年高考作文全國卷Ⅰ深度解析閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。（60分）“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富源泉，也是幸福源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不了解勞動，不愿意勞動。有說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有說：“科技進步這么快，勞動事，以后能夠交給人工智能啊！”也有說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓他人去做好了！”另外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動現(xiàn)象。這引發(fā)了人們深思。

請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，表達你認識與思索，并提出希望與提議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得剽竊；不得泄露個人信息；不少于800字.相關鏈接：【作文365】廣州二模：勞動創(chuàng)造人生價值【作文365】南寧市一模：“種田課”與勞育創(chuàng)新限制性1.內容限制。材料對勞動持正向評價，而且指出熱愛勞動是中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)。不過材料重點在“可是”部分，這部分列舉了“現(xiàn)實生活中”“一些不尊重勞動現(xiàn)象”，引導語“請結合材料內容”提醒考生必須以此為基礎展開聯(lián)想和思索，脫離材料基礎即為偏題或跑題；若不結合材料只泛泛地談“勞動”則會被視為落入話題作文窠臼。

2.立意限制。題目要求考生倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，表達自己認識與思索，并提出希望與提議。這是題目對立意限制，考生不得脫離這個大方向。考生行文時不但要表達對傳統(tǒng)勞動思想、勞動文化必定，還要表達對不尊重勞動現(xiàn)象批評。3.價值取向限制。對于勞動意義，材料中連用兩則名言給予必定，并指出“熱愛勞動是中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)”。“可是”后內容是對“現(xiàn)實生活中”“一些不尊重勞動現(xiàn)象”否定，考生價值取向不得與此相悖。

4.寫作對象限制。題目要求考生“面向本校同學”演講，即寫作時要有平等交流意識。演講對象為“復興中學”在校學生，演講內容可升華出“勞動”對民族、國家復興意義。

5.體式限制。題目要求考生“寫一篇演講稿”，格式要規(guī)范，符合文體要求，語言格調也要與之相適應。開放性1.立意角度是開放。“倡議大家‘熱愛勞動，從我做起’”是立意總綱，在這個大方向下，考生能夠結合材料中“不尊重勞動現(xiàn)象”以及與材料類似現(xiàn)象衍生出很多詳細立意。2.文章側重點是相對開放。能夠分析產(chǎn)生“不尊重勞動現(xiàn)象”以及與材料類似現(xiàn)象原因，能夠質疑、批判“不尊重勞動現(xiàn)象”以及與這類似行為，能夠從處理問題層面探討應怎樣改變這種社會現(xiàn)象，也可從綜合來談。3.聯(lián)想和思索是開放。材料中列舉了三種“不尊重勞動現(xiàn)象”，但又強調“另外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動現(xiàn)象”。也就是說，考生能夠結合現(xiàn)實，結合本身生活閱歷生發(fā)不一樣聯(lián)想和思索，以表達自己“認識與思索”。這就使材料含有較強開放性。

本題是“社會現(xiàn)象材料類”任務驅動型作文，主要考查考生對新時代背景下“勞動”了解以及理性思索能力。材料既著眼于勞動思想和勞動文化傳承，又立足現(xiàn)實生活，突出情景設計，貼近考生生活。題目緊緊圍繞“立德樹人”教育方針，充分發(fā)揮高考作文在社會主義關鍵價值觀方面教育功效，意在用中國傳統(tǒng)文化中優(yōu)異勞動思想引導考生樹立熱愛勞動思想意識，樹立正確勞動觀。參考立意切題立意：1.熱愛勞動，弘揚民族傳統(tǒng)。2.熱愛勞動，從我做起。3.了解勞動，尊重勞動。4.學習書本知識，也學習勞動精神。5.勞動是幸福，也是高興。6.新時代需要勞動，需要更智慧勞動。