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你是怎樣理解作為教師要“終身學習”你是怎樣理解作為教師要“終身學習”你是怎樣理解作為教師要“終身學習”V:1.0精細整理，僅供參考你是怎樣理解作為教師要“終身學習”日期：20xx年X月中小學教師職業道德作業問：你是怎樣理解作為教師要“終身學習”

答：高速發展的社會要求每行每業都要不斷進步，隨時進步，否則就會面臨著落后和淘汰，給社會、國家輸送人才的教育界更是如此。所以，老師必須要樹立終身學習的觀念。1、從社會來看，現代社會對人才的總體要求會體現在對教師素質水平的要求上的。社會不斷發展，對人才需求方向和需求量都會不斷變更。現社會會更需要綜合性人才，終身學習、不斷進步的人才。試想，如果連老師都做不到終身學習，怎么能教育出不斷進取的學生呢？

2、從學生來看，老師每年面對的學生是不同的。而現時代的學生能接收到的來自生活、網絡等的信息比以往都要大。他們眼中所看到的世界會越來越廣闊。如果老師固步自封，永遠只停留在某一階段，就會產生和新時代脫節，聽不懂學生的“新新語言”，與學生的交流也就越來越困難。所以，教師應該有“活到老，學到老”的理念，隨時跟進時代步伐。3、從教師自身發展來看，教師是一門專業性的職業，所需要的專業技能并不是一次性學習就能練成、練好的。例如：朗誦、三筆字、課堂教學等等。而教學觀、教學技能等都會隨著教育改革不斷發生變更。所以，教師要在職業生涯中持續地學習，以擴展知識領域，提高教學技能。4、從課程觀上來看，以前的課程都是相互獨立的，但隨著教育的進步，課程之間的聯系越來越緊密。語文課上可能會出現科學知識、數學知識。綜合性學習的出現就是要求學生能綜合使用各門學科的知識。所以，作為老師應該要盡量多地涉獵其他方面的知識，豐富自己的教學。5、從教學態度上來說，一位停止學習、停止進步的教師，他所面臨的教育工作就會是機械的、枯燥的。在這樣一成不變又日復一日的工作中，教師會逐漸失去熱情和活力。所以，很多教師在工作一段時間后會出現職業倦怠的現象。所以，終身學習還是在拯救教師，為教師的工作注入新鮮和活力。教師也更能從自己的工作中獲取成就感和幸福感。一位在工作中感受到成

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