精品文檔名優老師個人工作述職報告范文名優老師述職報告1時間在不經意間流逝，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的考慮!我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢于承當責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成;學校常規的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強不息。我自豪地說：我做到了!一、班級管理及教學在班級管理工作中，我始終秉承：1、以身作那么，為人師表。老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有模擬力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進展模擬，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，老師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。2、擅長考慮、積極探究、勇于理論。在我任班主任這一年的班主任管理工作理論中，我通過總結發現班里的干部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上干部，其才能也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有時機。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活潑了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的相貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養了全體同學的才能，也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。同時，這也是對后進生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的才能。3、信任學生，尊重學生?？释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目的，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克制了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學習成績!教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的成效，我努力學習。學校給我的學習時機，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的成效，我推廣已有的教學成果，積極探究新的教學路子。我為了進步學生的積極性，為了催促學習不自覺的學生，我規定每兩周統一收繳一次，評出優秀作業假設干名展出。除此之外，我還讓學生參與點評。二、學校常規常規，就是經常實行的規矩。應該說它是工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求打破。學期初制定教學方案并按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目的。由于這學期我們年級各學科實行提早備課，在上課前，我會對教學方法進展廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學中。上課時能根據學生的實際反應情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，表達創新精神。課后自行設計理論性強，盡可能進步學生綜合才能的作業。扶優補差工作能從幫助學生更好地掌握語文知識、進步語文技能的根底上聯絡心理知識，講究策略，獲得了以往所沒有的效果。總之，我將永遠忠誠于黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、務實、求新。名優老師述職報告220__年即將過去，回憶一年來的工作，有收獲的喜悅，有得到肯定的喜悅，有面對困難的彷徨。不管是喜悅與肯定的獲得，還是困難與彷徨的'化解。都是與領導的指導幫助與老師的理解支持分不開。為了不辜負每一位關心幫助過我的領導與老師。我將認真總結工作，查找缺乏，為今后工作找到前進的動力?，F就自己的工作向大家匯報如下，請指正。一、協助教學副校長做實教學過程的管理指導工作。將進步教學質量的目的落實于過程管理之中1、重視教學過程的指導與管理。根據上級要求，結合學校實際，進一步對常規工作提出更加明確的要求。落實期初、期中、期末三次常規檢查指導與評估。期初側重于理解情況，明確指導方向;期中側重于有針對性地指導;期末側重于評估考核。用集體的力量推進過程管，聽課后有集體議課后再指導，每項檢查指導有情況的溝通交流再匯總，檢查通報有集體的交流評議再通報。2、加強專業成長過程的指導。標準老師業務理論學習的形式，強調學習后的反思，將理論學習與學習內化結合起來。堅持老師手寫教學反思，不求長篇大論，只求有感而發，只求有些實效。強調同伴互助，在有組織聽課、自主聽課的過程中向校內外同伴學習，更重視聽課的點評。3、抓實單元教學過程的系列化。對單元復習、單元檢測與講評、考后集中輔導與分層練習提出了詳細要求，在策略上做了指導，完成的效果上進展了反思與總結。二、協助教學副校長組織師生活動，為老師專業成長與學生特長培養提供展示的平臺。將進步質量的目的落實于多樣的活動之中1、將學區中心校引領性教學活動深化為學校的系列研究行動。在中心校語文略讀課、英語有效課堂研究活動的引領下，學校組內化學習行動，有老師外出學習體會交流、有針對性的理論學習、有老師與教研組的自主研究理論、有學校組織的初步探究成果展示、有展示后的集體點評與總結。2、將課堂教學活動作為錘煉老師的平臺。組織了語文、數學課堂教學展示課，為有效課堂地開展起到了引領作用。指導組織轉崗老師、音樂、美術課老師的課堂教學評優活動并參加學區中心?；顒?。讓老師參加活動中的過程中得到鍛煉與進步。3、將學生活動的開展作為培養學生特長的渠道。組織了三六年級的學生作文競賽、英語會話、朗讀、單詞識記、演講比賽。在層層開展活動的過程中激發了學生的學習興趣，增強了學生學習的主動性。三、協助教學副校長落實“抓兩頭促中間”工作。將教學質量進步的目的落實于學校的每個角落1、重視一年級學生的養成教育。組織一年級學生行為習慣養成教育交流會，會上有老師對一年級學生行為習慣現狀的分析^p，有老師詳細培養措施施行與效果的交流，有詳細的講座引領，有學生行為習慣進展長期培養的深化要求。2、強化六年級的質量分析^p與指導。組織三次階段性考試，每次與老師一起監考、閱卷、分析^p成績，指導制定進步教學成績的措施。落實學校的“三盯”要求及包班責任制，與老師一起做學生工作，為老師提供多方位的支持與效勞。3、堅持對二五年級學生整體指導。在檢查指導聽課、學生活動、階段檢查中，對發現的共性問題以年級組為單位進展指導，發現個別班級的問題與班主任、相關科任老師交流，提出明確的要求，通過聽課、與學生老師交談掌握情況，個別進展指導。組織期中成績監測，與成績有明顯差距的學科老師一起分析^p成績，指導制定逐步進步成績的措施。四、協助教學副校長抓好學校特色工作，為學生全面開展奠定根底。將進步質量的目的落實于特色辦學工作之中。1、標準地進展中華經典誦讀活動。在充分借鑒多年學校組織誦讀活動經歷的根底，實行定內容與適當拓展相結合，每一個級別有必背篇目，學生又可根據自己的興趣拓展一些自己喜歡的篇目。成功地組織了一年一度的誦讀展示活動。2、標準圖書室的使用，將書香校園活動推向深化。以自己兼任的課外閱讀課為契入點，制定出了《開放圖書室，建立書香校園活動方案》。讓學生自己選擇圖書、自主閱讀、老師方法指導、組織成果展示的形式開展課外閱讀活動。激發學生讀書的興趣，進步學校教學設施的使用效益。讓書香校園建立從學生走進圖書室開場。3、堅持辦好《新蕾》習作小報，為學生學語文、練表達提供一個展示與交流的平臺。指導組織小報編輯人員精選稿件、精心編輯、認真發行。實現發行的標準化。共出版發行小報三期。學生們認真閱讀、踴躍投稿中找享受到了成功的喜悅。小報編輯發行為激發學生習作興趣起到了重要的作用。五、找準差距，反思工作，明確方向，努力進步教誨素養。將教學質量進步的目的落實于不斷改良自己的工作之中1、按照學區中心校要求落實了“___”工作，但是，課堂教學的引領示范作用還沒有到達應有的效果。講座的理論還沒有到達應有的高度。對窗口及幫帶老師的指導效果還有待于進步。不斷進步自身的業務素養，是將工作獲得實效的根本。2、單元復習教學系列化的設計還沒有到達預期的效果。今后要將復習課堂教學的研究及分層練習的設計作為今后教學常規指導管理工作的重點，力爭探究出一個有效的路子。為進步學校成績發揮作用。3、教學常規過程指導與管理的實效性還非常不理想。如何在過程管理中找到一個輕負高效的教學管理指導的方式，這也將是今后工作中要考慮的問題。名優老師述職報告3子在川上曰：“逝者如斯夫!”沒想到，兩年時間竟然如彈指一揮般過去了。從第一天站上講臺，到第一次上語文匯報課，再到教學開放日，一切都歷歷在目。那些所上過的課，我還能清楚地記得它們的細節。兩年前的自己，初出茅廬，滿腔熱情，卻又毫無經歷，經常好心辦錯事，與學生感情融洽，卻又沒大沒小就像哥們一樣;兩年后的自己，有了點經歷，有了點理性，懂得如何合理安排教學進度，懂得如何合理處理與學生的關系......回憶兩年歷程，酸甜苦辣，五味俱全。但給我印象最深的，還是下面兩點。一、成長路上，學思結合第一次站在講臺上的時候，一節課下來后也不知道自己講了什么，想說的因為太緊張而忘記說，但不必多說的卻反復著，看著學生糊里糊涂的樣子，挫敗感無處不在。那時，對于課堂教學根本沒有一點概念的我，面對學生，我很“害怕”;面對教育，我很“無奈”;面對自己，我很困惑。迷茫之余，我的學生讓我感覺到了教育的另一魅力，渴望可以自如地站在講臺上便成為了我的目的。于是，我很珍惜每一次的學習時機，一天一天的積累，聽得也多了，不斷從中汲取各位優秀老師教學上的精華。此時，也越來越感悟到：課堂教學真是一門藝術，有領導、專家指導的公開課更是進步教學程度的快車道。在本學期的教學開放日期間，我的教案反復修改了很屢次，但從中的收獲還是滿多的，理論雖然需要靠自己，但一個人的力量畢竟有限。好在我身處一個團結進取的集體中，可以經常從別人那里得到幫助。也明白了一堂好的課是需要用心修改出來的。那天，是我教學生涯里第一次面對家長和外校老師的一次公開課，也許那節課的閃光點不多，面對有思想的學生，我的應變才能還有待加強，但值得肯定的是我覺得自己在課堂上的教態比以前進步了，比以前更自然了。假如有一個目的在遠方，你必須前行，否那么它終究是水中月，鏡中花。而教育也同樣如此，正是靠著不斷的理論，我才得以前行，我才得以離自己的理想越來越近。沒有讀過多少書的我，當上老師以后覺得腹中空空，于是把書籍作為自己成長的土壤，漸漸地喜歡遨游在書海里。因為我知道，作為一名稱職的老師，應該不斷給自己充電，應該不斷地學習并成長。從書籍中，我獲得了大量的知識，開闊了視野，開拓了胸襟，各種各樣的教育文章，都給了我很多的啟迪，提供了很多先進的教育理念，也提供了很多先進的教學方法。我不斷地學習著，也不停地考慮著。老師是否愿意花時間反思自己的工作，是老師是否具有專業素養的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。老師的專業追求、專業探究、專業提升，要靠不斷的反思，老師要學會在言說和行動中考慮，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時復習的功課。以下是我自己一路走來的反思：1、激情不老馬克思說，激情是人追求自己的對象世界的一種本質力量。只要生命在，激情就在。老師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從如今的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。2、讀書一生好老師的知識構造應當由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深沉的教育理論功底。老師身上的書卷氣越來越濃，對學生而言，也是件好事。所以我必須靠讀書學xxx行自身的彌補和進修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。3、以寫促思寫作不僅是積累經歷的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和考慮的強勁動力。因懂得這些，雖工作辛勞，文筆稚嫩，但我仍堅持用文字記錄自己的教育生活，讓繁忙的我不斷與寧靜的我進展對話，讓沖動的我不斷承受理智我的批判，讓理論的我不斷承受理論的提升。二、愛心，與學生溝通的橋梁著名教育家夏丐尊曾將教育比作一個水池子，他強調教育要有愛，否那么，便是一個沒水的池子。當我真正踏上講臺時，我才充分感受到這些話的意義。為師兩年，所帶的都是同一個