初中七年級下冊語文詩歌鑒賞訓練含答案一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1．閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題望岳（唐）杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。終南山（唐）王維

太乙近天都，連山到海隅。

白云回望合，青靄入看無。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。

欲投人處宿，隔水問樵夫。【注釋】①終南山，在長安南五十里，秦嶺主峰之一。②太乙：又名太一，秦嶺之一峰。③海隅：海邊。④青靄：山中的嵐氣。靄：云氣。⑤分野：古天文學名詞。⑥壑：山谷。（1）這兩首登高抒懷的詩歌，首聯均是遠觀山景，描繪出了山的①之態。從詩歌中讀到了詩人杜甫是激情滿懷，躊躇滿志的；而王維則恬靜淡遠，流露出②的意向。（2）《望岳》的尾聯是千古名句，被后人另作解讀，衍生出了新的意思。請寫出你從中領悟到的生活哲理。【答案】（1）高遠（或高壯）；歸隱（或隱逸、遁世）（2）我從“會當凌絕頂，一覽眾山小”領悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者姿態立于絕頂，俯視一切。【解析】【分析】（1）①《望岳》第一聯，"岱宗夫如何？齊魯青未了"，寫泰山的高，不直接寫，而是寫在齊魯兩大國的國境外，還能望到遠遠橫亙的泰山，通過距離之遠烘托泰山之高。《終南山》首聯“太乙近天都”，意思是終南山的太乙距離天空很近，終南山雖然高，但是距離天還很遠；“連山到海隅”，終南山雖然綿延千里，但是也未能連到海。上下句都是用夸張的手法，從遠景寫出終南山高遠的特點。所以兩首詩，都是遠觀山景，描繪山高遠或者說高壯的特點。②《終南山》前幾聯總寫終南山的高遠以及煙云霧靄的景色變換，陰晴變化中中峰的千巖萬壑，最后一聯耐人尋味，“欲投人處宿”的主語應該是“我”，“我”在游山，“我”在觀物抒情，“我”在“隔水問樵夫”，流露出詩人寄情于山水，有意歸隱的情緒。（2）“會當”是“一定要”的意思。攀登的過程是辛苦、艱難的，但是“無限風光在險峰”，登上山巔，才有機會雄視天下，“一覽眾山小”。故答案為：⑴高遠⑵我從“會當凌絕頂，一覽眾山小”領悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者姿態立于絕頂，俯視一切。【點評】⑴本題考查詩歌內容等額把握，注意抓住詩歌中的句子理解。⑵本題考查詩句哲理的把握，注意首先明確句意，然后明確詩句隱含的哲理。2．閱讀下面的詩，完成下列各題。夕次盱眙縣

韋應物

落帆逗淮鎮，停舫臨孤驛。

浩浩風起波，冥冥日沉夕。

人歸山郭暗，雁下蘆洲白。

獨夜憶秦關，聽鐘未眠客。（1）請結合詩歌內容，分析詩句“浩浩風起波，冥冥日沉夕”中的疊字在寫景中的表達效果。（2）請結合全詩內容，說說詩人“未眠”的原因。【答案】（1）運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、“冥冥”生動形象地寫出了晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。（2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉。【解析】【分析】（1）根據“浩浩風起波”“冥冥日沉夕”，可想到晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景，烘托出作者內心漂泊異鄉的凄苦心情。（2）首聯，“孤”含有孤寂之意，奠定全詩感情基調。“落帆”“停舫”意為黃昏時分船要泊岸停靠，暗含遠離故鄉之意；頷聯，“風起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。傍晚因路途風波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內心漂泊異鄉的孤獨寂寞的心情。頸聯，描寫停舟靠岸后放眼所見景象。“人歸”“雁下”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時刻，反觀自身卻是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人歸雁下表達作者客居異鄉的凄苦惆悵；尾聯“獨夜”“聽鐘”“未眠”，寫出羈旅在外鄉思客愁之深。故答案為：⑴運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中"浩浩”、“冥冥”生動形象地寫出了晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。⑵曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉。【點評】⑴本題考查考生對詩歌語言的分析和理解。考生要懂得詩歌的語言特點及其表達效果，注意結合詩歌的內容和情感教進行分析。⑵本題考查考生對詩歌的內容的理解和分析能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌注意對關鍵語句的分析。3．古詩閱讀西溪獨泛

［唐］皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。

經寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應②共月還。【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應：只有。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了的氛圍。（2）本詩尾聯與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。【答案】（1）清幽恬靜（2）尾聯寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。【解析】【分析】⑴本題主要考查考生對意象的理解，高鶴、野山、秀竹、閑云等景物本就充滿著清幽的情愫，同時再結合詩句“素舸漫流間”等所描繪的景象，即可得出“清幽恬靜”。⑵本題為對比賞析，在分析的同時應首先對原詩句進行分析理解，“唯應共月還"一句形象描繪了詩人形單影只只有月亮作陪的場景，而“深林人不知，明月來相照”同樣也是表現作者只有月亮相伴的場景。同時應該看到的是，兩位詩人雖然孤身一人，但并不因此寂寥落寞，從兩首詩的全詩中都不難得出共同情感：超然物外、安閑自得。故答案為：⑴清幽恬靜⑵尾聯寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。【點評】⑴此題考查學生對意象所寄寓的感情的理解能力。意象，是指詩詞中有些藝術形象在被成功地使用過一次以后，后來的詩人反復運用，并逐漸約定俗成，使這些形象被固定在一個或幾個特定意義上。詩歌的意象，對于詩人抒發感情，有著獨特的作用。懂得意象的知識，當然也有助于我們理解詩歌的內容及詩人的感情，因此，對一些常見意象，需要多做一些積累與識記的功夫。⑵此題考查學生對比閱讀賞析的能力和語言表達的能力。先分別分析兩篇文章，再比較其異同，在比較中分清相同點與不同點，再結合理解詩詞的內容，選取合理角度，圍繞其所用表現手法與蘊含的作者情感或人生哲理來進行賞析，言之有物即可。答題步驟為：①準確指出賞析的角度（修辭、重點詞語、手法等）；②結合詞句闡釋有什么表達效果；③傳達出詩人怎樣的感情。4．詩歌鑒賞古詩賞析即事①宋?徐僑②

在家貧亦好，居官貧更宜。布被不妨溫，菜羹有余滋。

客至草具杯，事閑遣興詩。外此了無撓，淡然心地夷。（注釋）①即事：就眼前的事物、情景作詩。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學術。（1）詩中具體表現“貧亦好”情趣的一聯是：（2）請從詩歌中找出最能體現詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。【答案】（1）布被不妨溫，菜羹有余滋。（2）最能體現詩人心境的詞語是“淡然”體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。【解析】【分析】（1）“在家貧亦好”的意思是在家里貧窮也好。在下文中有體現，“布被不妨溫，菜羹有余滋”粗布衣被也不妨礙溫度，青菜羹也富有余味。從中可以體現出作者安貧樂道的情操。（2）詩中提到“在家貧亦好，居官貧更宜”，不管是在家還是居官貧窮對人都是好的。詩人為何能有如此心境主要是作者有安貧樂道的情操，淡泊名利的情懷。因此最能體現詩人心境的詞語是“淡然”。故答案為：⑴布被不妨溫，菜羹有余滋；⑵最能體現詩人心境的詞語是“淡然”體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。【點評】⑴本題考查學生對詩詞內容的理解。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，再進行概括即可；⑵本題考查詩歌的思想情感，一般要通過理解全詩體會作者的思想情感。5．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蝶戀花

柳永

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。江城子?密州出獵蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）《蝶戀花》和《江城子?密州出獵》中，各有一個字很好地體現了作者的情感基調，它們分別是：“”和“”。（2）下列對兩首詞的理解不恰當的一項是（）柳詞抒寫兒女之情，蘇詞抒寫家國天下的抱負。柳詞借景抒情，蘇詞多用典故。柳詞委婉含蓄，蘇詞豪放激越。柳詞結尾出現名句，蘇詞通篇是名句。【答案】（1）愁；狂（2）D【解析】【分析】（1）《江城子密州出獵》這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂”字貫穿全篇。《蝶戀花》是宋代詞人柳永的作品。此詞緊扣一個“愁”字，上片寫登高望遠所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。（2）D.兩首詞的名句都出現在最后，《蝶戀花》"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。《江城子密州出獵》“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。故選D。故答案為：⑴愁；狂；（2）D【點評】⑴本題考查文眼的理解，考生要整體感知詩歌，理解詩歌的情感，結合詩句進行分析理解。2本題考查文章內容的理解和辨析。考生要整體感知文章，理解內容，對選項逐項辨析，判斷正誤。【參考譯文】蝶戀花我佇立在高樓上，細細春風迎面吹來，極目遠望，不盡的愁思，黯黯然彌漫天際。夕陽斜照，草色蒙蒙，誰能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個一醉方休。當在歌聲中舉起酒杯時，才感到勉強求樂反而毫無興味。我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。江城子?密州出獵我姑且抒發一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發微白，又有什么關系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。6．閱讀下面的唐詩，完成后面小題竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。（1）下列對詩歌的理解和賞析，不恰當的一項是（）此詩作于王維晚年隱居藍田輞川時期，寫山林幽居情趣，屬閑情偶者。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發出長長的嘯聲。后兩句運用了擬人化的手法，把傾酒眷銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。四句詩的用字造語氣勢磅礴，妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術魅力。（2）下列詩句中，和本詩表達的情感截然不同一項是（）返景入深林，復照青苔上。明月松間照，清泉石上流。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。澗戶寂無人，紛紛開且落。【答案】（1）D（2）C【解析】【分析】（1）D錯誤，此詩的用字造語并非氣勢磅礴。（2）C錯誤，此句出自《木蘭詩》，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。故答案為：⑴D；（2）C【點評】⑴本題考查考生對詩歌的賞析和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容、把握詩人的思想情感，注意詩歌的表現手法，對選項逐項進行審讀，結合對詩歌的理解進行判斷辨析。2本題考查考生對詩歌的情感的理解和辨析，要求考生讀懂詩歌，正確理解詩人的思想情感。7．閱讀詩歌，回答問題。桂源鋪

（宋）楊萬里

萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村。【注】①堂堂：形容陣容或力量壯大。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。（2）朱光潛《詩論》說：“詩有說理的，但是它的‘理'融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。”這首哲理詩的第三，四句中能夠表現“理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？【答案】（1）“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景。（2）意象：堂堂溪水。人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。【解析】【分析】（1）“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”：群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。如這里體現“萬山”對溪水態度的一個詞語應是“不許”，還有典型的動作“攔”，聲音“日夜喧”，這些都運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，水聲潺潺，日夜喧鬧的“抗議”的情景。（2）要首先讀懂“到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村”這兩句：水流到底是攔不住的，在山間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。所以能夠表現“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語。原詩是說小溪的無法阻斷，只要有一溪在，就宜讓出一條路使它走出前村來。今人每愛用此詩來比喻時代潮流的擋不住，一切違反潮流的行徑措施不但沒有用，而且是制造騷亂困擾而已。同時蘊涵著積極的人生態度，那就是：苦難和困境終有盡頭，生命總要奔流，只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。任何艱難困苦都無法阻擋。故答案為：⑴“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景；2意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。【點評】⑴古詩詞鑒賞考查內容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。評價作品的思想內容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。⑵做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。8．閱讀詩歌，回答問題野步

周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。（1）這首詩描寫的是春季的景象，請你找出兩個體現這一季節特征的物象。（2）歷來詩評家認為第三四句中“羨”“醉”二字用得好，請你選自己最有感覺的一個說說其表達效果（可從修辭和情感表達兩方面考慮）。【答案】（1）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風。（2）①選"羨”。"羨”字領起三四兩句，詩人對"無事”"爛醉”蝴蝶的羨慕，表現出詩人對悠閑自在生活的向往，可謂移情于景，景中含情。②選“醉”。“醉”字運用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態，實則表達出詩人對自然美景的喜愛之情。【解析】【分析】⑴整體感知詩歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個物象，應在前兩句詩中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。⑵此詩的妙處在最后兩句。本來蝴蝶舞姿蹁躚，應十分清醒才是，可詩人偏偏認定它們的舞蹈是喝醉酒導致的。推其情理，詩人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時感東風拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風里了。詩人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羨”，更顯得詩人對春日野景陶醉無窮。故答案為：⑴翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風。⑵①選“羨”。“羨”字領起三四兩句，詩人對“無事”“爛醉”蝴蝶的羨慕，表現出詩人對悠閑自在生活的向往，可謂移情于景，景中含情。②選“醉”。“醉”字運用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態，實則表達出詩人對自然美景的喜愛之情。⑴本題考查體味詩歌的意象。答題時應注意，準確把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，從詩句中篩選找出春季春季這一季節特征的事物，有“麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風、野草花”。⑵本題考查篩選詩歌的遣詞煉句。答題時應注意，用一兩句話準確表明該字在詩句中的準確含義，結合詩歌地有關內容具體分析這個字所描述的景象，適當展開聯想和想象，說說該字營造了怎樣地意境，或表達了怎樣的感情等。9．閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤①

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。【注釋】①羊士諤（e）:唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。（1）詩的前兩句寫出了雨后后溪、的特點。（2）這首詩表達了作者怎樣的情感。【答案】（1）清新；優美（2）表達了作者對雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時又流露出作者的孤獨和寂寞之情。【解析】【分析】（1）考查意境特點。讀懂詩句內容是作答的關鍵。作答時要理解詩意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思:雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點。所以可答“清新”“優美”。（2）考查對詩歌思想感情的把握。“唯有啼鵑似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情，同時又流露出作者的孤獨和寂寞之情。讀懂詩句是作答的前提。【點評】（1）本題主要考查對詩歌內容的理解概括能力。做這類題目的方法是:找出與題目相關的詩句，然后根據題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。（2）本題考查學生對作者感情的理解能力。詩歌所表達的思想感情往往是通過具體句子表現出來的，因此，要結合寫作背景，抓住關鍵句去分析。10．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下面對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是（）首聯中的"足”字寫出了山西村農家的好客及款待客人傾其所有的盛情。頸聯寫鄉俗民事，贊美了村民勤勞儉樸的品質，批判了拜神求佛的陋習。尾聯是全詩的總結，表達了詩人對淳樸、閑適的農村生活的喜愛、向往之情。全詩無一“游"字，而處處顯"游”，游興十足，游意不盡，令人回味無窮。（2）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含了怎樣的道理？請簡要分析。【答案】（1）B（2）在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變。【解析】【分析】（1）B項，“批判了拜神求佛的陋習”錯誤，作者沒有批判求神拜佛之意。故選B。（2）寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來廣泛被人引用。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”如此流暢絢麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變的哲理。故答案為：⑴B⑵在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變。【點評】⑴本題考查詩歌內容的理解，通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。⑵本題考查詩句哲理的把握，注意首先明確詩意，揣摩包含的哲理。11．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，

聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，

自緣身在最高層。（1）“千尋塔”寫出了塔的什么特點？（2）詩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。【答案】（1）高峻/高而陡（2）不害怕浮云擋住了我的眼睛，因為我站在最高的地方，表現了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負，以及勇往直前的大無畏精神。【解析】【分析】（1）“千尋塔”的意思很高很高的塔，這是夸張寫法，作者借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。為下文的議論作鋪墊。（2）內容上，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是不害怕浮云擋住了我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰最高的地方。情感上，這首詩歌是詩人他初涉宦海之作。當時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，想要變法革新，于是正好借登飛來峰一抒胸臆，表達自己高瞻遠矚，想要進行變法的政治理想和遠大抱負。“不畏”還體現了詩人不畏奸邪勇往直前的勇氣和決心。故答案為：⑴高峻/高而陡；⑵不害怕浮云擋住了我的眼睛，因為我站在最高的地方，表現了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負，以及勇往直前的大無畏精神。【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵本題主要考查詩句內容理解與分析的能力。解答此