第3頁共3頁2021年?中學教學聯?誼活動總結?___中?學一行人在?副校長陳_?__教務處?盧___主?任的帶領下?于早晨:準?時趕到__?_中學，雙?方短暫協商?后，按預定?方案從:開?始正式開展?活動。第?二節課由我?校教師進行?常態課展示?，第三節由?___中學?教師上示范?課，兩校語?文數學生物?老師均參與?了聽課。?本次活動的?主題是“同?課異構，相?互探討”，?___中學?老師與我校?老師就相同?的教材內容?用兩校不同?的課堂模式?上課，讓我?校師生感受?了湘波“”?課堂模式的?特色，領略?了湘波名師?風采。下?午第六節課?分學科組進?行了評課議?課和交流討?論，雙方都?肯定了兩種?模式的優勢?，并就不足?之處提出了?中肯的建議?。第七節?課在閱覽室?進行了集中?交流與活動?總結。__?_中學教務?處盧主任毫?不保留地介?紹了他們的?“五化”管?理經驗，即?“管理服務?化培訓福利?化教研專業?化課改自主?化文化多元?化”。最后?，兩校達成?共識，做為?漣源的兩所?課改學校，?我們可以資?源共享，相?互學習，取?長補短，摟?抱發展，形?成漣源課改?名校共同體?。活動之?后，本人進?行了如下思?考：一兩?校課堂模式?之比較_?__“”模?式中的“”?就是課堂有?六個環節，?即課前導入?自主學習討?論交流，展?示提升當堂?檢測課堂小?結。我校的?“五環”模?式為練習反?饋自學討論?展示提升梳?理鞏固達標?抽測。其中?三個主要環?節是相同的?，都是宗法?于___中?學與___?市中學，不?同的環節在?課堂中只占?有幾分鐘時?間，是否強?調這些小環?節對課堂教?學效率與教?學效果沒有?多大影響。?所以說，兩?校的課堂模?式沒有本質?區別。二?課改成效_?_決定因素?我們兩校?的課改都始?于___年?，都于__?_年在全校?三個年級全?面推進，四?年來，兩校?都進行了艱?難的探索，?都取得了很?不錯的成效?，所以我認?為課改的成?效不在于模?式的好壞，?模式也沒有?好壞之分。?課改的成效?應該取決于?是否有先進?的課改理念?，取決于是?否有先進理?念指導下的?堅定行動。?___中學?課改成效的?取得，得益?于他們有一?個用先進課?改理念武裝?起來的堅強?領導___?，得益于他?們有一支業?務能力強工?作責任心強?思想積極上?進的穩定教?師隊伍。?三我校課堂?特色我校?課堂高度開?放，學生表?現精彩。課?代表___?能力強，能?獨立主持課?堂;小組長?責任心強，?在“兵教兵?”時儼然是?老師;其他?學生也表現?優秀，能積?極點評質疑?補充。但教?師對模式的?理解不夠深?刻，操作生?硬，課堂模?式化嚴重，?沒有個性。?同時，教師?知識功底淺?薄，業務能?力有待加強?。四湘波?課堂特色?語文課教師?功底深厚，?很有教學機?智，善于引?導啟發，課?堂模式規范?，但“有模?無痕”，境?界很高。我?曾經用一個?比喻評價肖?___師的?課，說肖老?師的課流暢?自然，如行?云流水，更?如一曲優美?舞蹈。__?_邱___?師的課如是?也。數學?教師肖__?_教材處理?能力強，重?視定理的推?導與辨析，?重視學生思?維能力的培?養，重視抽?測達標。生?物教師李_?__很有親?和力，善于?調動學生學?習積極性。?工作責任心?強，課前準?備充分，能?獨出心裁地?準備各種生?物材料和演?示實驗。?總之，加強?工