第4頁五年級的腳印作文3篇五年級的腳印作文篇1

今日我們來相識一個名言。

這個名言就是。踩著前人的腳印，結果也只能是亞軍。大致意思就是，跟著前面的人走。只能走到跟他相同的地方，并不能比他走的遠，反而可能會比他走得更近。假如走自記得人生路會比她走的更遠。幾百倍。而我也遇到了這種事情。就在那一天……！

就在那一天是國慶節的其中一天。那天爸爸媽媽都不在家家里只有我一個人。中午他們都不在家，只有一個人。我學著媽媽以前做菜的樣子，先起先蒸米，先把米淘干凈，淘兩遍。媽媽說要做軟的米就要沒過米，在沒過自己的手掌。假如要做硬的只用沒過米。這次我要做軟的！在炒菜，先把菜淘干凈。淘五遍，放在盤子里。再切兩瓣蒜，讓鍋里的油熱起來。再放進去算大蒜，把菜倒進去，炒一炒。再放一勺鹽，再炒一炒，把菜倒進盤子里。這時的米已經蒸好啦。這時媽媽剛好回來。你怎么自己做飯，嘗嘗我做的飯。是我根據你的方法做的。這是軟米。水正好淹過米和手掌。媽媽說不對，我記得軟米應當是腌過米就可以了。媽媽說你創新了方法。

這說明我穿出了新的奇跡！

五年級的腳印作文篇2

在這里踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。也等于是順著前人的目光遠眺，最佳結果也只能是背影。

正如我們學過的《蘋果里的五角星》一文記述了鄰居家的.小男孩傳給我一個鮮為人知的隱私蘋果也可以攔腰切開，可以發覺一個五角星，這使我從中受到啟迪——創建力來源于打破常規的思維方式。也就是說創建力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是打破常規。

再如《最佳路徑》里介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪士尼樂園，他從一位年老的葡萄園主給他啟發。也就是說葡萄園主子給了他這種給人自由.任其選擇的賣葡萄方法中受到啟發，創建出最佳路徑奇跡。

又如《人類的老師》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面，向動物學習的幾個例子，詳細說明白人類以動物為師，向自然學習的收獲。

總觀上述說明假如我們踩著別人的腳步，最終結果也是失敗。所以要一步步的打破常規，要去發覺就如給人自由，任其選擇的做下去肯定能勝利。牢記踩著別人腳印走路的人，恒久不會留下自己的腳印。

五年級的腳印作文篇3

“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”現代聞名畫家李可染的這句至理名言，我不僅贊同且特別觀賞。是啊！既然是別人的腳印，你再照樣踩上去走，那當然不能數一數二，最多也只能位居亞軍，這和吃別人嚼過的饃，莫非不是一個道理嗎？

這句至理名言，不由得讓我想起去年我曾經看過的一本書，這本書名字叫《笑貓日記》。里面的配角是兩只狗—“地包天”和“菲娜”。“菲娜”是“名門閨秀”，它驚艷、名貴、優雅，是條貴婦犬，尤其是一雙閃閃發光的大黑眼睛，看著就似乎會說話一樣。人見人愛，人見人夸。而“地包天”是條京巴狗，它雖然忠厚可愛，但它的顏值遠遠比不上“菲娜”，它沒有“菲娜”那么美麗，沒有“菲娜”那么婀娜多姿，沒有“菲娜”那么千嬌百態，于是它費盡心機，要學“菲娜”的一舉一動。他就先學了“菲娜”的經典動作—一拍腦門兒，然后說一聲“嘔！天哪”。它常常做這個拍腦門兒的動作，然后說：“嘔！天哪”這句話。結果弄巧成拙，活像一個“四不像”。這不是踩著別人的腳印走，連亞軍都可能得不到嗎？當然只舉書上的例子還不夠讓人信服，下面我再來給大家舉一個真情事例。

在我二年級時，我們午托部有一個叫張小帥的同學。他胖胖的，特別—呃，或許可以說是可愛。但他有個缺點，就是愛亂學“時尚”。有一次，為了帥氣他竟然穿了一件很長的，不合體的灰色的風衣來午托部，結果大家定睛一看，他活脫脫地就像一只倒過來的灰色的胖鴨子。我想他準是望見別的孩子穿了風衣很美麗，于是他也要穿一件風衣，趕趕時尚。豈不知他的風衣太長，顏色太暗，因為他的風衣沒有創新，他是踩著別人的腳印走的，所以雖然也是風衣，但得不到冠軍，最多也只能是亞軍。是啊！聞名畫家李可染的這句至理名言：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能