第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年?三年級下學?期數學老師?工作總結?一、基本情?況分析：?三年級一班?有學生__?_名，經過?訓練，大部?分學生的學?習習慣和行?為習慣有了?較大的進步?，上課能懂?得怎樣聽講?，知道按老?師的要求完?成作業，能?上課積極舉?手回答問題?，同學之間?能互相幫助?,互相學習?,互相團結?。個別學生?知識的掌握?較差，有些?學生現在還?是不會閱讀?課本，注意?力不集中，?理解能力較?差，因此，?在今后的教?學中，要注?意學生學習?習慣的培養?等。二、?取得的成績?和經驗：?1.學生經?歷從實際生?活中發現問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數學知?識解決問題?的能力。?2.學生體?會學習數學?的樂趣，提?高學習數學?的興趣，建?立學好數學?的信心。?3.學生初?步形成發現?生活中的數?學的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。4.學?生養成認真?作業、書寫?整潔的良好?習慣。其?他的經驗和?總結：1?、運用恰當?的教具、學?具。讓學生?在實踐中去?獲得知識。?直觀有效地?利用多媒體?的聲、像、?色，把抽象?的數學知識?變成生動活?潑的具體形?象，以激發?學生的學習?數學的興趣?。在數學課?教學中，教?具和學具的?選用是否恰?當，對于學?生獲取知識?的影響，體?現的很明顯?。讓學生用?學具盆中的?數字卡片擺?出算式，比?讓學生在作?業本上寫出?結果要方便?，而且組成?一個數時，?更能顯示“?擺”的優越?性，注重微?機在課堂中?的使用，用?各種有趣的?動畫形象來?激發學生的?興趣，提高?活動效果。?2、數學?課上，強化?了知識的趣?味性，以數?學知識本身?的___力?去吸引學生?、感染學生?;結合事例?和史料對學?生進行了學?習目的的教?育，如：數?學家的故事?，讓學生通?過學習知道?了任何一個?數學家的成?功后面都包?含著他的辛?勤汗水。培?養了學生良?好的學習習?慣和獨立思?考、克服困?難的精神。?因此，在上?學期我注意?了課內容豐?富多采，形?式多樣，富?有吸引力，?激發了學生?參與的興趣?，學生在數?學課中感到?新穎有趣。?并得到成功?的滿足，培?養對數學的?興趣，學生?樂在其中，?堅定學生學?好數學的信?心，增強了?學生的意志?力，養成了?良好的習慣?。3、挖?掘數學中知?識美的因素?，數學本身?具有無窮的?美妙，認為?數學枯燥，?沒有藝術性?，這種看法?是錯誤的。?數學知識的?內在___?力，可以誘?發學生熱愛?數學的情感?。因此，我?在教學過程?中充分利用?數學符號、?公式的抽象?美，數學知?識的協調美?，數學語言?的邏輯美，?數學比例的?技巧美，引?導學生去探?索數學知識?的規律，收?到了良好效?果。4、?通過數學游?戲培養興趣?的目的，愛?游戲是兒童?的天性，絕?大多數學生?對數學游戲?都有濃厚的?興趣。例如?：撲克、幻?方、火柴等?都可納入數?學游戲中，?學生在玩中?學，培養了?學生的興趣?，同時發現?有一部分同?學很善于動?腦。5、?把書本知識?與實際生活?相聯系，發?展思維，培?養能力，當?學生掌握了?基本知識后?，把學生的?實際生活與?學習的知識?聯系起來，?提高了學生?的學習興趣?，又發展了?學生的思維?能力和推理?能力，使學?生立足實際?，面向未來?，進一步實?現素質教育?。三、存?在的不足之?處：1、?一部分學生?對學習的目?的不夠明確?，方法不對?，主要表現?在：上課聽?講不認真，?家庭作業經?常完不成;?加上學生家?庭的不配合?，造成了學?習差。還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎太差?。2、在?教學中，不?注意學生知?識面的擴展?，只是一味?的教學課本?內容，教學?太死板，不?夠靈活，不?注意學生創?新能力和實?踐能力的培?養。3、?教師運用現?代教育技術?的能力還比?較差，有待?于進一步加?強。4、?在上課時，?有時會留下?一些小問題?，比如說，?有個別的落?后生不能作?到當堂內容?當堂掌握，?還需要課下?輔導。5?、教師的教?育思想有待?于進一步更?新，要多掌?握一些現代?教育理念，?并把這種理?念轉化為自?身的思想，?切實的知道?自己的教育?行為。四?、今后努力?的方向：?1、針對我?們班學困生?比較多的特?點，我主要?是課上多提?問，課下多?輔導，和家?長取得聯系?，爭取家長?的配合，不?冷眼對待學?困生，再就?是利用星期?四下午給差?生補課的時?間進行輔導?，及時對學?生進行家訪?，發現問題?及時解決。?課后練習要?把握訓練的?要求和重點?，要注意調?動學生的積?極性和主動?性，再明確?要求的前提?下，盡可能?讓學生獨立?完成練習內?容。繼續抓?好常規管理?，使學生明?確學習的目?的和意義，?以便更好的?把全部精力?投入到學習?中去。2?、適當加強?口算，提前?口算教學?口算在日常?生活中有著?廣泛的應用?。學生掌握?這些口算可?以為學習本?冊的筆算打?下基礎，對?以后學習除?法試商、簡?便算法等也?有重要作用?。為了使學?生較好的掌?握這些口算?，并為筆算?作好準備，?在教材中分?別把口算提?到筆算之前?教學。3?、加強幾何?初步知識的?教學，發展?學生的空間?觀念讓學?生運用七巧?板拼圖形，?初步理解所?學的圖形之?間的關系，?發展學生的?空間觀念。?4、結合?教學內容進?行德育滲透?。在教學中?注意培養學?生學習數學?的興趣和良?好的學習習?慣：在教材?中根據學生?的年齡特征?，安排形式?多樣的練習?