第40頁五年級語文下學期工作總結五年級語文下學期工作總結1

時間消逝，轉瞬間一個學期過去了，學堂村小學五年級2班在學校領導的親切關懷和教育處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、在教學的過程中對學生進行思想教化。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到酷愛祖國、酷愛集體的教化，了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的志向；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到敬重師長關切他人助人為樂等社會主義思想品德教化；培育酷愛科學勇于實踐和創新的精神，培育環境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣……

二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練，培育學生語文實力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育獨立識字的實力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；相識70個生字，能讀準字音，能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣，引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際精確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能預習要求學文章。在閱讀的過程中能領悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者視察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣，在學習的過程中，培育學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按肯定的依次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作，養成較好的語文實力。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

四、注意課內外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地，讓學生多閱讀課外書，并適時做好讀書筆記，通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

五、重視豐富多彩的語文實踐活動……

這個學期充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演、調查等引進課堂，使學生在生活中學語文，用語文。

六、做好后進生的轉化工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

七、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出黑板報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

總之，在本學期的教學工作中，盡自己的努力去實現自己的教學目標，也取得了肯定的成果，今后還有待于提高學生的學習成果，打牢學生語文基礎，我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果和實力而努力奮斗！

五年級語文下學期工作總結2

近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有安排、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業務。

這學期我擔當五年級語文教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問我常常和同事一起探討教學中出現的問題。假如老師課前不很好的探討，教學中很難讓學生明白。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進相識主體的主動發展。教學中，通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新學問意義的自主建構。

三、致力于數學教學的優化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解學問。

2、注意作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題

的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注意學生主動獲得學問、重組應用，從綜合的角度培育學生創新思維。注意作業批改的剛好性，常常當面批改，個別輔導。

3、注意學科的多元整合。如教學作文題時，引導學生應用縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地解答。

4、注意與學生的溝通。并激勵學生主動大膽地說出自己的想法。

5、語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了學生的語文愛好得到了激發，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

四、敬重學生個體差異。

針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中，我實行書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學方法還須要進一步改進。

2、學生學習語文的方法還須要進一步指導，實力培育還須要進一步加強。

3、爭取家長的協作和支持，力爭取得較好成果。

五年級語文下學期工作總結3

時間荏苒，一學期（年）的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生外來子弟較多，學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力訂正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、敏捷機動處理教學方法

依據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思索。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也常常和我溝通讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經常用的方法，在作業中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還激勵優生學生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的主動性。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節過關，學生的學習成果得到穩步提升。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業本上，日積月累，豐富學生的學問。

3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉換，如“大海”——“學校”，學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時競賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了學問，訓練了動腦的實力。

4、實行講演競賽。班級講演競賽中，激勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參加。

5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉的改變”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，許多學生做了特別精致的資料夾，有的依據收集的資料寫出的贊美家鄉的美麗習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有干脆關系的。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為來期的學習打下了基礎。

五年級語文下學期工作總結4

這個學期的以來的工作當中，我肯定會更加的實力，這段時間以來我也會接著去維持好的看法，對我而言也是須要仔細去規劃好的，作為一名語文老師，我覺得在教學方面是特別重要的，我也須要努力的去做好自己的工作，然后讓自己做的更加細心一點，這一點是特別關鍵的，對于這個學期以來的工作我也須要總結一番。

在這方面我也肯定會接著專心去做出好的成果來，這段時間以來的工作當中我也肯定會更加的努力，平常在上課的時候，我注意和學生們的多溝通，多互動，我認為一個好的課堂氣氛，不是始終對著書講課，而是要和學生們互動，不把課堂氣氛搞得驚慌，讓學生們情愿回答問題，讓學生們對我講課產生愛好，從而達到一個讓學生們主好聽課，而不是被好聽課的效果，這是我接下來應當要去努力的，也是我須要合理去做好的，在這個過程當中我也肯定會堅決自己的看法，這個學期以來的確也是達到了這樣的一個標準。

在教學方面，我也須要好好的去規劃好，接下來我會接著的去維持一個好的看法，這對我來講也是應當要去專注做好的，這個學期以來我還是須要合理去規劃好，我平常也會和其他老師溝通教學閱歷，我覺得自己資格還是比較少的，我還須要進一步的提高自己，我肯定會堅持去做好自己的事情，我會認清晰自己的方向，這對我而言也是須要堅持去做好的，這個學期以來在工作當中，我也是須要好好去端正好的看法，接下來仔細的搞好教學工作，按時的完成好本職，這個學期以來我還是得到許多的認可，我也信任自己能夠達到自己想的標準。

激發學生們的學習愛好，始終以來我把這一點看的特別重要，語文這一門課，注意的是理解實力，讓學生們能夠活學活用，能夠在講課的過程當中，提出一個問題然后解決這個問題，我認為這就是一個特別不錯的方式，我也肯定會接著去做好相關的調整，這讓我也對自己有很大的提高，這個學期以來我也是感受良多，我信任接下來可以把工作做的更好一點，我不會辜負了學校領導的期望，會盡職盡責的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學閱歷，這樣在教學方面才能夠有長遠的進步，接下來我還會接著努力去做好本職工作。

五年級語文下學期工作總結5

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，

學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

一、以先進的教學方法備課上課

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。教學中采納單元整組教學法，讓學生提前查找資料，了解課文內容，以單元為單位進行學習，運用多媒體課件進行協助，這樣節約了許多時間，讓學生看課外書，使學生的語文水平得到了很大的提高。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學能自己講課，分號小組組長帶動組員學習，大家比方法，比效率學生的學習實力得到了熬煉。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。作文對它們放低要求但必需成文。同時實行一幫一的政策，既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講板報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，但后進生的問題還是工作中的難題，下學期爭取找出更好的方法帶好后進生。

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這個學期，我接著擔當五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動協作本班各科任老師工作，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學期我將從以下幾個方面來總結：

一、仔細備好課。

依據教材內容及學生的實際狀況，采納的教學方法，仔細寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好打算，從制作課件及運用來激發學生學習愛好。課后剛好對該課后反思。

二、養成良好的學習習慣。

教會學生預習的方法（一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思索課后題）。是對學生其次天要檢查學習的內容，細致思索，把新的學問和以往學過的學問聯系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，利于提高學習效果。學生在學習文時，我充分激勵學生，并依據預習問題進行思索、同桌探討、前后桌探討。最終由個別同學做總結。這樣，就為學生創設了一個民主同等和諧的學習氛圍，解除學生消極聽課的現象，而讓他們成為主動主動的參加，成為學生的主子，既體現了學生的主體性，又發揮了老師的引導作用，也起到提高課堂效率。

三、學習方法的指導

抓好學生學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課要學會用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習，學會溫故而知新法。有人說，聰慧與否，是否在于思索。這是主要的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，不管學生用的是哪種方法，還要督促學生要堅持。

四、做好扶優轉差工作

本學期根據學校要求，學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，我經常對學生的作業布置實行了試驗，分必做題和選做題，給學生更多的自主權和選擇權，激勵優生學生采納多種形式豐富自己的家庭作業，提高優生完成作業的主動性。通過一學期的實踐，我覺得這方法很不錯。在課后，進生的輔導力度。要通過各種途徑讓他們意識到學習并不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。后進生，在學習上存在許多學問斷層，這些成了后進生的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補漏。

五、家校聯系，形成合力

本學期充分利用翼校通和先進的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業應留意的事項剛好通知給家長，把孩子在校的狀況也反饋給家長。這樣調動家長的參加性，主動性，和老師，學校形成了有效的家校教化合力，提高了教化教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學原則。注意學生的全面發展、注意學生的個體差異、注意教學方法的學習和總結。當然，五年級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有肯定的提高。

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一學期的時間轉瞬即逝。在長期的教化教學中，我深知學困生轉化的重要性。因此，為了在以后能更全面提高教化教學質量，使教學工作搞上去，特將本學期的學困生轉化工作總結如下：

一、指導思想

堅持黨的基本路途，全面貫徹黨的教化方針，以培育學生的試驗實力為目標，以教材為依據，以學生的實際為動身點，深化貫徹課程改革，把學習理論學問和實踐實力結合起來，培育學生的概括實力和運用所學的學問解答實際問題的實力，全面提高教化教學質量。

二、基本狀況

我班大部分學生基本學會學習，方法教為敏捷，并能主動主動的學習。但仍有一部分學生學習的自覺性差，學習看法不夠端正，記憶實力和動手操作實力差，成果相差很遠。

三、用愛心溶化差生的心靈，課堂實行優先提問，作業優先批改原則愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。

由于學困生往往有一種疑懼心理和對立心情，對老師時時戒備、到處設防。在這種逆反心理的作用下，老師全部的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，學困生那緊閉的心扉才能向老師放開，才能達到教化的良好效果。要做到這一點，老師就要賜予他們更多的暖和，更多的愛，更多的真情，用暖和的愛熔化他們心中的冰山，達到“精神所至，金石為開”的奇妙效應。

課堂提問是老師了解學生學習狀況，激發學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優生“包場”，學困生冷落一旁的現象常有發生。久而久之，學困生聽課的留意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我覺得教學過程中優先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑。由于他們的基礎和實力都比較差，所以老師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而主動思維，做到學困生經過思索能回答的問題絕不讓優生代勞。充分賜予學困生自我表現的機會，讓他們在每年在每節課上都能體會到勝利與收獲的喜悅。這樣因勢利導，按部就班，逐步達到大面積提高教學質量的目的。

作業練習是學生鞏固所學學問的重要環節，作業批改是老師檢查教學效果的必要手段。優生的作業書寫規范，正確率高，批改起來心情安逸，學困生的作業往往被老師放到最終草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導致老師不仔細批閱、學困生干脆不做作業的惡性循環。這極不利于學困生的轉化。我認為，學困生的作業應當受到特別的優待才對。

四、剛好表揚法

學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的敬重和表揚，假如這種期盼總得不到滿意，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應當在他們取得進步或是勝利時，剛好確定，真誠表揚。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，老師應優先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信念，強化其正確行為，并且將這方面的優勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。起先要求要低，讓他們沒前進一步都得到剛好表揚，產生勝利的心情體驗，從而使他們更加信念十足地實現老師提出的更高要求，這樣利用剛好表揚，喚起他們的自信念和求知欲。逐步形成變后進為先進的內驅力。取得良好的效果。

總之，學困生的轉化，任重而道遠，但是只要我們老師更新教化觀念，用發展的觀點去看待學困生，一步一個腳印地將學困生轉化工作做到實處。這樣才能全面落實素養教化，為之交上一份滿足的答卷。

五年級語文下學期工作總結8

這學期，本人擔當五年級x個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教化教學工作做如下總結

一、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍舊是新手，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我依據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深化鉆研教材和了解學生的基礎上，仔細寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，主動采納電子白板教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培育學生學習語文的愛好，充分調動學生學習的主動性、主動性，達到開心教學的目的，在教學中注意學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、細心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培育學生的`社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素養等方面有了較大變更。

三、加強課后輔導，提高教學質量

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐性做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善起先，比如，多與他們談心；從贊美著手，擅長發覺他們的閃光點，剛好賜予確定。變更老師角色，努力使自己成為學生的摯友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，變更自己的行為。從而真正達到思想教化的目的。

總之，時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期即將過去，總體看，這學期在上級的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教化教學工作中取得了進步。但還存在很多不足之處，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，我信任有耕耘總會有收獲！

五年級語文下學期工作總結9

一、教學方面

仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習實力不斷進步，并且不斷進步本身的業務水平和思想覺悟，虛心向老老師學習教學方法。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、備課方面①仔細探討教材，每句話、每個字都弄清晰，了解教材重難點，整體掌控教材，敏捷應用，充分發揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結補充哪些資料。充分熟識教材特點，進步學生語文綜合實力。②了解學生原本的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，并實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，備好課是相當重要的。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意留意，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創建良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，留意激起學生學語文的愛好。

3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業，乃至抄襲作業的題目，就要抓好學生的思想教化，耐性輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學困生轉化工作，全面進步學生水平。

4、重視學問遷移，由課內向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，取得語文教學的整體效益。

二、班主任工作方面

作為副班主任，在班級工作方面我起協助作用，但也做了以下努力：

依據學生實際狀況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進行各項工作，漸漸構成習慣;在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓，剛好督促。利用表彰平常行為規范好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養成良好的生活、衛生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培育。練習學生正確的讀寫字姿態。讀書時，要責怪班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生造作業時，剛好提示學生訂正不良的寫字姿態;學生發言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業布置時，提示學生做好溫習和預習工作……長時間的關注，對學生良好習慣的養成起到了肯定的增進作用。力爭班上每個學生具有聽從集體,聽從吩咐的思想,具有自我束縛力,構成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現出良好的班風班貌.

三、努力方向：

1、應進一步進步個人業務水平，多閱讀，多思索，不斷完善自我，和學生共同進步。

2、針對學生的學問和實力狀態，實行詳細措施，力求使每個學生都取得長足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生實力的培育，進步教學效力。

3、培育自己的耐性，愛心，恒心。與學生多溝通，深化學生內心，發覺題目，使他們在各方面有更大進步。

始終信任，一分耕耘一分收獲，一分探究一分收獲。我會多下苦工夫去探討教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，賜予幫助。做好班級各項常規工作。從細小處著手，為實現自己的目標而奮斗!

五年級語文下學期工作總結10

本學期，我擔當五年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成果

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重點難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

3、作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，避開重復死板的作業。能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優扶差工作。我相識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

⑴相識250個字，會寫250個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。

⑵學會運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

⑶大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語；能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法；養成了愛惜圖書的習慣。

⑸相識課文中出現的常用標點符號。學會運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫作有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍不突出，還有待提高。2、教學方法創新不足，對學生的學習習慣的養成教化有待提高。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不夠明確。

三、今后準備

接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發和調動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，充分調動學生主動主動性，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務實力，自己學問面越全越廣，就能更好了解學生，解決學生所問所想，激發學生學習愛好，學習動力。另外公共學問方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學問面越廣越全，學生才會想跟你學，愛跟你學，學生才會想學愛學，學生主動主動學習，教學工作才能取得更好成果。

五年級語文下學期工作總結11

本學期又是一個勞碌的學期，我仔細根據學期初安排，主動完成學校布置的各項工作任務，探究有效的教化教學策略。回首這短暫的三個半月，驚慌，充溢，但深感仍需學習充電。現匯報總結如下：

一、課堂常規教學

首先鉆研教材。課前，每一篇課文我都反復琢磨，查閱資料，努力做到要給學生一碗水，就打算好自己的一桶水。趁早讀時和學生共同大聲朗讀，像學生一樣讀準每一個字音，認清每一個字形，抓住重點詞語弄懂每一個句子的含義，領悟文章的主旨，站在學生的角度學習，以此確定學生學習課文的學習目標；同時，請教同組的其他老師，訂正我的偏誤，來進行我的教學設計。

其次，努力做到精準把握學情。本學期是五年級學生進入高年級階段其次學期，學生自我意識逐步增加，在第一學期的基礎上，學習實力已經加強，自己有實力獨立進行課前預習，我重點培育學生能在理解的基礎上知其然而知其所以然，將所學東西內化為自己的東西。實行各種藝術策略，對學生進行學習方法的指導，讓學生明白學習語文不再是死記硬背，而要將背誦，識記，積累，運用，聯系生活閱歷敏捷運用到學習生活過程中。課堂教學把握好學情，真正從孩子對學問的實際需求動身，使得自己的教學有序開展，使學生在課堂上學有所得。

第三，課堂上設法調動學生學習熱忱，到處替學生著想，細心為學生服務，激勵先進，呵護后進，細致耐性，以童心換童心，與學生達到情感上溝通，心理上認同，努力使與學生心靈之間組成相像的振動，使學生與學問產生共鳴。適當適時收起師道尊嚴的面孔，與學生建立同等的教學關系，形成和諧的教學氛圍。

二、語文小活動

1、仔細開展課前三分鐘演講活動

我班課前三分鐘演講以與《論語》思想相關的內容為主。在上學期經典《論語》背誦嫻熟的基礎上，本學期我讓學生結合背誦過的《論語》中常用語錄，先弄清大意，再查閱與這個意思有關聯的故事，或者創編故事，在課前三分鐘時間內展示出來。旨在讓學生在領悟國學經典的魅力時，也能學以致用，把傳統文化、禮儀中的精華和生活、學習結合起來。這也是一種美妙的傳承。這個小活動貫穿整個學期，對于優等生來說是一次再提升，對學困生是一種熬煉。

2、師生共讀一本書

原定本學期學生必讀書是《人間有晴天》和《孔子的故事》，班里基本上每個學生在寒假里已購買，并閱讀過。而到其次周必讀書改為《假如給我三天光明》，后半學期必讀書《輪子上的麥小麥》，一方面因為擔憂家長會有看法，另一面更是為了提高學生閱讀質量，豐富我本人的閱讀經驗，在學生閱讀的同時，我也跟著抽空閱讀，努力做到帶頭參加，同步參加或者超前參加，以便于和學生溝通，駕馭學生閱讀狀況，更讓學生對閱讀飽有愛好。我利用讀書課整塊時間也讓學生再次細讀，做摘抄，或者寫下簡潔的感受，最終留出幾分鐘時間進行全班溝通。此刻，學生在和書中人物對話的同時，每個人的思想也碰撞出漂亮的思維之花。和學生共讀一本書，給學生足夠的課外閱讀時間，讓學生在閱讀中開闊視野，學會思索，以此點燃學習愿望，為終生發展鋪下基石

三、聽課學習

無論是平常聽取同組老師的課，對于學校組織的每一節課，我以學習者的看法，仔細地傾聽，視察，思索，盡可能地關注課堂的每一個細微環節，對某一節點的設計我會將自己的一點點小發覺，小感受，小領悟隨時記錄下來。課后再細細品嘗，鉆研，思索，總結以取他人之長，補己之短。

四、反思不足

1、深化課堂仍不夠細致，經常因為忙著備教材，忙著預設教學方案，會因為要完成想當然的預訂教學任務，往往忽視了學情，課堂上拘泥于教案的預設，面對課堂生成，不能很好地機靈處理。課下對學生的思想動態關注不夠剛好，缺少與學生的深化的心靈溝通。

2、班級語文小活動堅持不夠好，尤其在為六一期間和復習期間，活動被掩埋，不了了之，違反了活動開展的初衷。

3、培優補差工作實效不明顯。我班部分學生思維靈敏，能言善辯，進而心浮氣躁，淺嘗輒止，不能深化沉靜地思索。所以課堂上雖有精辟獨到的見解，可是考試時成果不盡人意。

4、在專業提升方面，依舊有一種惰性在作怪，錯過了學習的機會，滯后了思索。雖然也能捕獲教學實踐中有價值的前瞻性的信息，也有肯定的問題意識，但是對問題的探究沒有長久性，解決不夠剛好，不夠精準。

五、努力方向

基于這些不盡完備的眼下，我明確了今后教學的努力方向。

1、課堂常規教學深化細致。努力從學生學習角度設計教學方案，課堂上關注學生的思維狀態，為學生創設語文實踐的氛圍和機會。比如，課堂小練筆，課堂精彩發言讓學生趁熱打鐵登記來，充分利用電子白板，適時給學生補充資料等等，把語文教學化為愛好盎然的語文活動。

2、堅持做好語文小活動，使形式豐富多彩起來，讓不同層次的學生在語文活動中體驗到歡樂與自信，學到豐富的語文學問，進而更親近語文，酷愛語文。

3、培優補差工作除了常抓不懈，更應注意因人而異，巧抓實抓。

4、堅持多讀書，讀專業的書籍，錘煉自己的課堂語言，努力提升專業素養。

總之，在今后的教學工作中，要真正深化實踐，關注細微環節，帶著思索前行。行動起來，在行動中，吸取養分，踏踏實實做好當下的每一件事，實現我的教化追求。

五年級語文下學期工作總結12

這學期我擔當五（4）班的語文教學工作。我認為教語文就是要學生：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話仔細耐性；說得清——敢于表達，表達有條理，注意語言美；讀得透——擅長閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文實力。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向學習。經過一個學期的努力，獲得了一些點滴收獲。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，了解學生對教學的重要性，用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

我班的同學比較活躍，上課氣氛主動，我備課時留意到這點，教學效果比較好。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和學生學習主動性，記得有位老師曾經說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。

所以，我每天都要保證有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。

只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

五年級語文下學期工作總結13

期中考試成果已經揭曉，雖然我心里早有打算，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的！看看各班的成果表，比較各科的考試成果：語文全年級排名其次，總分：2560，平均分：73，優秀：22，及格：88.

一、期中考試質量分析

本班共36人，優秀8人，及格31人，缺考一人，優秀率22%，及格率88%。

二、班級目前存在問題：

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學學習主動性不夠，特殊是男生，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現象仍舊比較嚴峻。

3、有些學生學習看法不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導致成果上不去。

5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

斎、反思我這兩個月的工作狀況：

我自認為還是比較盡力的。

我想主要緣由是：

1、我教學方法不夠敏捷，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有找尋到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班學生雖然平常比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。

3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不詳細，學習的習慣很差。

四、后期的工作的改進方案是：

1、加強與家長的溝通聯系，勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教化工作。

2、接著加強思想教化，轉變個別學生的學習看法，教化學生樂學、苦學。

3、學生的思想教化方面還要多下功夫，切實做好學生學習看法的轉變。

面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我肯定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。

五年級語文下學期工作總結14

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“主動參加‘慶祝六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校內、愛護環境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒專刊’的創辦”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。

二、重視平安教化，常抓常管，確保平安。每兩周上一次平安教化課。在板報、墻刊上設平安學問專欄，增加學生平安意識。每日巡查，剛好解除平安隱患。組織學生聽平安講座，看平安紀錄片，仔細參與各類逃命演練······堅固樹立平安意識，真抓實干。

三、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；其次.在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培育班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。同時主動抓好后進生的轉化工作，盡可能創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的位置和學習方向。

五、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

六、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級語文下學期工作總結15

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組