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Word——3—初中青年生物教師工作匯報中國古代稱教書者為"蠟燭'，并把"蠟燭'作為最溫馨動人的稱謂，去年七月，我懷著一腔熱血、十二分的激情，來到了我們大慶23中令人溫馨的學校部，盼望在這里實現自己的人生價值，能不辜負"蠟燭'這一稱謂。半年光陰彈指一揮間，現在驀然回首，往事歷歷在目。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現就過去的工作做如下匯報：

一、仔細備課、備好課

剛到崗時，備課的概念很模糊，是我師傅教會我詳細應當怎樣做，讓我體會到備好課的重要性。仔細備課是上好課的前提和基礎。提高課堂教學質量和效果,首先要抓好備課這一環。而教學實踐表明,老師在備課上所花工夫的多少的確直接影響授課的質量。就如《顯微鏡的使用》一節課來講，教學效果比平常好,緣由并非我的教學力量提高了,而在于這節課的難度很大，我備課時屢次進行了仔細的籌劃和細心的設計，盼望讓同學能夠聽懂聽會，再如公開課《傳染病》一節同學的印象頗深，可以說,做題應用自如，之后我反思了許久，任何一堂勝利的課,無不凝聚著老師備課的心血，但都是值得的。假如上每一節課前都仔細備課,當成講公開課來備,力求做到內容連貫,規律性強。不但備同學而且備教材備教法,依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間進行細致的支配,仔細寫好教案,并應依據生物課的需要制作各種教具,增加同學的感性熟悉,結果就大不一樣。

二、學情分析

同學是課堂的主體，在細心備課之余如何能夠讓其內容適應每位同學是我上班以來的最大難題，于是我找到了我師傅談了許久，原來每個同學都有自己的特點，其中某班有個劉同學，記得我剛接班的時候他總睡覺，成果20分左右，但我發覺他很聰慧，自接班以后我每節課都提問他、時刻關注著他，并賜予鼓舞，后來間續的測試中無論題的難易與否，他都及格了，我很欣慰。這讓我明白了人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。只要我們報著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護他們，敬重他們、信任他們、理解他們，樂觀主動與他們相處，無論成果好壞，都一視同仁。對性格孤僻的同學給以熱忱的關心。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區，結果我堅信：同學肯定會接受你，也只有當同學接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。做一個有愛心的老師，那么我想很多事情便迎刃而解。

三、多聽課

參與工作以來聽了許多閱歷豐富的前輩老師的課，她們的課風格獨特、各有千秋，聽后很有感受。聽課是提高老師專業水平的快速捷徑，作為新老師，我更是深有感受，每次聽完課再走上講臺，就覺得底氣足了，思路寬了，能夠敏捷掌控課堂了，那么上課的效果就會出乎意料的更好一些。聽課評課可以讓我們不斷地學習他人的先進閱歷和做法，包括多媒體手段、導課方法，課程設計等，然后在原有的基礎上不斷反思自己的教學，不斷完善課堂，使課堂教學更高效。像我師傅王春山老師精煉的語言、深厚的專業功底、完善的教學設計都是我學習的方向。當然不能照抄照搬前輩們的課，教育是藝術，藝術的生命在于創新，在

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