唯一的聽(tīng)眾第一課時(shí)欣賞資料自學(xué)字詞讀說(shuō)作業(yè)六年級(jí)語(yǔ)文上新課標(biāo)［人］唯一的聽(tīng)眾第一課時(shí)欣賞資料自學(xué)字詞讀說(shuō)作業(yè)六年級(jí)語(yǔ)文上1返回返回2相關(guān)資料返回小令人們習(xí)慣上把詞分為三類:58字以內(nèi)的稱“小令”,59字至90字的稱“中調(diào)”,91字以上的稱“長(zhǎng)調(diào)”。唐五代、宋初文人所用的詞調(diào)多為小令。相關(guān)資料返回小令31.初讀課文,把生字、生詞標(biāo)出來(lái),借助字典、詞典掃清閱讀障礙。把課文中給你留下深刻印象的句子畫出來(lái),讀一讀,抄一抄。2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。自學(xué)要求3、讀一讀課文的開頭和結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉小提琴方面發(fā)生了什么變化及變化原因。返回1.初讀課文,把生字、生詞標(biāo)出來(lái),借助字典、詞典掃清閱讀障礙4我會(huì)認(rèn)yōuyíqìanlīu悠儀歉溜誰(shuí)來(lái)讀一讀？我會(huì)認(rèn)yōuyíqìanlīu悠儀歉溜誰(shuí)來(lái)讀一讀？5hēigē嘿割誰(shuí)來(lái)讀一讀？hēigē嘿割誰(shuí)來(lái)讀一讀？6你是最棒的！神圣悠悠沮喪莊重shèngyōujǔ儀式抱歉溜走介意yíqiànliū你是最棒的！神圣悠悠沮喪莊重shèngyōujǔ7興奮追問(wèn)荒唐羞愧

聲望割舍大吃一驚

fèngēhuāng興奮追問(wèn)荒唐羞愧聲望割舍大吃一驚fèngēhuān8學(xué)著寫一寫悠學(xué)著寫一寫悠9儀儀10歉歉11溜溜12嘿嘿13割割14：形容走路時(shí)腳步放得很輕。：配合得恰當(dāng)。：灰心失望。理解詞語(yǔ)躡手躡腳和諧沮喪聲望：為眾人所仰望的名聲。：形容走路時(shí)腳步放得很輕。：配合得恰當(dāng)。：灰心失望。理解詞語(yǔ)15幽靜抱歉慈祥割舍：幽雅寂靜。：心中不安，覺(jué)得對(duì)不住別人。：（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。：舍棄；舍去。返回幽靜抱歉慈祥割舍：幽雅寂靜。：心中不安，覺(jué)得對(duì)不住別人。：（16讀一讀，說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？課文寫“我”在一位自稱“耳聾”的老人的鼓勵(lì)下,成長(zhǎng)為一名成功的小提琴手的經(jīng)歷。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？課文寫“我”在一17讀一讀課文的開頭和結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉小提琴方面發(fā)生了什么變化？A.“用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō),我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡……在他們聽(tīng)來(lái),我拉小夜曲就像在鋸床腿。”B.“后來(lái),拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲?！弊x一讀課文的開頭和結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉小提琴方面發(fā)生了什18再讀全文,概括“我”發(fā)生變化的原因？

“那時(shí),我總是不由得想起那位‘耳聾’的老人,那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……”再讀全文,概括“我”發(fā)生變化的原因？“那時(shí),我總是不19一起來(lái)探究“那時(shí)”是什么時(shí)候?再讀句子,同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎?那時(shí),我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……一起來(lái)探究“那時(shí)”是什么時(shí)候?再讀句子,同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎20思考:課文哪些地方寫出了“我”的變化?(1)“我”的心理變化:當(dāng)父親和妹妹認(rèn)為“我”是音樂(lè)白癡時(shí),“我”感到沮喪、灰心;當(dāng)“我”把“鋸子”帶到林子里時(shí),“我”感到懊悔;當(dāng)老人想做“我”的聽(tīng)眾時(shí),“我”感到羞愧,暗有自信;當(dāng)老人夸獎(jiǎng)“我”時(shí),“我”心中洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué);當(dāng)“我”能拉出優(yōu)美的曲子時(shí),“我”感到奏出了真正的音樂(lè)。思考:課文哪些地方寫出了“我”的變化?(1)“我”的心理變化21(2)“我”的行為變化:不敢在家里練琴——躡手躡腳走出家門練琴——發(fā)現(xiàn)有人,準(zhǔn)備溜走——聽(tīng)到夸獎(jiǎng),繼續(xù)拉琴——又在家里練琴——盡心盡力演奏——早晨到林間靜靜拉琴。返回(2)“我”的行為變化:返回22布置作業(yè)1.抄寫本課的生字、生詞。2.有感情地朗讀課文。返回布置作業(yè)1.抄寫本課的生字、生詞。返回23返回返回24唯一的聽(tīng)眾第一課時(shí)欣賞資料自學(xué)字詞讀說(shuō)作業(yè)六年級(jí)語(yǔ)文上新課標(biāo)［人］唯一的聽(tīng)眾第一課時(shí)欣賞資料自學(xué)字詞讀說(shuō)作業(yè)六年級(jí)語(yǔ)文上25返回返回26相關(guān)資料返回小令人們習(xí)慣上把詞分為三類:58字以內(nèi)的稱“小令”,59字至90字的稱“中調(diào)”,91字以上的稱“長(zhǎng)調(diào)”。唐五代、宋初文人所用的詞調(diào)多為小令。相關(guān)資料返回小令271.初讀課文,把生字、生詞標(biāo)出來(lái),借助字典、詞典掃清閱讀障礙。把課文中給你留下深刻印象的句子畫出來(lái),讀一讀,抄一抄。2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。自學(xué)要求3、讀一讀課文的開頭和結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉小提琴方面發(fā)生了什么變化及變化原因。返回1.初讀課文,把生字、生詞標(biāo)出來(lái),借助字典、詞典掃清閱讀障礙28我會(huì)認(rèn)yōuyíqìanlīu悠儀歉溜誰(shuí)來(lái)讀一讀？我會(huì)認(rèn)yōuyíqìanlīu悠儀歉溜誰(shuí)來(lái)讀一讀？29hēigē嘿割誰(shuí)來(lái)讀一讀？hēigē嘿割誰(shuí)來(lái)讀一讀？30你是最棒的！神圣悠悠沮喪莊重shèngyōujǔ儀式抱歉溜走介意yíqiànliū你是最棒的！神圣悠悠沮喪莊重shèngyōujǔ31興奮追問(wèn)荒唐羞愧

聲望割舍大吃一驚

fèngēhuāng興奮追問(wèn)荒唐羞愧聲望割舍大吃一驚fèngēhuān32學(xué)著寫一寫悠學(xué)著寫一寫悠33儀儀34歉歉35溜溜36嘿嘿37割割38：形容走路時(shí)腳步放得很輕。：配合得恰當(dāng)。：灰心失望。理解詞語(yǔ)躡手躡腳和諧沮喪聲望：為眾人所仰望的名聲。：形容走路時(shí)腳步放得很輕。：配合得恰當(dāng)。：灰心失望。理解詞語(yǔ)39幽靜抱歉慈祥割舍：幽雅寂靜。：心中不安，覺(jué)得對(duì)不住別人。：（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。：舍棄；舍去。返回幽靜抱歉慈祥割舍：幽雅寂靜。：心中不安，覺(jué)得對(duì)不住別人。：（40讀一讀，說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？課文寫“我”在一位自稱“耳聾”的老人的鼓勵(lì)下,成長(zhǎng)為一名成功的小提琴手的經(jīng)歷。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？課文寫“我”在一41讀一讀課文的開頭和結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉小提琴方面發(fā)生了什么變化？A.“用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō),我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡……在他們聽(tīng)來(lái),我拉小夜曲就像在鋸床腿。”B.“后來(lái),拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲?！弊x一讀課文的開頭和結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉小提琴方面發(fā)生了什42再讀全文,概括“我”發(fā)生變化的原因？

“那時(shí),我總是不由得想起那位‘耳聾’的老人,那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……”再讀全文,概括“我”發(fā)生變化的原因？“那時(shí),我總是不43一起來(lái)探究“那時(shí)”是什么時(shí)候?再讀句子,同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎?那時(shí),我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……一起來(lái)探究“那時(shí)”是什么時(shí)候?再讀句子,同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎44思考:課文哪些地方寫出了“我”的變化?(1)“我”的心理變化:當(dāng)父親和妹妹認(rèn)為“我”是音樂(lè)白癡時(shí),“我”感到沮喪、灰心;當(dāng)“我”把“鋸子”帶到林子里時(shí),“我”感到懊悔;當(dāng)老人想做“我”的聽(tīng)眾時(shí),“我”感到羞愧,暗有自信;當(dāng)老人夸獎(jiǎng)“我”時(shí),“我”心中洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué);當(dāng)“我”能拉出優(yōu)美的曲子時(shí),“我”感到奏出了真正的音樂(lè)。思考:課文哪些地方寫出了“我”的變化?(1)“我”的心理變化45(2)“我”的行為變