第PAGE12頁共NUMPAGES12頁最新關于學校科研工作方案參考范文三篇關于學校科研工作方案參考范文一、指導思想:本學年我校教科研工作將以開展為目的，以創新為動力，走“校本科研”的內涵開展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強施行“立式教育”、促進師生共同和諧開展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、效勞功能，以課堂理論、課題研究、校本科研為重點，努力創始學校教育科研的新場面，為全面提升學校的教育質量作奉獻。二、重點工作:1.認真組織施行“十三五”數學、英語、美術鎮江市級課題教學理論研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養的力度，提升教師的理論素養和業務才能。3.結合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和效勞工作，為教師探究教科研提供條件，幫助抑制遇到的各種困難，不斷提升課堂教學程度。4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要實在進步獲獎率和發表率。三、詳細工作:(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養1.在學校裝備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的根底上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原那么，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，實在提升教師的理論程度和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。3.結合我校教師績效考核制度，落實詳細的學習要求、論文寫作要求。依托學校的校園網絡，進一步構建科研平臺，使其成為交流經歷，討論疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷進步科研程度。(二)加強課題管理，推進各類課題研究1.關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的施行，有方案、有組織地落實各類課題的研究。學校對各課題組適時進展指導，并進一步發揮課題主持人的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。2.繼續進步教研、科研的整合力度，按照“分層管理，分科打破”的研究原那么，充分發揮課堂教學的主渠道作用，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，標準揚中市小課題的過程管理與指導。3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目的，結合課題研究施行中的新問題，多考慮、勤動筆，撰寫個案分析^p、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。4.在加強課題管理的同時，進一步標準課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的搜集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。(三)做優教科宣傳，促進科研成果轉化1.引導教師們做好經歷總結，寫好科研論文。骨干教師一學年內除了完成一般教師的根本任務，至少有1篇論文市級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文市級以上發表或獲獎。積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起搜集、反響信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳到達每個教師，并把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。2.努力為教師做好效勞工作，在擔負起搜集、反響信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《xx教育》、《xx教育研究》、等各級刊物薦稿，為教師發表文章提供時機。3.要通過學校網站“教育科研”欄目及時發布科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和開展的先進典型與成功經歷，讓學生家長與社會各界及時理解我校的辦學情況和獲得的教育成果。四、每月工作安排:九月份:1.制定本學期教科研工作方案。2.落實課題分解與施行工作。3.參加“立德樹人”和“藍天杯”論文評比。十月份:1.聘請專家來校作教科研專題講座。2.“十三五”課題中期評估工作。十一月份:1.參加學科課題研討活動。2.組織開展校內讀書活動。十二月份:1.做好揚中市小課題結題推薦申報工作。2.做好教師論文、賽課、上傳資料等統計匯總。3.完本錢學期教科研工作總結。關于學校科研工作方案參考范文一、指導思想以全國根底教育工作會議和教育部《根底課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領導和指導下,充分發揮教科研在我校教育工作中的先導作用,以課堂教學創新為重點和落腳點,以課題為載體,大興校本教研之風,積極推進我校教育科研事業的進一步開展和創新,使科研工作更好地為教育決策效勞,為進一步提升我校的辦學程度作出奉獻。二、主要工作及措施(一)圍繞課程改革,繼續強化校本研究,推進科研創新。1.強勢推進校本研究,要通過校本研究,優化校本管理,開展校本研究,開發校本資,建立校本課程,營造校本文化,創始制度化、科學化的學校教育科學研究的新場面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。2.以進步教學質量為中心,使研究的問題來自教學的需要;研究的過程貫穿教學的始終;研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題工程研究、課堂教學研究、考試評價研究中開展學生、開展教師、開展學校。3.繼續舉辦好教師教科研講座,構筑學校學術。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責,保證質量。(二)圍繞科研興校,標準教科研管理,形成科研網絡。1.充分發揮優秀教師的科研才能,進一步標準我校教育科研管理。課題組定期召開會議,學習教育理論,理解教育動態,關注教改熱點,搜集、總結先進的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優秀教育科研成果。2.抓好重點課題研究,力爭多出。(1)做好“網絡環境下建構性學習環境設計”的結題工作,主要工作有:整理、撰寫網絡課題的理論文章;選出網絡環境下教學的典型案例;整理、制作網絡環境下的課件;完成課題的實驗報告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網絡課題研究進展全面梳理、總結、提升,舉行網絡課題的結題報告會。(2)強化綜合理論活動中的社會理論與社區效勞,主要工作有:開拓校外理論基地,擬定合作理論課題,制定基地理論方案,扎實開展社會理論與社區效勞活動,做強、做大我校的綜合理論活動研究,研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。(3)進一步推進心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導室要有專人輪流值崗,理解學生中的心理困惑,做好心理疏導工作;搜集教師中間積累的心理輔導個案,形成心理輔導個案集,作為全體教師進步育人程度的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論,進步教師這方面的才能,使心理輔導浸透在平時的教育教學中。(4)“小學語文個性化閱讀教學的探究與研究”這一課題方面的主要工作有:認真完成總課題組的任務,上好兩堂課題實驗課,積累經歷,進一步研究探究,在此根底上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。(5)“動手做創新才能培養的研究”主要做好結題準備工作:搜集實驗數據和有關資料,對前階段的實驗情況進展總結提升,撰寫實驗報告等。(6)進一步開展“充分利用虞山文化資,豐富少先隊教育活動”,本學期在這方面應作為一個重點,在原有根底上不斷拓展,創新,做好充分準備,迎接有關領導對此課題的中期評估。關于學校科研工作方案參考范文一、指導思想：繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策效勞，為教育改革理論效勞，為促進教師和學生開展效勞的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業提升質量”的主題，充分發揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的標準化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目的，以市級、縣級重點課題方案的全面施行和成果的輻射為統領，促進課題研究的扎實開展和成果轉化；以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在教學改革、教師成長、學生、學校開展中的先導作用；使學校教科研成為教師專業成長的搖籃，成為學生個性開展的沃土，成為學校提升品位的原動力。二、重點工作：1、以課堂轉型為重點，為學生的“學”效勞。要關注課堂教學轉型與變革，轉變關注教師的“教”為學生的“學”，“基于學習力開展的學與教方式的轉變”。要發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨干教師的培養和指導，表達“輕負高質”，實現課堂從重“教”到重“學”的轉移，以把握課堂教學目的、標準課堂教學常規、不斷進步課堂教學的有效性。2、以課題研究為載體，進步師生教學才能。要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的理論干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學生生活力、提升教與學才能的主題、總結教學經歷、提煉教研成果，進而進步教師的科研程度學生的學習才能。3、以閱讀培訓為方式，提升教師理論素養。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氣氛，進步教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。4、以“教研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進教師個體自我反思為主要目的的教科研活動形式，期間教師博客是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學案例、論文、科研報告。三、詳細工作：1、全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉型提升的研究”、“二項效勞：效勞教師專業素養提升；效勞學生全面開展”、“三個原那么：以標導學；以學定教；以學驗教”、“四大措施：隊伍建立；教研訓一體；工程推進；導評結合”的工作要點。發揮教科研指導作用，落實青年教師培養目的，擴大學校教科研骨干隊伍，并進一步健全鼓勵和保障制度，推動校本研究工作，形本錢校教科研特色。2、要以課題研究為龍頭，培養研究型教師、標準研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進：由“突擊性”向“常態化”轉變；由“功利型”向“內趨型”轉變；由“任務型”向“解決問題性”轉變；由“零散型”向“系列型”轉變，形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現有課題的結題和繼續研究工作，積極推廣已經結題的課題成果，并以課題研究促課堂教學，促學生學習才能的培養，進一步提升學校科研層次。3、堅持科教一體，落實行動研究。要有方案、有目的地在全校教師中深化開展以“修師德、練內功、強素質、樹形象”為方向的內外結合，聽課和磨課結合，外出學習和邀請專家指導結合，業務培訓和實際操作結合，收看錄像及課后研討結合等各類學習研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸現研究亮點，促進教師教學教研才能進步。要發揮市、縣、校骨干教師的示范作用，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學比武”競賽，力爭在比賽中創校史新高。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉型”熱點問題和課堂教學技術問題，研究“學習目的與教學建議”，著力研究學生學習才能的培養，提升教師科教一體意識，進步學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業程度，讓每一位參與活動的教師都在活動中成長。4、教科室繼續做好教科研指導和效勞工作。要拓展學習渠道，提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規培訓；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動；“反思課堂，形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網這個網絡平臺，組織教師理論學習資料、教學資和教育經歷的交流與分享，組織工程施行與主題論壇活動，積極鼓勵中青年教師開展“博客”教研，認真做好青年教師個人博客，并發表日志，開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴大，獲獎的層次上有較大進步。堅持立項課題以檔案袋的形式進展過程管理，定期檢查，標準施行立項課題開題論證、中