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文檔簡介

第3頁五年級語文自相矛盾教案五年級語文自相沖突教案

教學目標

1.學習《自相沖突》中的生字詞，理解“夸口”“張口結舌”的含義。

2.讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。

3.了解中國古代寓言的特點，滲透學寓言的方法。

4.通過說、問、演等活動，使學生在了解寓意的基礎上受到教化

教學重、難點：

感受寓言故事的寓意，從中受到教化。

教學過程

一、激趣導入：

1.猜畫謎，激發學生學寓言的愛好。

2.引導學生通過發覺，了解什么叫“寓言”，滲透學寓言的方法。

二、初讀課文《自相沖突》，學習生字詞。

1.請學生自己讀故事，留意把每個字的字音讀精確。

2.同桌同學互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。

3.指名讀文，進行反饋。

4.學習生字詞。

（1）讀詞：矛、盾、鋒利、堅實、拿、賣、張口結舌

①演示象形字“盾”的演化過程，幫助學生記憶生字，讓學生感到學漢字特別好玩，并指導書寫這個字。

②讓學生把“矛、盾”兩個字和“鋒利、堅實”連起來說說，進行詞語搭配的訓練，激勵學生求異表達。

③用上“矛、盾、鋒利、堅實、拿、賣”這些生字詞，圍繞課文內容說一、兩句話，進行連詞成句的句子訓練。

④通過選擇，讓學生聯系上下文理解“張口結舌”的含義。

三、再讀課文，指導學生讀懂故事的內容。

1.請一個人讀故事，其他同學說說他是用什么語氣來讀那個人叫賣的兩句話的。

2.有層次的指導學生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點詞句的含義。

3.分角色讀故事，然后說說自己對故事中的人物的看法。

4.默讀課文，說說自己為什么這樣看這個人。

四、深化理解課文內容，明白故事的寓意。

1.圖示幫助學生理解、分析，通過文本對話，揭示寓意。

一個人拿矛和盾的圖

自相沖突

我的'矛我的盾

鋒利堅實

什么盾什么矛

戳得穿戳不穿

五、通過表演，深化對寓意的理解。

1.創設情景，指導學生分角色全員參加表演。

2.有層次的幫助學生深化的理解寓意，讓學生在幫助別人的時候，自己受到教化。

六、延長練習。

1.激勵學生依據本課內容提出問題，用“寓言百寶箱”激發學生學習中國古代寓言的愛好。

2.依據學生的愛好，老師做重點學問的講解。同時，把學問卡送給學生激

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