人教版中考語(yǔ)文成語(yǔ)及慣用語(yǔ)練習(xí)題及答案一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：成語(yǔ)及慣用語(yǔ)1．下面是四位同學(xué)分別寫(xiě)下的活動(dòng)感受，其中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歷史上，東西方的多種文化在敦煌相得益彰,從而形成了獨(dú)具魅力的敦煌文化。燦爛的敦煌文化，代表著中國(guó)古代文明的輝煌，必將在新世紀(jì)發(fā)揚(yáng)光大。半個(gè)多世紀(jì)的堅(jiān)守，樊錦詩(shī)獲得"文物保護(hù)杰岀貢獻(xiàn)者"國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)當(dāng)之無(wú)愧。看著日漸斑駁的壁畫(huà)，聽(tīng)著樊錦詩(shī)守護(hù)敦煌的感人事跡，我們感到傳承敦煌文化任重道遠(yuǎn)。【答案】A【解析】【分析】A.相得益彰指兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。而語(yǔ)句說(shuō)"多種文化”，相得益彰與語(yǔ)境不符。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2．下面文段中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）甘肅平?jīng)龅尼轻忌?集奇險(xiǎn)靈秀的自然景觀(guān)和古樸精湛的人文景觀(guān)于一身。峰巒雄峙，危崖聳立，似鬼斧神工；林海浩瀚，煙籠霧鎖，如縹緲仙境；高峽平湖，水天二色，有漓江神韻。凝重典雅的八臺(tái)九宮十二院，四十二座建筑群，七十二處石府洞天，氣宇軒昂，底蘊(yùn)豐厚。奇險(xiǎn)靈秀B.水天一色C.凝重典雅D.氣宇軒昂【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)，"奇險(xiǎn)靈秀"指山勢(shì)險(xiǎn)峻，景色秀麗，運(yùn)用正確。B項(xiàng)，"水天一色"形容水天相接的遼闊景象，運(yùn)用正確。C項(xiàng)，"凝重典雅"形容端莊；莊重。運(yùn)用正確。D項(xiàng)，"氣宇軒昂”形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。這里形容建筑物，用錯(cuò)對(duì)象。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。3．下列句子中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每到收獲時(shí)節(jié)，看到滿(mǎn)山粲然開(kāi)放的菊花，人們就格外想念在這里犧牲的那個(gè)女紅軍。讀時(shí)你的表情一定要自然，臉色一定要鎮(zhèn)靜，不能隨著情節(jié)的跌宕而變化，更不能隨著人物的喜怒而哀樂(lè)。馬斯克曾宣稱(chēng)，送上太空的特斯拉跑車(chē)將在太空"待個(gè)10億年”，有專(zhuān)家認(rèn)為，馬斯克并非異想天開(kāi)。初夏時(shí)節(jié)，沙坪壩景區(qū)百花爭(zhēng)艷。各地游客慕名而來(lái)，趨之若鶩。【答案】D【解析】【分析】A.“粲然"形容鮮明發(fā)光，使用正確；“跌宕"指文章富于變化，使用正確；“異想天開(kāi)"形容想法離奇，不切實(shí)際，使用正確；“趨之若鷲”意思是指像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物（含貶義），不合語(yǔ)境；故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的詞語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。詞語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符4．下列句子中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）在作文講評(píng)課上，張老師再次談到了正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，同時(shí)也對(duì)江浩同學(xué)文不加點(diǎn)的行為，提岀了批評(píng)。李明在全國(guó)大學(xué)生辯論賽中夸夸其談，表現(xiàn)優(yōu)異，因此獲得了"最佳辯手"的光榮稱(chēng)號(hào)。3月18日，鐘南山院士在介紹抗疫情況并答記者問(wèn)時(shí)，表示當(dāng)務(wù)之急就是生產(chǎn)有效疫苗。隨著電視劇《人民的名義》熱播，劇中李達(dá)康的扮演者吳剛受到了大家熱捧，一時(shí)之間成了炙手可熱的人物。【答案】C【解析】【分析】A文不加點(diǎn)：文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。這里把“點(diǎn)”理解成標(biāo)點(diǎn)，屬于望文生義。B夸夸其談：形容說(shuō)話(huà)浮夸不切實(shí)際。這個(gè)詞語(yǔ)是一個(gè)貶義詞，不能用來(lái)贊美人的口才。C當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事。這是使用正確。D炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。使用不當(dāng)，可以換成“家喻戶(hù)曉”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5．下列句子中劃線(xiàn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）他本來(lái)是個(gè)好動(dòng)的孩子，現(xiàn)在你要他一天到晚坐在家里，他難受得如坐針氈。在春風(fēng)和煦的星期天，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到野外，欣賞美麗的春景，師生共享天倫之樂(lè)。小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴](méi)于蓬蒿荊棘之中。D?現(xiàn)在，只有一個(gè)人能搭救何滿(mǎn)子；但是，何滿(mǎn)子望眼欲穿,這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。【答案】B【解析】【分析】B天倫之樂(lè)”限制于家庭成員之間。用在師生之間不恰當(dāng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積6．下列各句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A?富士康在中國(guó)到處壓榨勞動(dòng)力，在美國(guó)月工資高達(dá)3萬(wàn)，在中國(guó)只有4至5千。B.中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)之所以取得如此輝煌的成就，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨墨守馬克思主義基本理論。C?他徒步登頂黃山，此處已是山窮水盡，他放眼望去一片盡善盡美之景。D.上海是一個(gè)國(guó)際文化薈萃的地方，傳統(tǒng)文化和國(guó)際潮流在這里相互交融、一相得益彰。【答案】B【解析】【分析】A.壓榨：比喻剝削或搜刮。這里使用正確。B墨守：固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通。這是一個(gè)貶義詞，不能用于此語(yǔ)境，這里應(yīng)使用堅(jiān)持”CLU窮水盡：山和水都到了盡頭。這里使用正確。D相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞與在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法，然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。7．依次填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）我們讀所有的書(shū)，最終的目的都是讀自己。讀有益的書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的心平息下來(lái)了，有種的感覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書(shū)，都是因?yàn)槠渲兄磥?lái)你更期待的那個(gè)自己。A.焦躁豁然開(kāi)朗困惑蘊(yùn)藏B.焦慮豁然開(kāi)朗疑惑蘊(yùn)含C.焦躁茅塞頓開(kāi)困惑蘊(yùn)含D.焦慮茅塞頓開(kāi)疑惑蘊(yùn)藏【答案】A【解析】【分析】焦躁：著急，煩躁，坐立不安的樣子。焦慮：焦愁憂(yōu)慮。根據(jù)“平息下來(lái)了”的語(yǔ)境，應(yīng)選用“焦躁”。豁然開(kāi)朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。茅塞頓開(kāi)：原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。形容思想忽然開(kāi)竅，立刻明白了某個(gè)道理。根據(jù)“百思不得其解”的語(yǔ)境，這里應(yīng)選用豁然開(kāi)朗。困惑：感到疑難，不知所措。疑惑：迷惑，不理解。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選用“困惑”。蘊(yùn)藏：積存。蘊(yùn)含：包含在內(nèi)。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。8．依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）當(dāng)我還是—的小孩，我就常到它涼爽的樹(shù)蔭里，盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲。在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是的。看來(lái)這是，但在工作環(huán)節(jié)太多的時(shí)候，這樣做就非常必要了。查老師幾次去要求換教室，可是學(xué)校沒(méi)有空余的教室，況且這一排有五個(gè)教室，多少都受音樂(lè)聲浪的沖擊，只是賈里他們班—。無(wú)所作為顯而易見(jiàn)大題小做一馬當(dāng)先B.游手好閑不言而喻少見(jiàn)多怪身先士卒C.無(wú)所事事不言而喻小題大做首當(dāng)其沖D.無(wú)所不能無(wú)庸贅述借題發(fā)揮奮勇?tīng)?zhēng)先【答案】C【解析】【分析】①無(wú)所事事：沒(méi)什么事可干。此詞正好與“小孩"的身份相諧。"游手好閑"貶義。"無(wú)所作為"“無(wú)所不能"與“小孩"的身份不符。②不言而喻：不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。這里用來(lái)形容“其巨大潛力”誰(shuí)都明白。符合語(yǔ)境。顯而易見(jiàn)：形容一下子就能看清楚。無(wú)庸贅述：用不著多說(shuō)。這兩個(gè)詞不符合語(yǔ)境要求。③小題大做：比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來(lái)處理，有故意夸張的意思。此詞正好與下文的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折。符合語(yǔ)境。少見(jiàn)多怪：見(jiàn)聞少的人遇到不常見(jiàn)的事物就覺(jué)得奇怪。后常用來(lái)嘲笑見(jiàn)識(shí)淺陋的人。借題發(fā)揮：借著某件事情為題目來(lái)做文章，以表達(dá)自己真正的意見(jiàn)或主張。也指假借某事為由，去做其它的事。這兩個(gè)詞不符合語(yǔ)境要求。④首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。語(yǔ)境是“賈里他們班"要被調(diào)換，所以用此詞極為恰當(dāng)。"一馬當(dāng)先”"身先士卒”"奮勇?tīng)?zhēng)先”都有帶頭的意思，與語(yǔ)境不符。故選Co故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。9．選出下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）2019年中華經(jīng)典誦讀展演會(huì)上，內(nèi)地與澳門(mén)學(xué)生將中華經(jīng)典詩(shī)文與音樂(lè)、舞蹈、舞臺(tái)聲光電技術(shù)等藝術(shù)元素相結(jié)合，淋漓盡致地呈現(xiàn)中華語(yǔ)言之美。清明是中國(guó)人特有的情感寄托，也是民族文明的一種傳承方式。為清明文化注入當(dāng)代價(jià)值，是不容置疑的選擇。中央電視臺(tái)打造的文化精品節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》第二季增添了不少新的形式和手法，詩(shī)與歌、與情相得益彰。電影《老師?好》中，起初性格各異、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在老師的教育感召下，走向了成熟。開(kāi)心相聚的那天，師生們共享天倫之樂(lè)。【答案】D【解析】【分析】D句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤。“天倫之樂(lè)”是指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。不能形容“師生們”在一起的情況。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。10．下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()陽(yáng)光是公平的，它沉湎于高山、大川、平野對(duì)它的歡呼致意。他緊咬了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著老師。一首小詩(shī)感動(dòng)了億萬(wàn)觀(guān)眾，它啟發(fā)我們要珍視自己，不可妄自菲薄。電影《無(wú)問(wèn)西東》上映之初就炙手可熱，引發(fā)了人們對(duì)青春意義的思考。【答案】D【解析】【分析】A.沉湎：沉溺，耽于。比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動(dòng)中。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真，審慎；殷勤。妄自菲薄：形容過(guò)分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒(méi)有自信，不相信自己可以完成。炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)、成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)重要的題型。解答此題要正確理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的詞性、成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積累。11．下面劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()登上山頂，放眼望去，山青水綠，樹(shù)木蔥蔥，小小的房屋若隱若現(xiàn)，眼前的美景使我丿心曠神怡。佇立海邊，我不禁望洋興嘆:"多美的大海啊！浩渺闊大而又幽微蘊(yùn)藉。"魯迅筆下的人物，一個(gè)個(gè)刻畫(huà)得血肉豐滿(mǎn)，栩栩如牛。開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能輕描淡寫(xiě)地走過(guò)場(chǎng)。【答案】B【解析】【分析】A心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。這里使用正確。B望洋興嘆：比喻做事力量不夠或沒(méi)有條件，而感到無(wú)能為力。這里屬于望文生義。C栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。這里使用正確。D輕描淡寫(xiě)：說(shuō)話(huà)或行文時(shí)有意把某個(gè)問(wèn)題輕輕帶過(guò)。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語(yǔ)使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結(jié)合所給語(yǔ)境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀(guān)各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。12．下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉低了傳播的門(mén)檻，傳統(tǒng)媒體在傳播上的專(zhuān)業(yè)壁壘蕩然無(wú)存。現(xiàn)在一些媒體為了制造一些所謂"獨(dú)家新聞”，故意斷章取義，使事情失去原本的樣貌，散播"負(fù)能量"。匠人們將自己的一生奉獻(xiàn)給一門(mén)技藝，心無(wú)旁騖，精益求精，無(wú)愧匠心。【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)，汗牛充棟：形容書(shū)籍極多。用在這里形容刻苦學(xué)習(xí)的楷模不恰當(dāng)。B項(xiàng)，蕩然無(wú)存：空蕩蕩的什么東西也不存在了。使用正確。C項(xiàng)，斷章取義：不顧全篇文章或談話(huà)的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意恩。使用正確。D項(xiàng)，心無(wú)旁登：心中沒(méi)有另外的雜念，形容心思集中，專(zhuān)心致志。使用正確。故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。解答這類(lèi)題時(shí)要注意：（1）逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；（3）要注意成語(yǔ)使用的范圍、前后成分的搭配、語(yǔ)意重復(fù)、對(duì)象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語(yǔ)）；（4）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。13．下列句子中的橫線(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）推進(jìn)農(nóng)村土地制度改革是確保農(nóng)民增收的不二法門(mén)。大型電視連續(xù)劇《換了人間》再現(xiàn)了當(dāng)年人民解放軍金戈鐵馬的故事。演講完畢，他彬彬有禮地向觀(guān)眾和評(píng)委鞠躬，贏(yíng)得了熱烈的掌聲。經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，他變成了一個(gè)身強(qiáng)體壯、形銷(xiāo)骨立的陽(yáng)光青年。【答案】D【解析】【分析】A.不二法門(mén)：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。這里使用正確。金戈鐵馬：戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲。比喻戰(zhàn)爭(zhēng)。也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。這里使用正確。彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。這里使用正確。形銷(xiāo)骨立：形容身體極其消瘦。與本句語(yǔ)意不合。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。14．下列語(yǔ)句中加下劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無(wú)縫,獲得冠軍。孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽(tīng)，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長(zhǎng)年漂泊在外的愁緒蕩然無(wú)存了。楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦，錢(qián)鐘書(shū)先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。【答案】B【解析】【分析】洗耳恭聽(tīng)：指做好準(zhǔn)備用心地聆聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，對(duì)自己有很大的幫助。請(qǐng)人講話(huà)時(shí)的客氣話(huà)，指專(zhuān)心地聽(tīng)。不符合語(yǔ)境。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】解答本類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。15．下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）經(jīng)過(guò)沙塵暴的洗禮之后，地下露出了一件件惟妙惟肖的古代藝術(shù)珍品。對(duì)于這些荒謬的言論，他們表面上洗耳恭聽(tīng)，心里卻十分不以為然。他卻欲言又止，先故弄玄虛一番，才慢條斯理地把好消息公布出來(lái)。但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都漫不經(jīng)心，因?yàn)橐坏┢x方向，錯(cuò)過(guò)了貯藏點(diǎn)，無(wú)異于直接走向死亡。【答案】C【解析】【分析】A.惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿得非常逼真。這里使用正確。洗耳恭聽(tīng)：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽(tīng)別人講話(huà)。請(qǐng)人講話(huà)時(shí)的客氣話(huà)。指專(zhuān)心地聽(tīng)。這里使用恰當(dāng)。故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。這里使用不恰當(dāng)。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。這里使用恰當(dāng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。16．下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）他誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不敢越雷池一步。我的舉動(dòng)素來(lái)在各方面都稱(chēng)得起是梁上君子。得知他安然無(wú)恙的消息，我懸著的一顆心總算放下來(lái)了。這篇散文把國(guó)家地質(zhì)公園萬(wàn)峰林描寫(xiě)得形象逼真，讀完使人有身臨其境之感。【答案】B【解析】【分析】A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。這里使用正確。梁上君子：躲在梁上的君子，是竊賊的代稱(chēng)。這是一個(gè)褒義詞，與句意不符。安然無(wú)恙：現(xiàn)泛指事物平安未遭損害。這里使用恰當(dāng)。身臨其境：親自到了那個(gè)境地。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。這樣的題，命題點(diǎn)往往落在成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)乃膫€(gè)方面：對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)。解答時(shí)要從這幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。17．下列句子中劃線(xiàn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）這事我已束手無(wú)策，你們另請(qǐng)高明吧!《滿(mǎn)秀》大型光影實(shí)景演岀的新品彰顯岀了絢麗多姿而又生機(jī)勃勃的滿(mǎn)族人文之美，也讓世界領(lǐng)略到滿(mǎn)族服飾之美。班主任老師講道："關(guān)于課堂中引入多媒體資源的問(wèn)題，我先拋磚引玉，談?wù)勛约旱目捶ā！泵鎸?duì)強(qiáng)大的敵人，他鎮(zhèn)定自若，面不改色，真是本色當(dāng)行啊。【答案】D【解析】【分析】A.另請(qǐng)高明：另外請(qǐng)一個(gè)較高明的人，意即不想受委托或聘請(qǐng)。這里使用正確。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿(mǎn)生命力，或社會(huì)生活活躍。這里使用恰當(dāng)。拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。這里使用恰當(dāng)。本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。這里使用不合語(yǔ)境，可以用“勇氣可嘉"。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的詞義、詞語(yǔ)范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境揣摩是否準(zhǔn)確。18．下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）魯智深、武松和李逵都是為朋友兩肋插刀的英雄好漢。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)到了，我校師生歡聚一堂，舉行了別開(kāi)生面的歌舞晚會(huì)，大家盡情享受著天倫之樂(lè)。成千上萬(wàn)的革命烈士舍生取義的精神激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)崇高理想而努力奮斗。研究證實(shí)，雜亂的環(huán)境的確會(huì)讓人困倦和無(wú)精打采。【答案】B【解析】【分析】A.兩肋插刀：兩邊肋骨插上刀，表示不怕死。比喻承擔(dān)極大的犧牲。這里使用正確。天倫之樂(lè)：泛指家庭的樂(lè)趣。這里不合語(yǔ)境。舍生取義：舍棄生命以取得正義。指為正義而犧牲生命。這里使用正確。無(wú)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、自相矛盾、不合語(yǔ)