還有兩次綜合性學習。共28篇課文，精讀和略讀各14篇。8篇選讀課文。二、教材的特點

1、加強了默讀。

2、在閱讀理解方面。重點是把握課文的主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同文章的閱讀。特別安排培養瀏覽能力的內容。

三、注意問題

1、識字寫字：更要放手

2、閱讀：（1）繼續加強朗讀訓練，并適當加強默讀訓練。

（2）學習表達方法一是：通過課后題，引導學生領悟表達方法。

二是：在課文中發現語言表達的特點

三是：總結某些規律性的東西

3、習作

課堂上：加強練筆的指導。

拓展到日常生活

：作為一種交流的需要。4、口語交際

興趣、情境、互動、語言習慣

本冊重點：聽人說話能抓住要點、表達由中心、有條理，敢于發表自己的意見。在交際中規范語言。

（3）理解概括課文內容，理解含義深刻的句子，激發學生了解西部的興趣。

（4）感悟學習寫法：借物喻人、描寫風景、抒發感情。

（5）學習積累語言。（6）背誦抄寫《草原》《白楊》相關段落。

3．教學中要注意的幾點：（1）加強朗讀與默讀，把具體的景、人、事與要表達的情感結合起來。（2）查找課外資料二、課文解讀

精讀課文：1《草原》一、教材理解1．主要內容：寫了作者第一次訪問內蒙古大草原時看到的一碧千里的草原風光，及馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，贊美了草原的美麗風光和民族團結。編選目的：

（1）體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情。（2）體會表達上的特點，積累語言。（3）引發學生對西部了解的積極性。構文的特點：一是按照事情發展的順序。（寫作順序）先寫了：草原美麗景色，再寫了：草原迎客、主客聯歡等場景。二是善于運用比喻和擬人的寫法，三是情景交融。（最主要的表達方法，其中認識直抒胸臆的抒情方法）

3．教學重點（1）通過作者的描寫，品味語言文字，感受一幅幅生動的畫面。（2）感受草原風光與人情的美好。二、教學建議1．課前可要求學生查閱有關書籍或上網查找資料；2．理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。

3．要加強有感情朗讀的指導。

4．相關鏈接：教參P9老舍的介紹

5．注意字音：目的（dì）地拘束（shù）同行（xíing）好（hào）客蒙(měnɡ)古包

1.了解搜集有關新疆建設者及白楊的圖片資料。2.引導學生概括課文的主要內容。二、教學建議3.引導學生理解含義深刻的句子。

4.課后小練筆。5.注意筆順：陷三、口語交際與習作1．內容：給遠方的小學生寫信（朋友、親人亦可）2．要求：（1）內容。（2）寫信的格式。3．具體教學目標（1）生字、詞語（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解概括課文內容，結合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情。

（4）揣摩感悟作者表達感情的方法。

（5）學習積累語言，背誦古詩詞，默寫《牧童》。

（6）積累學習古詩詞的方法。

二、課文解讀

精讀課文：5《古詩詞三首》一、教材理解（詳見教參）要求：

三首古詩詞會背、會默

三首古詩詞的重點詞語的解釋三首古詩詞的大意、表達的感情二、教學建議

學生在前面的學習中已經初步掌握了學習古詩的一般方法，本課教學建議放手讓學生自學，鞏固學習方法，教師只在疑難處加以點撥。

6《冬陽·童年·駱駝隊》一、教材理解主要內容：圍繞駱駝隊，作者寫了看駱駝咀嚼、和爸爸談關于駱駝脖子上掛零黨的事、想為駱駝剪毛，好奇地問夏天駱駝到哪里去了等童年趣事，表達對童年的美好回憶和留戀。表達方法：領悟作者圍繞關于“駱駝隊”的回憶來表現童年生活的表達方法。（靠一個留下印象深刻的事物，并圍繞這個事物發生過幾件難忘的事）

二、教學建議：1.

入情入境地讀。感受語言特點，找到對童年記憶的共鳴。2.

推薦讀《城南舊事》3.

注意讀音：

咀嚼（jué）慢慢地嚼（jiáo）

8《童年的發現》一、教材理解

作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時的發現，然后具體敘述這項發現的經過，最后寫這個發現在幾年后老師講課時得到證實。二、教學重點：

引導學生朗讀課文，把握課文內容，感受人物的特點，體會作者的思想感情。＊《祖父的園子》《兒童詩兩首》

兩篇略讀課文，一為記敘文，一為兒童詩，重點在于讓學生將文字與自己的生活相聯系，體會品味語言文字的妙用，特別是兒童詩的閱讀，比較貼近學生的生活，可以讓學生多讀讀，積累下來。三、口語交際與習作1．內容：難忘童年2．要求：（1）可以看圖作文。（2）童年趣事。（3）理解課文內容，體會楊氏之子的聰惠、晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神、伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭時的機智勇敢、熱愛祖國的思想感情。（4）感受課文中人物語言的魅力。

（5）體會文言文、劇本和相聲的特點及表達方法。

（6）積累語言。二、課文解讀

精讀課文：10《楊氏之子》一、教材理解1．主要內容：

2．教學重點：通過品味楊氏之子的語言的精妙來體會他的聰慧。

3.教學難點：第一次學習文言文，讀通，理解意思，斷句。二、教學建議11《晏子使楚

》

一、教材理解1．主要內容：

2．教學目標：（1）感受晏子的愛國精神，機智，大義凜然；（2）引導學生從生動的故事中體會晏子高超的語言藝術；（3）學習作者通過人物對話來刻畫人物特點的表達方法。3．教學重難點：1.初讀課文，了解主要內容，理清思路。

2.教學設計第一次——楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。第二次——楚王只好陪著笑。第三次——楚王聽了，只好陪不是。“不敢不”的理解二、教學建議3.注意字音

大（dà）夫乘（chénɡ）機結（jiē）又小又苦的枳12＊《半截蠟燭》一、教材理解1．主要內容：2．教學目標：（1）通過學生的自主閱讀，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷。（2）感受人物語言的特點，并積累語言。本文的語言極富特色，值得學生積累學習。（3）初步了解劇本這種文學形式，尤其是其書面表達形式。3.教學重點：13＊《打電話》1．本文內容。2．選編目的：（1）體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術。（2）懂得：打電話與人交流要言簡意賅，不僅節省時間，也是對別人的尊重。

3．教學建議：4．注意字音：盡（jǐn）量這邊唱來那邊和（hè）

口語交際1．主要內容：話題“勸說”。2．要求：（1）根據提供的情境，打算怎樣勸說。

（2）小組交流模擬表演，進行評說。3．建