14白鵝第一課時(shí)板塊一談話導(dǎo)入，引出課題（1）課件出示鵝活動的畫面鵝，如此可愛，很多人都喜歡它，駱賓王歌詠它——（齊讀《詠鵝》）。著名散文家、畫家豐子愷爺爺更是用畫筆和生動的語言贊美它。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《白鵝》。（2）（板書：白鵝豐子愷）帶著你們的喜愛之情讀一讀課題。板塊二初讀課文，檢查自學(xué)1.自由讀課文，注意帶拼音的生字，讀準(zhǔn)字音。2.檢查自主學(xué)習(xí)情況。（1）字詞讀音課件出示，指生認(rèn)讀，正音：第一組：“呵斥、叫囂、狂吠、奢侈、侍候、窺伺、頗像、京劇、譬如、堂倌、附近、敏捷”?！尽胺汀弊纸虒W(xué)：A、會意字，根據(jù)構(gòu)字法猜測意思為“狗叫”；B、我們常把狗叫的聲音稱作為“犬吠”，你還知道哪些動物的叫聲？C、拓展：狼嚎、龍吟、虎嘯、鳳鳴、獅吼、猿啼、馬嘶、鶴唳?！康诙M：“局促不安、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫”第三組：kān看守kàn看見jiǎo角落jué凈角kēng一聲不吭háng引吭大叫g(shù)ōng供養(yǎng)不周gòng口供（2）讀通課文：指名分自然段讀。（讀通讀準(zhǔn)）（3）指導(dǎo)寫字課后有幾個(gè)要求會寫的生字，同學(xué)們覺得哪幾個(gè)特別容易寫錯(cuò)？“頗”左右兩個(gè)部件最后一筆都為點(diǎn)；“侍”注意與“待”區(qū)分；“捷”注意右部書寫筆順；“昂”下方不是“印”。板塊三整體感知，初識“高傲”1.大家讀了課文以后，覺得這只白鵝給你留下一個(gè)什么印象？（預(yù)設(shè)：這是一只高傲的白鵝）2、學(xué)習(xí)第1自然段：（1）作者在第1自然段就直接點(diǎn)明了白鵝的特點(diǎn)，哪一句話？（板書：好一個(gè)高傲的動物！）（2）初次見面，作者怎么就會有這樣的印象呢？（板書：姿態(tài)伸長頭頸左顧右盼）（3）聯(lián)系生活實(shí)際，如果你到了一個(gè)陌生的環(huán)境，你會怎樣表現(xiàn)？（4）小結(jié)：好一個(gè)高傲的動物！3、學(xué)習(xí)第2自然段：我們讀讀第2自然段，想一想：如果把第2自然段去掉，可以嗎？（學(xué)生齊讀后明白：A、這句話是文章的中心句，起到點(diǎn)明中心作用；B、是承上啟下的過渡句，告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾個(gè)方面來介紹白鵝的高傲。）4、借助文章的中心句，概括課文的主要內(nèi)容。5、自學(xué)第3—第7自然段，請你劃出體現(xiàn)白鵝叫聲、步態(tài)、吃相“高傲”特點(diǎn)的詞語。板塊四品讀叫聲的“高傲”1、指名讀第3自然段。2、交流：描寫鵝叫聲高傲的詞語，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）叫聲高傲的詞語有：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫【拆字法理解后三個(gè)詞】（2）“不亞于狗的狂吠”A、課件出示，聽狗的叫聲，理解“狂吠”。B、聽鵝的叫聲，對比狗的叫聲，理解“不亞于”C、小結(jié)：這里就用狗的狂吠與鵝的叫聲進(jìn)行對比，不僅寫出鵝叫的聲音大，更體現(xiàn)出鵝叫聲的嚴(yán)厲。（板書：對比）（3）這只高傲的鵝在叫什么呢？我們來做一做鵝語小翻譯。課件出示句子：凡有生客進(jìn)來，鵝厲聲叫囂，好像在說：。”籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好像在說：。