學前教育史(00402)一、單項選擇題

(本大題共

20小題，每小題

1分，共

20分)1.中國古代家庭教育的方法有 (

)A.有教有愛 B.教兒宜早

C.放任自主

D.游戲轉自環球2.中國古代宮廷的兒童教育制度中，除設“三母”教導太子、王子外，還為幼小的太子設()A.乳母B.保姆C.乳媼D.慈母3.明代呂得勝、呂坤父子撰寫的訓誡類兒童詩歌是()A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼學瓊林》D.《小兒語》年頒布的癸卯學制規定幼兒教育機構的名稱是()A.幼稚園B.小孩察物學堂C.蒙養園D.蒙養院5.外國教會在我國最早設立的一所獨立的幼兒師范學校是()A.上海崇德女子中學附屬幼稚園B.懷德幼稚師范學校C.景海幼稚師范學校D.杭州私立弘道女學6.清末民初，在中國影響最深的幼稚教育是()A.教會式幼稚教育B.德國式幼稚教育C.歐美式幼稚教育D.日本式幼稚教育7.壬戌學制規定幼兒教育機構的名稱是()A.幼稚園B.蒙養園C.幼兒園D.蒙養院8.陜甘寧邊區在抗戰期間建立了一批保育院，主要有延安第一保育院、延安第二保育院和()A.上屋子托兒所B.洛杉磯托兒所C.下屋子托兒所D.新安幼稚園9.我國幼兒園的主要收托形式是()A.寄宿制幼兒園B.幼兒學前班C.幼兒混合班D.全日制幼兒園年，教育部頒布《幼兒園暫行規程》和()A.《幼兒園教學綱要》B.《幼兒園暫行教學綱要》C.《幼兒園工作規程》D.《幼兒園教育綱要》11.《幼兒園教育綱要》新增加的教育內容有生活衛生習慣和()A.思想品德B.基本動作發展C.語言D.美工12.經國務院批準頒發的新中國成立以來第一個幼教法規是()A.《幼兒園管理條例》B.《幼兒園工作規程》C.《幼兒園暫行規程》D.《幼兒園教育綱要》13.下面不屬于史前社會幼兒教育特征的是 ( )A.幼兒教育公養公育、民主平等B.幼兒教育與生產勞動和社會生活相脫離C.幼兒教育沒有專門的幼教機構和專職教師，十分簡陋D.幼兒教育在家庭中進行，隨家庭模式的變化而變化14.古代埃及學前教育從形式上看，其特點是()A.多樣性、等級性B.單一性、平等性C.多樣性、平等性D.單一性、等級性15.根據亞里士多德的意見，5歲至7歲兒童教育的主要任務是()A.良好習慣的養成B.身體鍛煉C.游戲D.身體發育16.德國最早的幼兒保育和教育設施是()A.弗利托娜幼兒學校B.別勞夫人的幼兒園C.巴烏利美保育所D.福祿倍爾的幼兒園17.在西方教育史上，第一位詳細地論述如何訓練兒童感官的教育家是()A.盧梭B.夸美紐斯C.柏拉圖D.裴斯泰洛齊18.《林哈德和葛篤德》的作者是瑞士著名教育家()A.盧梭B.夸美紐斯C.柏拉圖D.裴斯泰洛齊19.在法國，規定凡居民超過2000人的居民區都應開辦免費招收2-6歲兒童的幼兒學校的法案是()A.《戈勃萊法案》B.《費里法案》C.《哈比教育法》D.《國防教育法案》20.在德國，確立幼兒教育不是教育制度的一環而是社會福利制度的一環的法規是()年《費里法案》年《兒童福利法》年《青少年法》年《國防教育法案》二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)21.原始社會兒童教育的形式是_________。22.中國古代宮廷教育制度中三母是指子師、慈母、_________。23.癸卯學制規定蒙養院的師資由乳媼和_________訓練而成。年，英國長老會在廈門創設幼師班，1912年發展成為_________。年，由中國共產黨聯合各黨派與各界知名人士發起成立_________，保護戰爭中的兒童。年，陳鶴琴在江西舉辦江西省立實驗幼稚師范學校，全面實施_________。尖銳指出舊時學前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了“三種大病”，即外國病、花錢病和富貴病。28.古代羅馬的幼兒教育普遍由_________負責，為實現教育目的打好早期教育的基礎。29.夸美紐斯的幼兒教育理論，為近代西方學前教育理論的發展奠定了一定的基礎;標志著西方學前教育研究從神學化向_________的方向轉變。30.英國的“免費幼兒園”產生于19世紀末20世紀初，以貧民和工人的幼兒為對象，按照學前教育家_________的方法辦學。31.美國最早的幼兒園是由德國移民瑪格麗特·舒爾茨于_________年在威斯康星州創辦的德語幼兒園。32.赫爾巴特將0至8歲的嬰幼兒的教育分為兩個階段，各個階段的教育任務不同，其中，0至3歲階段的最主要的任務是_________。33.在《哈比教育法》的影響下，20世紀70年代以來，法國的學前教育實際上發揮著四重作用，即教育、補償、_________、與小學銜接。34.美國開端計劃的理論和現實根據是芝加哥大學心理學教授的理論研究、_________的實驗研究和美國參議員哈倫頓的調查報告。35.蒙臺梭利教育的原則是_________。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)36.《顏氏家訓》37.《幼兒園工作規程》 (試行)38.“白板說”39.“兒童之家”四、簡答題(本大題共 3小題，每小題 7分，共21分)40.我國古代胎教實施的內容與方法是什么41.新中國幼兒園的雙重任務是什么42.簡述福祿倍爾關于學前教育地位和作用的基本觀點。五、論述題(本大題12分)43.試析民國時期學前教育改革的中心與特點。六、材料分析題 (本大題共 12分)44.下面是英國學前教育家維爾德斯平為其創辦的幼兒學校安排的日程表，請閱讀日程表的內容，分析維爾德斯平幼兒學校教育的特征。[材料]時間上午——9點到校，12點放學。下午——2點到校，冬天4點、夏天5點放學。星期一上午——集合之后，作指定的祈禱，唱贊美歌。然后把石板和石筆交給孩子們，讓他們寫字和拼字。10點半游戲。11點在階梯教室集合，跟著助教復習學過的博物繪畫。下午——和上午同樣，先祈禱合唱贊美歌。然后使用教學柱復習有關圣經故事的繪畫，最后在階梯教室里對此進行提問。星期二上午——照例的祈禱和唱贊美歌。利用教學柱學習字母和拼字。游戲。在階梯教室里復習加減表。下午——祈禱和唱贊美歌。復習九九表，回答助教提出的問題。學習朗誦方法。游戲。在階梯教室里計算，利用黃銅制的數字和字母進行拼寫。星期三上午——祈禱和唱贊美歌。字母和拼字。游戲。教師在階梯教室里教授幾何學圖形和音樂符號。下午——祈禱和唱贊美歌。練習便士和先令的換算。游戲。教師在階梯教室里教授算數。關于人和事物的即興教學。星期四上午——祈禱和唱贊美歌。字母和拼字。教授除法、重量、尺度和時間等。游戲。在階梯教室里上和星期一上午相同的課。下午——字母和拼字。利用教學柱學習幾何學和博物要點。在階梯教室里通過黃銅制品學習文字和數字。有關人和事物的即興教學，這種教學要完全利用實物來舉例說明。星期五上午——祈禱和唱贊美歌。學習文字和拼法。學習由教師設計的計算表。游戲。在階梯教室學習關于地理學、地圖、地球儀等方面的知識。下午——祈禱和唱贊美歌。學習教學柱上的圣經里的畫，然后在階梯教室里就那些畫提問。星期六上午——祈禱和唱贊美歌。文字和拼法。在教室里講授計算表。游戲。在階梯教室里利用置換架進行教學，黃銅制品教授幾何學。宗教教學在每天、特別是星期六上午的課程里占有優越的地位。學前教育史試題答案及評分參考一、單項選擇題（本大題共 20小題，每小題 1分，共 20分）1-5DADDB6-10DADDB11-15AABAA16-20CADAB二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）21兒童公育22保母23節婦24懷德幼稚師范學校25中國戰時兒童保育會26活教育27陶行知28家庭29人本化30福祿貝爾31185532照料兒童的身體33診斷治療34佩里學前教育研究計劃35自由三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）36．顏之推所作，(l分）內容全面系統論述了家教問題，共七卷二十篇。（2分）是中國封建社會最早最完整的家庭教育著作，流傳廣泛，影響深遠。（2分）37.1989年6月，國家教委發布，1990年2月起施行。（l分）共10章60條，包括幼兒園的招生、編班，幼兒園的衛生保健等部分。（2分）《規程》的頒布，對加強幼兒園內部的科學管理，提高保育和教育質量起著重要作用。其次，由于廣泛地調動了地方政府和社會力量辦園的積極性，形成了國家、單位、集體、個人辦園的新格局。（2分）38．洛克提出。（1分）認為人的觀念不是與生俱來的，觀念出現前，人心只是一塊白板。（1分）兒童出生時沒有觀念，只有當兒童在生長的環境中不斷吸收外界經驗而成長起來時，他的精神世紀才充滿了各種觀念。（2分）由此，洛克認為教育在人的形成過程中起著重要的作用。（1分）39．著名學前教育家蒙臺梭利于1907年在羅馬創辦，招收3至6歲的貧民兒童。（2分）兒童之家不收費，但對家長約法三章，比如準時接送；(l分）蒙臺梭利將適用于低能兒童的教育方法修改后在此運用，取得了很大成功，引起了國內外廣泛關注。（2分）四、簡答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）40．內容：(1）注意精神因素的影響與陶冶；(2）重視飲食影響與調攝；(3）選擇良好的外界環境；(4）良好的起居與生活習慣。方法：監督法；(1分）小勞法；(1分）瘦身法。（1分）41．幼兒園的任務是：根據新民主主義教育方針教養幼兒，使他們的身心在人小學前獲得健全的發育；(3分）同時減輕母親對幼兒的負擔，以便母親有時間參加政治生活、生產勞動、文化教育活動等。（3分）并規定幼兒園應對幼兒進行初步的全面發展的教養工作。(1分）42．福祿倍爾把幼兒期看作人的發展的一個極其重要的階段，要求將學前教育作為人的教育過程的一個重要部分，把學前教育看作人的真正教育的開始，是兒童以后各個階段的教育和發展的基礎。五、論述題（本大題共12分）43.(l)1922年壬戌學制頒定后，確立了幼稚園制度，我國的學前教育進人了一個實驗、改革、發展的時期。（ l分）第一，從數量上和質量上看，幼稚園有了長足的發展。是新中國建國前，我國學前教育發展