Word——3—大學生實習社會調研報告這已經是我邁入廣東教育學院后的第三年了，三這個數字，既代表了我已經在這個學校學習已經有三年了，又代表我快要離開這個學校了，也代表著，我們實習的時間到了。許多學校都很樂觀的鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面是為了讓同學把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的力量;另一方面是為了讓同學積累工作閱歷對日后的就業大有裨益。我們學校也不例外，特殊是作為教育類的院校，我們的實習，在剛開學的9月份就熱喧鬧鬧的行動起來了。現將這次實習社會調研報告的詳細狀況作如下介紹：

實習學校及對象：佛山市順德區龍潭學校，一、二班級的同學；

實習目的：為了讓一、二班級的同學學會英語課本unit1~unit3的內容，在符合教學大綱的前提下，進行教學，讓一班級的同學會說，會讀；讓二班級的同學會說，會讀，會寫；

實習內容：關心班主任的日常工作及完成平常的教學任務

實習時間：2022-9-15~2022-10-26（為期6個星期）

實習對象分析過程：

在實習剛開頭的第一個星期里，我并未貿然進行實質性的教學活動。由于古人有云："知己知彼，百戰不殆。'故我首先向各個班級的班主任和英語老師做了一個比較具體的了解，目的是了解他們的品德（包括平常的紀律，上課的狀況等）和他們的學習狀況（包括他們對新學問的汲取力量，記憶力的強弱等）。由于我一共要教4個班，所以花了好幾天的時間去"熟悉'各個班的"習性'。現在，我對各班熟悉的基本狀況報告如下：1）一年2班整體的同學的接受力量都很強，基本是一教就會的那種，但問題是比較簡單遺忘；2)一年1班的同學有很大一部份的同學不情愿開口說和讀，雖然接受力量也不錯；3）二年1班的同學是一幫老師最頭疼的同學，不但上課喜愛搗亂而且不仔細聽。但無可否認的是他們都很聰慧；4）二年2班的同學是全校公認的乖生班，接受力量強不用說，還很會協作老師。

實習過程：（以一年1班的一節公開課作為代表）

我利用了在教學法的課上學的技巧，開了一個頭，warmingup就是一個rhyme，內容就是：anelephantcanwalk.walk,walk,walk.afrogcanjump.jump,jump,jump.afishcanswim.swim,swim,swim.aneggcanroll.roll,roll,roll.一邊跟韻律讀，一邊做動作。（效果也不錯，由于老師們都給了我確定的態度~）接著就用直接法，拿著顏色卡，問同學們是什么顏色，再教他們這個顏色的英文應當怎樣讀。再叫他們跟讀幾遍。這樣以后，就再做單詞的鞏固，把單詞寫在黑板上，讓同學看著黑板，跟著我一起讀單詞~~目的是為了讓他們更加熟識他們所學的顏色的讀法。

為了了解他們對這些顏色單詞的了解程度，我會叫部分的同學來讀單詞，也用競賽的形式，讓他們各個組競賽，看一下哪一組讀得最好！同學們都很樂觀，也很協作。趁他們還是熱忱高漲的時候，我再利用這個機會，教新的學問。就是問題whatcolor?的用法和意思，還有它的回答是its（yellow等）。起初，他們都不是很理解它們的用法，后來，經過幾次的展現以后，他們都能理解我的用意，也能在我問了問題以后，做出相應的反應~~

想緩解一下無聊的氣氛，由于我發覺他們的激情不再了，讀書的時候沒有了之前的熱忱，所以，我讓他們看著多媒體給圖片涂上相應的顏色。他們的激情突然又回來了，但，問題來了，他們有些同學沒有帶顏色筆，就胡亂的離開座位，處處走來走去~這樣的場面，我是有料想到的~所以，我馬