—4學校期末教師個人工作總結(jié)光陰如白駒過隙，不覺間一學期又過去了。回首本學期的班主任工作和教育教育工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又布滿樂趣。本學期來，本人能時辰牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，教育教學中不斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。一、增加管理意識，使班級工作更上一個臺階。通過上學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為標準已被納入正軌，班級情況根本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，穩(wěn)固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。1、開學初，我就和全體同學一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)立了更加完好的班級管理體制，參加了新奇血液，讓更多同學得到錘煉的時機。在開學初，我和全班同學就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和同學們一起商量班級該有什么樣的人文氣氛，給同學一片更加漂亮而又合適展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的班級環(huán)境。2、連續(xù)做好《中同學日常行為標準》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我常常利用早讀課前幾分鐘，強化《中同學日常行為標準》、《洪澤外國語中學同學管理制度》的宣傳和同學的教育，強化同學的紀律觀念，按時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，依據(jù)同學的實際情況賜予必要的表揚和批判，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的力量。對每一項班級事務(wù)，落實措施，穩(wěn)固成果，使班級管理工作再上一個臺階。3、連續(xù)協(xié)作學校強化同學的自我管理教育，激勵同學主動參與學校的各項活動。為了強化班級凝聚力，我還帶著他們常常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。本學期我?guī)е瑢W開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對同學進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在同學處的直接指導下，組織了同學開展面對國旗，我莊重宣誓活動。4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境愛護的主題以多種形式對同學開展了大地，生命的搖籃、環(huán)境與地球等一系列的活動，提倡同學從小講衛(wèi)生，愛惜環(huán)境，使同學受到的深入的教育，形成劇烈的環(huán)境愛護意識，提高了同學的整體素養(yǎng)改善了班風。在學校環(huán)境管理工作中，我也盡了自己的努力，協(xié)作學校做好工作，帶著全班同學主動做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境奉獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班始終位于前三名，每個月都拿到班級管理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我到處注意言傳身教，時辰注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會同學學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ矣靡活w熱誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃。1、管理好課堂紀律，要求同學養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學認真聽講，按時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能按時與任課老師聯(lián)系，了解同學各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成果搞上去。2、果斷制止同學抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高同學的作業(yè)速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，主動協(xié)作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習看法和習慣。3、班級樹立學習的典范，讓同學們向班里學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作，在住校生和走讀生之間開展比比看活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。三、樹立班干部威信，培育一批班級管理小能手。1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結(jié)從前的工作和在工作中的得失，商量今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的進展。2、努力培育班干的工作力量，常常找他們談心，幫忙他們改進工作方法法，促進他們管理班級力量的進展。比方剛開頭我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒螅愫冒嗉壍男麄鞴ぷ鳌Ｂ匚曳攀肿屗麄冏约簞邮肿觯嘤艘慌麄餍「墒隆Ｔ诨顒舆^程中，我實行由扶到放的原則，我開頭時主動參與活動的策劃和組織。慢慢地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是賜予必要的指導。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析研討之根源、指