第17頁共17頁精選關于學校工作方案范文三篇學校工作方案1一、指導思想學校的特色辦學工作主要以市、區教育局20xx年工作要點為指導，以科學開展觀為統領，以學校開展規劃為行動綱領，結合柳北教育的“大力促進特色辦學、加強教師閱讀提升”的工作布署，扎實穩步深化地開展“中華古詩文特色”辦學工作，促進學校全面工作的主體快速、和諧開展,，促進教師的專業開展，不斷進步教育教學質量，提升學校辦學程度和知名度,打造具有深遠影響力的特色教育教學品牌。二、工作思路本學期的特色辦學工作的中心主要放在扎實有效的開展中華經典詩文特色常規工作，促進特色辦學工作的深化開展，加大教師全員培訓的工作力度和校園文化建立，特別在讀書促進個人自身素質方面要有所創新有所打破，為促進學校教育工作全面可持續開展而作出應有的奉獻，為學校特色創品牌、樹名牌打下有效而有扎實的根底。三、詳細工作措施與要求1、特色辦學工作常規化方面。(1)本學期在抓好我們誦讀“經典學習、經典誦讀落實檢查”等常規工作的同時，將針對家長學校、每周旗下經典推薦、每月末集體主題誦讀、誦讀宣傳欄這幾個較為薄弱常規進展調整改進標準落實。(2)繼續加大對檢查評價的執行和落實力度。扎扎實實的把誦讀任務落到實處。誦讀檢查按班機自檢、大隊部抽檢、教師代表檢查、期末統一進展檢測的四級檢查進展落實學生的誦讀評價。學生誦讀評價要落到實處，課題組加強監視、檢查力度，并每月定期對各班進展誦讀進度、效果的公示和表彰。加強對特色辦學先進班級和教師、學生先進個人的表彰力度。(3)加強班級特色建立的工作施行和創新，本學期將進展優秀特色建立班級進展表彰。(4)繼續結合政教處和大隊部加強對學生文明禮儀的標準教育，形成學禮、知禮、行禮、守禮的好習慣。(5)標準特色展示室的管理制度，把學校特色工作的資料、圖片等物化成果充分的展現出來。并把展示室建立成學校教師的經典閱覽休閑室。(6)本學期將做好搜集好學生平時的日記、習作中運用到經典詩文的好作品，形成學生優秀經典詩文作文集錦本。2、特色辦學誦讀課程化方面。(1)認真上好每周精講《弟子規》、《經典誦讀》、和《班級特色建立》的三節校本課。施行集體備課制度，做到課前有教案、課中有效果、課后有反思。《經典誦讀》校本課將形成我校的特色拳頭品牌。(2)本學期將在百花獎教學比賽中，進展經典詩文教學比賽，由各年級組推選教師代表上經典詩文校本課、由年級組集中力量對參賽教師進展集體備、研、議課的形式進展參賽，進步全體教師的經典詩文教研才能。(3)在出版我校的第一本誦讀教材《國學經典誦讀全本》后，并著手進展第二本《國學經典德育讀本》的編寫出版。3、特色辦學誦讀理性化方面。(1)找好結合點。繼續注重根底教育和傳統文化教育的有效點、交融點、創新點。本學期重點在經典誦讀與教師讀書和學生的大量閱讀有效結合上進展研究探究理論。(2)抓住時機點。本學期要把握好中國教育學會“”重點課題《誦讀經典，進步學生的語文素養和人文素養》的南寧觀摩會、《誦讀經典詩文，弘揚中華傳統美德的研究理論》的全國會議兩個經典課題的活動開展，爭取充分展示我校進展經典誦讀的教育實驗后所取的成效，并獲得上級部門的有力支持和指導。4、特色辦學活動主題化方面加強特色辦學主題活動的實效性、時代性、和針對性。抓好德育“孝親尊師”的核心點和“學禮、知禮、行禮、守禮”的表現點。本學期我們的特色辦學主題系列活動主要有：九月的“尊師孝親常規禮儀教育”;十月是“經典詩文朗讀比賽”;十一月是“書香滿校園”圖書交流活動”;十二月是“經典誦讀活動特色展示”。一月為“經典誦讀表彰大會”每月主題的活動將結合政教處、大隊部制定出詳細的方案進展施行。5、特色辦學研究課題化方面。(1)、繼續抓好以《創立中華古詩文特色學校的研究理論》、《新時代中華經典詩文教育實驗》、《誦讀經典詩文，進步學生“雙文素養”》、《誦讀中華經典詩文，弘揚民族傳統美德的研究理論》四個特色課題為載體的教師教科管理工作，以此促進教師的學習與研究，進步全體教師的科研程度。(2)繼續抓好四個特色辦學研究課題建立，加強定期檢查，組織交流，催促指導，以此促進課題的研究與實驗。并做好課題檔案資料管理，如教師教案、論文庫的建立，及時登記師生的論文獲獎與發表情況。6、特色辦學環境人文化方面。(1)、學校的特色辦學注重以人為本，從細節出發，關心每個教師和學生工作、學習、生活。真心誠意公平地對待每一個教師，充分發揮教師和學生的才智，盡力協調各部門各層次之間的關系，努力在全體師生群體中形成一個團結向上、和諧開展的團隊精神。讓每一個教師、每一個學生都真心實意熱愛、關心我們的學校，積極為學校的深化開展出謀獻策、奉獻自己的一份力量。(2)、注重校園文化環境的文化建立，加強教學樓、教室、辦公室以及校園內外和周邊環境的人文細節建立。以小見大，以微見華，充分展現二十六中幽雅、古典、古香的育人環境和氣氛。新學期，我們將根據這些工作方案，注重執行得力、落實到位，檢查從嚴，獎懲清楚。把我們的特色辦學工作做得更加深化、更加富有內涵、更加深層次的開展，從而推動學校獲得更大的開展。學校工作方案2一、創辦目的家庭是社會的細胞，是孩子承受教育的第一所學校，而父母那么是孩子的第一位教師，也是孩子最親近的終身教師。家庭教育是人類一切教育的起點和基矗“教先從家開始”，家庭教育不僅關系到少年兒童的安康成長和千家萬戶的幸福，而且關系到國家的將來和社會的開展。家庭教育是整個教育工作不可缺少的組成部分。只有進步家庭教育質量，才能進步學校教育質量。創辦家長學校旨在向家長宣傳黨和國家的教育方針，政策及改革開展趨勢；講授中學生生理、心理知識，討論家庭教育正確方法；改善家庭教育環境，使家長掌握教育科學知識，樹立新穎“教學觀念”；交流家庭教育成功經歷，從而使家庭教育與學校教育形成合力。二、主要工作1、領導重視、方案落實。成立以校長為首的家庭教育工作領導小組，及時制訂家長學校教學方案。2、完善社區網絡。成立家長學校委員會。繼續完善社會、家庭、學校三結合網絡。及時反響孩子在家庭、社會的有關表現，以利于學校有針對性地加強教育。3、講授科學家教方法。積極開展理論學習，做到理論聯絡實際。努力進步家長學校教師的教學程度，進步辦學品位。4、請家長討論教育孩子的正確方法，傾聽家長意見，改進學校工作。三、參加對象全校所有在校學生的家長。參加者應達60%。四、組織領導由家長學校校委會組織施行。五、教學內容和日程安排第一講：3月，開學典禮。理論學習、形勢教育、家教方法、家教內容等。第二講：5月，農村初中生畢業前培訓與合理分流。第三講：9月，家庭教育與學校教育。第四講：11月，學生管理與監護責任的討論與落實。地點：各年級教師，學校會議室。教師：家長學校所聘教師，分年級授課。六、幾點措施：1、做好家長學校的前期準備工作。親密聯絡雙安鄉黨委政府及各村委會，精心組織安排，使家長學校成功創辦，辦出特色。2、學員點名制度：原那么上各年級學生的家長都要參加家長學校學習。家長接通知后要按規定時間準時到校，在班主任處報到注冊。3、分發雙安中學《家長學校工作方案》、《學員守那么》和《優秀家長評比條件》等方案制度，要求家長加強自身修養，嚴格要求自己，以身作那么，給孩子做出典范，努力塑造好家長形象。4、結業考察制度：一輪學習完畢，學校將對家長的學習情況進展考察，使家長掌握必備的家庭教育知識，科學地教育子女。5、建立評比好家長制度：為鼓勵先進，表彰優異，樹立典型。評比和獎勵按有關制度執行。學校工作方案3為進一步樹立科學開展觀，理清學校的辦學思路，加快學校的開展步伐，以“科學開展”的思想審視今后學校的各項工作，以“勇創一流”的目的定位今后學校的開展方向，根據學校辦學現狀，特制定本規劃。我校在將來五年中將迎來內涵晉級、文化管理、一流打造的新機遇，下一個學校“五年開展規劃”必然是歷史性的，決定著鎮中將來開展的方向，是值得我們竭盡全力去規劃好的。一、現狀分析^p〔一〕辦學優勢學校有一個目的一致、高效務實的領導班子，學校領導班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準那么，請守信、請守責、請守神的“三請”要求。學校有一個能靜心教書、潛心育人的教師群體，學校一百多名教師樂于奉獻、樂于鉆研、樂于創新。學校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內一流、全國有影響”的學校開展定位，奠定了學校開展的四大根底：學校開展——辦學質量勇立全市第一方陣；教師開展——全力構建“三人行”學習型組織，制訂了班主任三化要求，啟動了教職工2+1工程；學生開展——全力開展“三做”系列活動，開展了溫馨工程、雙隨工程、平安工程的“三大”工程，構建了大課間“三操一拳”；特色開展——全力打造“紅色教育”學校品牌，構建了多元立體的學校文化。學校建立開放的管理機制，暢通民主渠道，做到決策開放、信息渠道開放、學校工作對社會全方位開放。在王升校長的帶著下，學校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓，履行“愛心承諾”的校魂，學校從無到有，從小到大，從強到特，積淀了深沉的文化底蘊，積累了豐富的辦學經歷，形成了鮮明的辦學特色，贏得了社會的廣泛贊譽。〔二〕規劃重點1、師資隊伍建立：培養名師鎮中教師的敬業精神是受到教育主管部門、兄弟學校和社會家庭肯定的，鎮中教師這個團隊是優秀的、具有競爭力的，青年教師成為學校的主力軍、生力軍。目前鎮中教師群體缺少“品牌教師”及“領軍人物”，教師敬業但不夠冒尖，有實力但缺少“權利”，骨干教師數量缺乏，其核心輻射功能仍未能充分發揮，專業引領作用需要不斷增強。2、自主特色開展：打造名校“紅色教育”是我校著力打造的學校教育品牌，旨在引導師生走進老區紅色歷史，培育老區紅色情懷，培養學生的創新精神和理論才能，促進學生全面和諧的開展，提升學校文化品位和精神價值。20xx年11月，學校承受了《中國德育》雜志社的專題采訪，并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進展了長篇報道，在國家級期刊叫響了學校“紅色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開發有待深化，其內涵需要挖掘，其外延尚待擴大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學校“全省一流、全國有影響”的名校創立中的名片。3、教育教學科研：全新名片學校的校本教研、課堂形式在有條不紊地整合與推進中，但針對性、實效性、輻射性還不夠。今后，尤其要注重找準教育科研與有效教學、高效課堂有機結合點和長效開展平臺，建立有效的評價和鼓勵機制，充分利用網絡互動平臺，構建現代化的“云”方案，搭建智慧分享的問答窗口，真正形成教研推進課改、課改促進教研、課改教研齊頭并進的良好場面。全新的教育教研形式、高效的課堂教學形式一定會成為學校“打造品牌勇創一流”的又一亮麗名片。二、規劃目的〔一〕總體目的總體目的：省內一流，全國有影響；中期目的：豐富學校文化，施行一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質量立校；長期目的：加快名校建立，打造名師名家，實現教育現代化。〔二〕詳細目的1、德育工作〔1〕從思想體系、哲學體系、紅色素養三個方面對“紅色教育”學校品牌進展立體化考慮。進一步挖掘“紅色教育”的資、充實“紅色精神”的內涵、擴大“紅色素養”的外延，把“紅色教育”的開展與研究向縱深開展。傳統意義上的“紅色精神”包括社會、共產的理想信念，為人民效勞的奉獻精神，實事求是敢于挑戰的創新精神，迎難而上艱辛奮斗的挑戰精神等，同時又必須與時代相結合，賦予時代精神，豐富其與社會實際、學校開展、學生成長相結合的全新內容。〔2〕繼續開展“三做”活動，成立“三做”論壇，細化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學校德育工作的抓手，讓“三做”成為學生德育追求的目的。挖掘學校內部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學生會、年級級部、班主任多線管理多層考核；外部與家庭、社區加強聯絡充分整合社區、家庭、學校三者的德育資、德育力量，加強根底道德教育，讓學生在理論體驗中內化道德素養，形成良好的行為標準，構建立體教育形式。〔3〕進一步完善德育校本研究機制，開展心理安康教育等方面的課題研究，編寫完善《學生心理疏導手冊》，開放“溫馨室”，開播“開‘心’節目”。加強德育與生活、德育與網絡、德育與藝術的理論整合，推動德育工作標準化和科學化進程。改進德育評價方式，對學生的品行進展引導與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合才能，形成科學可行的期初自定“三做”目的、期中自評“三做”達成、期末評比“三做”先進的過程評價。2、教學工作。〔1〕繼續推進“三人行”學習型團隊工作。在多年來施行“青藍工程”的根底上，我們推出了“三人行”學習型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結對傳授的形式，促進了全體教師的共同開展和成功，促進了學校的高效開展。今后我們將成立“三人行”教育教學論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學校網頁專門設有“三人行”欄目，并鼓勵“教育教學網上互動”。〔2〕繼續推廣、理論、總結“兩本三步四環節”的課堂形式，并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實驗成果。以學生開展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的開展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的開展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展，促進學生學習方式的轉變，增強學生主動參與、探究問題的意識，培養學生勇于創新的精神、勤于理論的才能和良好的學習習慣。引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人。〔3〕進一步加強新課程學習管理，積極推行“三個一”學習制度〔每周至少讀一篇理論文章，每學期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高程度的理論論文〕，實行“五個一”教學管理〔每周完成一次教學反思，聽一節課并有評點，每月記錄一那么教育故事，提供一個典型案例，每學期上一節校級研討課〕，創新“六認真”教學資料檢查方式，充分利用多媒體、學校網站，實現教學資共享。成立學校資庫管理小組，建立完善豐富學校教學資庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。〔4〕為促進學校教育教學工作的全面改進和進步，建立一支高素質的教師隊伍，推進教學改革向縱深開展，標準要求學科開展目的，學校將建立健全《學科建立章程》。學科建立工作將以新課程改革為動力，以進步課堂教學效益為主線，以進步教育教學質量為核心，優化學科及其內部構造。正確處理數量與質量、當前與長遠、特殊與一般的關系，加強優勢學科，凸顯特色學科，開發新興學科。3、教育科研。〔1〕構建現代化建立“云”方案，搭建智慧分享的問答窗口，構筑引領教師專業化成長的立體化平臺，以建立學校網上“名師工作室”、教師網頁為主線的教師成長新格局。擬定學校五年教育科研開展規劃，進一步完善教研網絡，加強教科研標準化管理，教科室牽頭，教研組開展，營造濃重的學校科研氣氛，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向開展。〔2〕積極申報2個以上省級課題，5個以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深化開展讀名著、學理論、做研究、寫教育日志活動。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數量的論文在省、市教育刊物上發表。辦好學校科研刊物——《教海掬浪》，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網絡。〔3〕完善教師教科研獎勵條例，鼓勵教師進展教研科研，教師在論文發表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績的給予特別獎勵和優先評先晉級。鼓勵教師對外發表論文，特別是在各學科的核心刊物上發表，為教研組、個人編寫、出版論文集提供資金上的資助。4、隊伍建立。〔1〕認真落實師德標準要求，引導教師樹立事業意識。教育部提出把師德表現作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職務聘任、評優獎勵的首要內容。學校將通過開展多種形式的師德教育活動，積極引導廣闊教師將自己的教育教學工作與提升生命質量、實現人生價值聯絡起來，讓大家意識到教師不僅僅是一種職業，更是一項事業，要用一生的精力去努力把握與追尋。〔2〕領導班子要深化教育教學第一線，力爭成為教學骨干型的管理者。要積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發表。施行教師成才工程，深化開展“創立優秀‘三人行’學習型組織，爭做知識型教