精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業物流管理——你以為我們真的是送快遞的？剛剛送走了雙十二，不知道又有多少人要“剁手”了呢？現在買東西真的是越來越方便，感覺在網上，你想要什么都買得到。很多人現在都陷入了“買買買——剁剁剁”的死循環中。而隨著網購快速發展起來的還有物流行業。或許我們只看到每天為我們送快遞的小哥，卻不知道他們背后是怎樣一個龐大的物流系統。今天，零點高三要深入的，就是日益興盛的——物流管理。一、專業概述“物流”一詞，源于英文“PhysicalDistribution”一詞，原意是指“物流的分支”，日本譯成“物的流通”，到了20世紀60年代中期，改稱為“物流”。物流最直接的解釋，是指物的實體流動。物流管理學科是近幾十年來興起的一門新學科，是管理科學新的重要分支。隨著管理技術和生產技術的提高，企業與企業之間的競爭日漸激烈，大家逐漸發現，企業在降低生產成本方面的競爭似乎已經走到了盡頭，產品質量的好壞也僅僅是一個企業能否進入市場參加競爭的敲門磚。在這種情況下，企業競爭的焦點開始從生產領域轉向非生產領域，轉向過去那些分散、孤立的，被視為輔助環節而不被重視，諸如運輸、存儲、包裝、裝卸、流通加工等物流活動領域。人們開始研究如何在這些領域里降低物流成本，提高服務質量，創造“第三個利潤源泉”。物流管理由此從企業傳統的生產和銷售活動中分離出來，成為獨立的研究領域和學科范圍。物流管理科學的誕生使得原來的經濟活動中處于潛影狀態的物流系統顯現出來，它揭示了物流活動的各個環節的內在聯系。它的發展和逐漸完善，是現代企業在市場競爭中制勝的法寶。在我國，對物流概念的引入是在20世紀70年代末，而把物流作為一門學科進行研究，是在20世紀80年代中期以后。隨著我國經濟社會的迅速發展，對物流合理化的需求，促使我國實業界以及一些從事流通和生產制造研究的學者和專家，開始了對現代物流管理的研究。我國2001年發布的《中華人民共和國物流術語國家標準》對物流管理的定義是：指在社會再生產過程中，根據物質資料實體流動的規律，應用管理的基本原理和科學方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協調、控制和監督，使各項物流活動實現最佳的協調和配合，以降低物流成本，提高物流效率和經濟效益。在經濟快速發展的影響下，我國物流業取得了很大的進步。物流，更準確地說已經成為了國家經濟的血脈，在經濟建設方面起到了重要作用。2007年，全國社會物流總額達73.9億萬元；2008年，全國社會物流總額達89.9億萬元；2009年，全國社會物流總額達96.65億萬元，隨著國民經濟快速增長，物流總量必然會持續擴張。2009年2月，國務院通過了《物流業調整和振興規劃》，明確提出要促進物流業發展，這既為加速我國現代物流業發展提供了新的思路，同時也對物流人才的培養提出了明確的要求。根據教育高等院校物流類專業教學指導委員會發布的《中國物流發展與人才需求報告》，物流人才是全國12種緊缺人才之一，物流作為一門方興未艾的學科，正備受社會關注。二、師兄師姐學習經驗及建議1、學習本專業的體會提起物流管理專業，人們以前的印象往往是快遞員和大貨車，或許還有港口碼頭的大集裝箱和倉庫中一層又一層放好的貨物。其實，這是一種片面的看法，以上所述的景象在物流管理的范疇內，但遠遠不是物流管理的全部。舉個簡單的例子，一個產品從生產到售出，經過這樣的一個鏈條：供應商——生產商——經銷商——零售商——顧客，那么這條供應鏈上涉及的所有對象和活動都在物流管理的范圍內。比如原材料、零部件、產品的儲存與風險、生產與補貨的計劃、路線和配送中心的規劃布局等。可以說，在日常生活中物流無處不在，尤其是在大家看不見的運作流程背后，物流發揮著極其重要的作用。2、大學四年的學習生活一般來說，大一、大二的課程不會太繁重，很多同學可以在課余時間參加社團鍛煉自己，或者發展自己的興趣愛好。同時學校各個組織也會舉辦豐富多彩的活動，比如各種運動會、表演晚會、講座、商業比賽等，喜歡熱鬧的同學可以充分發揮自己所長。到了大三，相對來說活動少一些，專注學術的同學可能會爭取參加科研項目，準備找工作的同學開始申請實習，總體來說都是非常忙碌而充實的。在大一、大二，學習的課程主要有公共類和專業類，同時分為必修課和選修課。需要注意的是，同樣是物流管理專業，不同學校在選修課上可能差別較大。公共類的必修課程包括高等數學、大學英語和思想政治類課程等，大多數專業都會要求學習。物流管理專業對于高等數學并沒有提出很高的要求，相信大家都能應付。公共選修的課程則是根據學校有所不同，也是全校學生都可以選擇的課程，通常是各學科知識的概況介紹或者專題演講等。專業類必修課程則是經濟管理類的基礎核心課程，包括經濟學管理、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、財務會計、公司財務、商務統計、營銷管理等。經濟學原理包含了經濟學科的基礎知識以及對社會經濟現象的描述等。微觀經濟學運用數學等工具主要描述了個體經濟行為，宏觀經濟學則更多著眼于高層次如國家層面的經濟運行情況的描述。管理學課程介紹了管理學的發展和管理工具的運用等，可以讓大家對管理學的方法和涉及領域有初步的了解。這些基礎類課程通常比較宏觀，涵蓋的范圍很廣，能夠使大家對專業學科有一個總體的印象，然后才能對具體的分支進行鉆研。專業選修的課程包括貨幣銀行學、國際貿易、財政學、利息理論、管理信息系統等，通常主要介紹某一學科的基礎知識。而到了大三，學習的范圍就會更為集中。對于物流管理來說，學習的主要課程包括運營管理、供應鏈管理、物流運作管理、物流信息系統、運籌學、區域物流規劃、物流系統分析與設計等。運營管理是一門實戰性很強的學科，涵蓋了企業運營的方方面面，包括生產計劃、項目管理、產品質量體系等等。在這門課程上我們經歷了大量案例研究教學，通過商業世界的真實案例來邊做邊學，深刻理解管理運營的內涵。供應鏈管理是非常核心的課程，從戰略層面宣導供應鏈協同的思想，在工具層面指導采購、庫存等過程的管理。運籌學則是很多學科的基礎學科，可以粗略理解為運用數學等工具來做具體的優化，應用案例包括幾個工廠和倉庫之間產量與庫存的協調和國際航空公司航班路線的安排等。此外各個課程還涉及物流園區的規劃、運輸路線的設計、配送中心的選址等。總體來講，在大學本科的物流管理專業課程學習中，范圍覆蓋比較廣，注重知識的傳遞和學習能力、分析能力的培養，不大會出現非常具體的操作性教學。學完之后只能說是了解大概，并不能成為專業領域的“專家”，還需要更高層次的學習。當然，對于選擇就業的同學來說，這些知識足夠讓你理解行業概況，給自己的發展方向作參考。3、學習本專業后的能力提升我個人感覺，對于物流管理專業來說，不存在什么硬性的能力素質要求。只要愿意扎扎實實地學習專業知識，都可以取得不錯的成績。不過，選擇一個管理類學科，我還是希望同學們多培養自己的綜合素質，以適應未來競爭激烈的商業社會。首先，同學們應該積極培養獨立思考的精神。管理可以由科學指導，但也同時是一門藝術，不一定有對錯，這就要求管理者能夠有獨立、全面的想法。其次，希望大家勇于表現、善于溝通。將來很大一部分同學走上的崗位都需要和不同的人如上司、同事、客戶等打交道，性格外向內向沒多大關系，但是做事馬虎或者做事畏縮、過于沉默通常不討人喜歡。專注學術的道路會比較寂寞，投身職場會遭受打擊，要沉得住氣耐得住性子，才能不斷的取得進步。如果你在本專業經歷了四年的學習并取得了不錯的成績，恭喜你！你將得到包括但不限于以下技能的提升：（1）分析問題、解決問題的能力。在物流管理課程的學習中，你將不斷運用剛學到的工具來分析問題，尋找解決方案。你會陷入冥思苦想，也會體會到靈光一現的驚喜。（2）演講展示