能力。3、讓學生引用名家名言，對素材進行

個性化加工來提升學生的語言品質

和創造性思維能力?！驹O計意圖】通過升格指導，學生重新修改展示小組的作品，這樣不僅可以讓學生知道自己的問題在哪里，而且可以掌握升格自己作文質量的途徑。讓學生在思考、討論和動筆的過程中真切體會語言、思維的提升。修改展示教學過程情境導入討論立意思考線索教師示范作文指導教學12教師示范教學過程情境導入討論立意修改展示思考線索作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示【設計意圖】通過教師的示范，激發學生的寫作興趣；讓教師的理論講解更直觀地呈現給學生。教師示范教學過程情境導入討論立意修改展示思考線索作文指導教學13教學目標教學過程教學準備指導理念教法學法板書設計教學過程

作文指導教學設計及說課比賽說課稿歸納總結：綜合材料明立意，文章線索貫一氣。升格語言與思維，文章寫作有裨益。教學目標教學過程教學準備指導理念教法學法板書設計教學過程14教學目標板書設計教學準備指導理念教法學法教學過程板書設計作文指導教學設計及說課比賽說課稿立意立足材料

限制情境求同存異構思設置線索優化素材優化思維緣事說理優化語言教學目標板書設計教學準備指導理念教法學法教學過程板書設計作文15作文指導教學設計及說課比賽說課稿要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯或愚笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。作文指導教學設計及說課比賽說課稿要使人成為真正有教養的人，必16作文指導教學設計及說課比賽說課稿作文升格

思維落地作文指導教學設計及說課比賽說課稿作文升格思維落地17作文指導教學設計及說課比賽說課稿教學過程指導理念教學目標教學準備板書設計教法學法作文指導教學設計及說課比賽說課稿教指教教板教18教學目標指導理念教學準備教法學法教學過程板書設計指導理念

1、堅持立德樹人，通過弘揚民族精神使學生逐步形成自己的思想、行為準則，增強學生為中華民族偉大復興而努力的歷史使命感和社會責任感。2、培養學生學科核心素養，提升學生表達與創作能力。作文指導教學設計及說課比賽說課稿教學目標指導理念教學準備教法學法教學過程板書設計指導理念19指導理念教學目標教學準備教法學法教學過程板書設計

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提升學生運用素材深度說理的能力指導理念教學目標教學準備教法學法教學過程板書設計20教學目標教學準備指導理念教法學法教學過程板書設計教學準備

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作文指導教學設計及說課比賽說課稿點撥法討論法合作法展示法教法學法教學目標教法學法教學準備指導理念教學過程板書設計教法學法22教學目標教學過程教學準備指導理念教法學法板書設計作文指導教學設計及說課比賽說課稿情境導入討論立意思考線索合作展示修改展示教師示范教學目標教學過程教學準備指導理念教法學法板書設計作文指導教學23情境導入教學過程討論立意思考線索修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示【設計意圖】結合高考作文題，明確多材料情境式作文立意的思考角度：立足材料，限制情境，求同存異。通過創設情境，讓學生帶著思考進入課堂。情境導入教學過程討論立意思考線索修改展示教師示范作文指導教學24討論立意教學過程情境導入思考線索修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示探究一：請同學們認真閱讀本則作文材料，討論并確定本文的立意【設計意圖】讓學生結合導入部分運用類比思維學以致用，同時通過預設學生常見的脫離給定材料情境立意問題，再次強調多材料作文立意的思考角度。討論立意教學過程情境導入思考線索修改展示教師示范作文指導教學25思考線索教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示探究二：討論思考《時代的交響樂》中，作者是如何設定文章線索的？【設計意圖】引導學生適當借鑒范文，了解文章的線索可以使文章條理清晰，文脈貫通，培養學生的邏輯思維能力，并能運用到同類作文之中。思考線索教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學26合作展示教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿思考線索探究三：請同學們結合自身的寫作經驗和老師導學案中給定的素材、名言，分組交流討論，形成本論部分的論證思路并現場展示。【設計意圖】通過學生本論部分的論證思路展示，有助于發現學生寫作展示中存才的普遍問題?！締栴}展示】1、雖緊扣文章觀點，但沒有論述我們應該如何

繼承并踐行愛國奉獻精神或只是一筆帶過。2、論述中沒有聯系作文所給材料，存在套作之

嫌。3、所用素材缺少自己的個性加工，語言不夠簡

潔優美。4、思維簡單，論證單一，說理不夠深刻。合作展示教學過程情境導入討論立意修改展示教師示范作文指導教學27修改展示教學過程情境導入討論立意思考線索教師示范作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示【升格指導】1、緣事而發，論證過程中要結合材料。2、嘗試運用多種論證方法，提升形象

思維、邏輯思維、辯證思維能力。3、讓學生引用名家名言，對素材進行

個性化加工來提升學生的語言品質

和創造性思維能力?！驹O計意圖】通過升格指導，學生重新修改展示小組的作品，這樣不僅可以讓學生知道自己的問題在哪里，而且可以掌握升格自己作文質量的途徑。讓學生在思考、討論和動筆的過程中真切體會語言、思維的提升。修改展示教學過程情境導入討論立意思考線索教師示范作文指導教學28教師示范教學過程情境導入討論立意修改展示思考線索作文指導教學設計及說課比賽說課稿合作展示【設計意圖】通過教師的示范，激發學生的寫作興趣；讓教師的理論講解更直觀地呈現給學生。教師示范教學過程情境導入討論立意修改展示思考線索作文指導教學29教學目標教學過程教學準備指導理念教法學法板書設計教學過程

作文指導教學設計及說課比賽說課稿歸納總結：綜合材料明立意，文章線索貫一氣。升格語言與思維，文章寫作有裨益。教學目標教學過程教學準備指導理念教法