精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)哦·十分鐘授課年級(jí)：四年級(jí)[教材分析]歌曲是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲通過(guò)形象的語(yǔ)言描寫了孩子們平日課間十分鐘的真實(shí)情景，曲調(diào)活潑、歡快、生動(dòng)，表現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“XXXX|X0|”這一節(jié)奏型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的真實(shí)寫照。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法。唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘由衷的歡迎。[教學(xué)目標(biāo)]⒈知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

⒉能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽(tīng)、唱、創(chuàng)編等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。3、情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲《哦·十分鐘》[教學(xué)難點(diǎn)]感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲。[教具準(zhǔn)備]樂(lè)譜兩張、課件、皮筋、皮球。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入：初聽(tīng)歌曲：（放課件律動(dòng)進(jìn)入教室）1、師生做拍手游戲互動(dòng)進(jìn)入教室。師：剛才我們看到了很多關(guān)于課間活動(dòng)的畫面。2、創(chuàng)設(shè)情境：師：那同學(xué)們你們課下都玩什么游戲？生：回答各種游戲。。。。。。。（第二次聆聽(tīng)）3、隨著音樂(lè)重現(xiàn)課間十分鐘的景象。師：怎么那么多啊，我真想馬上來(lái)看一看，由于空間太小我們就請(qǐng)第一排和第二排的個(gè)別幾個(gè)同學(xué)吧。老師給你們放音樂(lè)你們跟著音樂(lè)一起玩起來(lái)吧。（放課件音樂(lè)）（第三次聆聽(tīng)）師：同學(xué)們從你們剛才的游戲當(dāng)中，我能感受到你們?cè)谡n間的時(shí)候是非常愉快的。4、從老師自身出發(fā)師：老師小時(shí)候也有兩個(gè)最愛(ài)玩的課間游戲，你們能猜猜看是什么游戲么？（放課件音樂(lè)）5、師跟著音樂(lè)來(lái)表演第一段。師：是什么游戲？生：拍手游戲和跳皮筋游戲.師：那你們坐在座位上跟著老師模仿一下看能不能找到感覺(jué)節(jié)奏練習(xí)XXXXxxx6、第一：拍手游戲①找三生練習(xí)：師：那么剛才老師玩的拍手游戲誰(shuí)來(lái)跟我配合一下。（XXXXXXX）著重練習(xí)節(jié)奏xxx：師：我們大家一起來(lái)打一遍后面的節(jié)奏預(yù)備齊xxx好的還有誰(shuí)會(huì)啊（師生互相配合練習(xí)）②找小伙伴練習(xí)；師：哦，節(jié)奏感都很不錯(cuò)，你可以找身邊的小伙伴來(lái)拍一拍（XXXXXXX）第二：跳皮筋游戲：①第一遍講解動(dòng)作要領(lǐng)：師進(jìn)行講解跳皮筋的動(dòng)作②練習(xí)：師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)試試一定要按照節(jié)奏來(lái)（師做示范）師：有請(qǐng)第一排的同學(xué)，其他同學(xué)在位上做。（師生一起做動(dòng)作）（第四次聆聽(tīng)）師：你們可以找兩個(gè)兩個(gè)的小伙伴一起來(lái)做做（師也加入其中）師：好的，現(xiàn)在我們和著音樂(lè)來(lái)把這些動(dòng)作連起來(lái)好嗎.（放課件）二、新授：（第五次聆聽(tīng)）1、完整的欣賞歌曲師：剛才我們一直在聽(tīng)的這段音樂(lè)其實(shí)是一首歌曲它的歌名叫《哦，十分鐘》我們一起把這首歌完整的欣賞一遍在聆聽(tīng)的時(shí)候你可以一邊聽(tīng)一邊展開(kāi)想象。（師放課件音樂(lè)）師：聽(tīng)到這首歌曲你們的心情怎么樣？生：很輕松很愉快很開(kāi)心師：你有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲唱到了什么？生：唱到下課時(shí)做的事情。師：同學(xué)們?cè)谡n下非常開(kāi)心的在玩課間游戲?qū)釒煟耗銈兡懿荒苈?tīng)到歌曲分為幾個(gè)部分？生:我覺(jué)得分為兩個(gè)部分師：從節(jié)奏上來(lái)看第一個(gè)部分的節(jié)奏比較緊湊第二個(gè)部分的節(jié)奏比較舒緩。我們先來(lái)看看第一個(gè)部分（放課件）歌曲第一部分的學(xué)習(xí)：第一、二句的學(xué)習(xí)：師：能不能找到重復(fù)的小節(jié)？（師視其情況作指導(dǎo)）師：自己唱一唱這兩小節(jié)5534|50生：自己唱師：真棒！跟琴唱一唱預(yù)備齊（師彈琴）生：5534|50師：再整齊一點(diǎn)預(yù)備齊生：5534|50師：剩下來(lái)的兩個(gè)小節(jié)其實(shí)只有四個(gè)音了老師相信你們自己也能把它唱會(huì)，你可自己輕聲的試試看，先唱一唱試試（師彈奏42|65|）生：自己小聲唱師：我們跟著鋼琴?gòu)念^來(lái)一遍預(yù)備齊（師彈琴）師：加上前奏來(lái)一遍（師彈琴）第三、四樂(lè)句的學(xué)習(xí)：師：接下來(lái)我們看下面的兩句，其實(shí)啊他是上面兩句的變化，他們?cè)臼遣畈欢嗟模?qǐng)你們先跟著琴聲來(lái)感受一下為什么說(shuō)是一二兩句的變化。（師彈三四句）師：跟著鋼琴來(lái)試試看。（師彈琴）合作練習(xí)：師：現(xiàn)在我們來(lái)合作一下老師唱第一句你們來(lái)接第二句好嗎（師彈琴演唱）生：接下面一句師：換一換好嗎預(yù)備齊（師彈琴）生：唱第一句師：唱第二句師：一起來(lái)吧（師彈琴）整段練習(xí)：師：現(xiàn)在我們把一整段都連起來(lái)加上前奏（師彈琴）生：唱歌曲第二部分的學(xué)習(xí)：①發(fā)音樂(lè)小禮物：師：你們學(xué)的可真快老師有一個(gè)音樂(lè)小禮物要送給你們師：現(xiàn)在我把這個(gè)小禮物分給小組請(qǐng)你們拿到小禮物后可以打開(kāi)來(lái)看一看也可以唱一唱這個(gè)音樂(lè)小禮物。生：自己唱（學(xué)生視唱的同時(shí)老師視察小組并給予幫助）師：同學(xué)們哪一個(gè)小組愿意來(lái)演唱自己的音樂(lè)小禮物師：找小組唱（師彈奏）一組一組的跟琴演唱②排序：師：我們拿到的這四條旋律順序都是打亂的待會(huì)兒請(qǐng)你聽(tīng)到琴聲把它的順序排列好如果你聽(tīng)到老師彈那一句的時(shí)候哪一組就按順序趕緊的上去按順序貼好現(xiàn)在給你們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音la（師彈琴）生：學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)按順序去貼師：好他們都已經(jīng)貼完了現(xiàn)在我們聽(tīng)著琴聲再來(lái)檢查一下貼的對(duì)不對(duì)（師彈琴）師：對(duì)嗎對(duì)的話跟鋼琴一起來(lái)唱一唱預(yù)備齊646.。。（師彈琴）（如果不對(duì)那老師可以加以提示）③重點(diǎn)練習(xí)：師：好同學(xué)們我們剛才唱的這一段后你們覺(jué)得那一句是你需要提醒小伙伴注意的？生：休止符師：最后一行有一個(gè)休止符這個(gè)休止符要空半拍有沒(méi)有方法傳授給大家我怎樣才能把這個(gè)休止符唱準(zhǔn)確生：在腿上拍一下師：我們?cè)囈辉囁@個(gè)方法來(lái)提醒自己啊師：現(xiàn)在我相信這個(gè)旋律唱起來(lái)就更好聽(tīng)了預(yù)備齊(跟琴演唱一便)生：唱646555④講解反復(fù)記號(hào)：師：我們看看這里還缺少了兩個(gè)符號(hào)老師把它加上去（在譜子上加上反復(fù)記號(hào)）師：這叫什么反復(fù)記號(hào)表示要怎么樣？要從頭再唱一遍。⑤反復(fù)跳躍記號(hào)：師：那么這個(gè)是第一房子那么證明還有第二房子第二房子在我這呢我們來(lái)看看他表示我們?cè)诔诙榈臅r(shí)候跳過(guò)一房子直接唱二房子你們懂了么？我們一起來(lái)唱一唱好么從頭開(kāi)始（彈琴）生：唱譜子師：剛才我們加的那一句二房子我們能不能單獨(dú)來(lái)一遍。預(yù)備齊（師彈琴）生：唱師：這更能表達(dá)我們?cè)谡n間非常愉快的心情老師建議用兩種聲音來(lái)哼唱一下這首歌曲前半部分我們用lu來(lái)哼唱后半部分我們用la來(lái)哼唱抒發(fā)一下我們快樂(lè)的情緒。（放課件）生：用lula演唱加歌詞：聽(tīng)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友加進(jìn)歌詞給我們帶來(lái)什么樣的感受（放課件里的音樂(lè)）①第一次加歌詞演唱：師：現(xiàn)在我們也加進(jìn)歌詞唱一唱好么（老師伴奏）生：加歌詞演唱師：歌詞里面有兩句寫的特別的美誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪兩句么？師：你們能不能帶著感情來(lái)朗誦一遍生：朗讀②第二次加歌詞演唱：師：帶著這樣的喜悅之情我們?cè)賮?lái)演唱一遍這首歌曲（師彈琴）三、創(chuàng)作表演：師：為了更加表達(dá)出這樣的情感能不能一邊加上節(jié)奏一邊來(lái)演唱這首歌曲呢我們來(lái)試一試好嗎把我們剛的節(jié)奏運(yùn)用到里面去（放音樂(lè)生一起做拍手游戲跳皮筋游戲）師：我們可以用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)課間十分鐘的熱愛(ài)我還可以用舞蹈的來(lái)表現(xiàn)，老師把前面的動(dòng)作稍加改動(dòng)就可以改變成一個(gè)舞蹈，大家一起來(lái)表演。我先邀請(qǐng)一位小朋友和我示范一下師：同學(xué)找到你們的小伙伴我們一起來(lái)表演完整表演：師：現(xiàn)在我們把