作業(yè)治療學(xué)期末考試作業(yè)治療學(xué)期末考試作業(yè)治療學(xué)期末考試資料僅供參考文件編號：2022年4月作業(yè)治療學(xué)期末考試版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《作業(yè)治療學(xué)》復(fù)習題一、名詞解釋：無障礙環(huán)境設(shè)施：失用癥：Cobb’s角：自助具：Gerstman綜合征：ADL：肩一手綜合征：二、單項選擇題：1、整個輪椅旋轉(zhuǎn)360°需要的直徑為：（B）A、160cmB、150cmC、140cmD、130cm2、人坐在輪椅上大腿離地面約：（C）A、65～66cmB、66～67cmC、67～68cmD、68～69cm3、供輪椅出入的門至少應(yīng)有（A）以上的有效寬度：A、85cmB、86cmC、87cmD、88cm4、下列哪種方法可以用來評定意念性失用（B）A、按口頭命令動作B、活動邏輯試驗C、摹仿動作D、畫空心十字試驗5、下列失認癥除了哪一項以外均是視覺失認的表現(xiàn)：（D）A、形狀失認B、物品失認C、相貌失認D、手指失認6、以下哪種方法可以用來評定半側(cè)空間失認癥：（A）A、平分直線法B、寫出口述的短句C、辨認圖形D、物品分類檢查7、刪字試驗主要用來評定下列哪種失認癥：AA、單側(cè)空間忽略B、記憶力障礙C、推理功能障礙D、定向力障礙E、以上都不是8、下列哪種疾病不能進行作業(yè)治療：（D）A、骨折后期B、腦外傷恢復(fù)期C、肩周炎D、急性心肌梗死早期9、深感覺障礙主要表現(xiàn)為（D）A、肌力的下降B、ROM的下降C、痛溫覺的喪失D、運動失調(diào)10、正常手指末節(jié)掌側(cè)皮膚的兩點辨距覺為：（A）A、2-3mmB、3-4mmC、4-5mmD、5-6mm11、輪椅椅座離地面約（D）A、45.5cmB、46.5cmC、47.5cmD、48.5cm12、Cobb’s角大于D的脊柱側(cè)突應(yīng)手術(shù)治療：A、20°B、30°C、40°D、50°E、60°13、KAFO全稱為：AA、膝踝足矯形器B、髖膝踝足矯形器C、踝足矯形器D、足部矯形器E、以上都不對14、大腿截肢后仰臥位時髖關(guān)節(jié)應(yīng)保持在下列哪種位置？AA、伸展內(nèi)收位B、伸展外展位C、屈曲內(nèi)收位D、屈曲外展位E、以上都不對15、下列哪一個是體外力源性假肢：DA、鉤狀手B、索控式假手C、裝飾性假肢D、肌電手E、以上都不是16、認知障礙常見類型不包括：EA、注意力障礙B、記憶力障礙C、推理判斷力下降D、執(zhí)行功能障礙E、抑郁17、加溫能使低溫熱塑材料軟化，最適宜的水溫為：DA、20～30℃B、30～40℃CD、60～80℃E、818、下列哪一項不是膝關(guān)節(jié)矯形器的治療作用：BA、穩(wěn)定關(guān)節(jié)B、促進血液循環(huán)C、矯正畸形D、輔助站立E、關(guān)節(jié)制動19、急性膝關(guān)節(jié)損傷采用矯形器治療主要目的是：DA、功能訓(xùn)練B、增加ROMC、增強肌力D、關(guān)節(jié)制動E、牽伸關(guān)節(jié)20、足下垂的患者可以使用下列哪種矯形器：CA、HKAEOB、KAEOC、AFOD、TLOE、以上都不是21、下哪種方法可以用來評定半側(cè)空間失認癥：AA、二等分線段測驗法B、寫出口述的短句C、辨認圖形D、物品分類檢查22、作業(yè)療法功能評定初次評定的目標是：AA、確定治療目標B、調(diào)整治療方案C、判斷療效D、判斷患者的康復(fù)結(jié)局23、供輪椅出入的門至少應(yīng)有（）以上的有效寬度：BA、81cmB、86cmC、71cmD、91cm24、近年來提出的一種能更為全面、客觀地反映殘疾者日常生活活動能力的評定方法是CA、PULSES評定B、功能活動問卷（FAQ)C、功能獨立性評定D、Barthel指數(shù)25、下列知覺功能障礙除了哪一項以外均是Gerstman綜合征的表現(xiàn)：BA、手指失認B、空間失認C、失算D、左右失定向26、以整個輪椅旋轉(zhuǎn)360度需要的空間為：CA、1.7m×1.7mB、1.35×1.35mC、2.1m×2.1mD27、下列哪種疾病不能進行作業(yè)治療：DA、骨折后期B、腦外傷恢復(fù)期C、肩周炎D、急性心肌梗死早期28、在制定作業(yè)治療方案時，應(yīng)根據(jù)患者的具體情況選擇患者能夠完成多少以上的作業(yè)活動：DA、50%B、30%C、90%D、80%29、為改善患者手指精細協(xié)調(diào)活動能力，下列哪項作業(yè)活動選擇是錯誤的：CA、系扣子B、編織手套C、拉鋸D、用勺進食30、正常的兩點辨距覺為：DA、<3cmB、<4cmC、<5cmD、<三、是非判斷題：l、拉鋸作業(yè)時鋸身的長度越長，單位距離內(nèi)鋸齒數(shù)越少，阻力就越小。2、調(diào)和粘土操作時可以改善上肢粗大運動的協(xié)調(diào)性。3、偏癱患者穿上衣時先穿健側(cè)，再穿患側(cè)。4、ADL喪失是從復(fù)雜活動先喪失的。5、ADL訓(xùn)練一般要經(jīng)過動作分析、資料整理、評價、訓(xùn)練。6、利手交換訓(xùn)練是指利手的訓(xùn)練。7、上肢ADL訓(xùn)練應(yīng)盡早從床邊開始，且應(yīng)用功能夾板。8、對病人進行治療性游戲時治療師只是陪病人玩耍。9、電腦操作可以增強眼手的協(xié)調(diào)性。10、偏癱患者早期應(yīng)用患側(cè)上肢支撐床面負重訓(xùn)練，有利于患者深感覺的恢復(fù)。11、對病人進行治療性游戲時治療師只是陪病人玩耍。12、偏癱患者穿上衣時先穿健側(cè)，再穿患側(cè)。13、偏癱患者在上肢運動能力的訓(xùn)練上，尤其要重視手的分離性活動訓(xùn)練。14、拉鋸作業(yè)活動可以增強上肢諸關(guān)節(jié)活動范圍。15、利手交換訓(xùn)練是指利手的訓(xùn)練。16、腦卒中的急性期(軟癱期)康復(fù)的主要目的是降低肌張力以緩解痙攣，打破共同運動的運動模式。17、Bobath握手能夠有效地抑制偏癱患側(cè)手指的屈曲、內(nèi)收痙攣。18、編織作業(yè)訓(xùn)練可以改善上肢粗大運動的協(xié)調(diào)性。19、作業(yè)療法是利用統(tǒng)一的方法指導(dǎo)患者進行訓(xùn)練。20、當腦卒中患側(cè)上肢和手不可能恢復(fù)為“實用手”，甚至不可能為“輔助手”時，0T應(yīng)當訓(xùn)練患者的代償或補償技術(shù)。l、(×)2、(√)3、(×)4、(√)5、(√)6、(×)7、(√)8、(×)9、(√)10、(√)11、（×）12、（×）13、（√）14、（√）15、（×）16、（×）17、（√）18、（×）19、（×）20、（√）四、填空1、完整的作業(yè)治療處方應(yīng)包括、、、、、、等。作業(yè)治療項目、目的、方法、強度、頻率、持續(xù)時間、注意事項2、按治療作用的不同可以將作業(yè)治療分為、、、、等五類。減輕疼痛的作業(yè)、增強肌力的作業(yè)、增強耐力的作業(yè)、增強協(xié)調(diào)能力的作業(yè)、改善關(guān)節(jié)活動范圍的作業(yè)3、粘土作業(yè)主要包括、兩種操作。調(diào)和粘土、粘土造型4、常見的失用癥包括、、、、等。結(jié)構(gòu)性失用、運動性失用、意念性失用、意念運動性失用、穿衣失用5、用于評定半側(cè)空間失認的方法有、、。平分直線法、畫人試驗、刪字試驗6、用于評定結(jié)構(gòu)性失用的方法有、、。畫空心十字試驗、用火柴棒拼圖試驗、堆積木試驗7、ADL的訓(xùn)練內(nèi)容包括、、、、等。穿衣、修飾、進食、床上活動、轉(zhuǎn)移訓(xùn)練8、臨床常用的三大作業(yè)治療方法是、、。木工類、粘土類、編織類9、作業(yè)技能評定包括、、、、。運動技能、感覺技能、認知技能、心理技能、社交技能10、常用于增加關(guān)節(jié)活范圍的作業(yè)方法有、、。木工類（磨砂、拉鋸、刨削）、紡織類、粘土類（調(diào)和粘土）11、在偏癱手功能的檢查評定中，如果患者能完成全部檢查動作為實用手A；能完成個動作為實用手B；能完成個動作分別為輔助手A、B、C；一個動作都不能完成則為廢用手。4；1-3。12、按作業(yè)技能分類可以將作業(yè)治療技術(shù)分為、、、和、等五類。感知技能訓(xùn)練、運動技能訓(xùn)練、認知技能訓(xùn)練、語言和吞咽技能訓(xùn)練、心理技能訓(xùn)練。13、黏土作業(yè)訓(xùn)練主要適用于：、、、。手部肌力差、手部關(guān)節(jié)活動受限、手指精細動作差、雙手協(xié)調(diào)性差者。14、失用癥中發(fā)病率最高的為、、等。單側(cè)忽略、疾病失認、Gerstman綜合征。15、用于評定結(jié)構(gòu)失用的檢查方法有、、、。模仿畫、用火柴棒拼圖試驗、堆積木試驗、Benton三維結(jié)構(gòu)測驗。16、用于評定單側(cè)空間失認的檢查方法有①，②，③。①觀察，②檢查：二等分線段測驗劃消試驗臨摹圖畫，③ADL方面。17、作業(yè)活動分析的主要內(nèi)容包括、、、等。區(qū)別該作業(yè)活動是屬于體力性還是腦力性、是日常生活活動還是職業(yè)活動或娛樂活動、明確該作業(yè)活動主要涉及哪方面的技能和素質(zhì)、該作業(yè)活動是否符合患者功能恢復(fù)的需求。18、臨床常用的三大作業(yè)治療方法是、、。木工、編織、黏土。19、作業(yè)技能評定包括、、、、。感覺功能、運動功