第天宮課堂笫二課觀后感6篇當大家欣賞完一部影片后，肯定有不少感觸，可以撰寫一篇觀后感，許多人在聽到要寫觀后感的時候都會感到無從下筆，XX小編今天就為您帶來了天宮課堂笫二課觀后感6篇，相信一定會對你有所幫助。

天宮課堂笫二課觀后感篇1

每個人都有自我的夢想，我也不例外。我的夢想是駕駛自我設計的飛船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……

記得上幼兒園的時候，爸爸送我一架遙控飛機，我開心極了。飛機機身是銀灰色的，有一對寬寬的機翼，很酷。白天，我把它拿到操場上玩，看著小飛機忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機上駕駛著飛機，那該多好啊!

晚上，我做了一個夢。夢見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內。我仔細檢查著每一個儀表，一切正常。當我坐在駕駛座的時候，聽到廣播傳來塔臺同意起飛的命令。我按下啟動鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍色的背景下，有無數閃著藍光的星球。我選擇自動導航駕駛，開始運行飛船的各種設備，這時，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關于地球的各種信息，用各種語言，經過不一樣的聲波向外星的生命問好。

正當我在忙著操作設備，導航屏幕提示，飛船已經接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請盡快返航!我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個不停。原先是一場夢。

我一向記著這個夢，相信我經過努力學習各種科學知識，長大了，能夠自我設計一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。

天宮課堂笫二課觀后感篇2

3月23日15點44分，“天宮課堂”第二課如期在中國空間站開講，蘭州百余所中小學的同學們，收看了翟志剛、王亞平、葉光富三位“太空教師”精彩的科普課。同學們紛紛寫下感言，為中國航天事業驕傲，為強大的祖國自豪。

五泉小學利用科學課時間，組織全校同學觀看“天宮課堂”，別開生面的科普課給同學們留下了一段難忘的“太空”記憶。太空中的實驗為什么和地球上的效果不一樣呢？同學們模仿著航天員老師，動手做實驗，探索科技的奧秘，極大地激發了他們對宇宙空間的憧憬、對學習科技知識的熱情。課后同學們拿出畫筆，描繪他們心目中未來的中國航天，通過一篇篇觀后感，抒發對于科學精神的理解與追求。

白銀路小學的同學們在輔導員的組織下全程收看了“天宮課堂”，他們同步開展科學實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。航天員老師們的授課激發了同學們對科學的興趣和對太空無限的好奇與憧憬，為他們種下了一顆探索科學、遨游太空的夢想種子！

皋蘭縣第四中學組織全體學生觀看了“天宮課堂”航天員在軌實驗，同學們對于400公里天外講臺的好奇與興奮之情溢于言表，被種種物體在太空中表現出的現象驚嘆不已，不時發出熱烈的掌聲。通過“天宮課堂”同學們學習到了許多有趣的知識，感受到了太空的魅力。航天員老師的奇妙實驗，在同學們的心底播下了一顆有關“星辰大海”的種子，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗科學探索的樂趣，同學們紛紛表示，要認真學習，為實現太空夢、中國夢積蓄能量，做出貢獻。

民主西路小學張邦寅同學在看過“天宮課堂”后表示：中國能成為航天強國，是因為無數科學家矢志不渝的奮斗精申和契而不舍的探索精神，更是敢為人先的擔當精神才實現了我們的太空夢、航天夢。

天宮課堂笫二課觀后感篇3

今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課!他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。

其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了!

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，里面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有新鮮的水果。

葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了!

我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奧秘!

天宮課堂笫二課觀后感篇4

中國首次太空授課活動持續約40分鐘。這一天地互動過程是在我國中繼衛星的支持下實現的，它的亮相同時標志著我國新一代載人航天測控網基本建成。

“地面上網課，最難的是網絡通暢，在天上這個問題更難保證。”楊宇光說，如何確保高碼數率、高保真視頻流的通信鏈路完全暢通，是太空授課過程中挑戰最大、難度最高、不確定因素最多的環節。

楊宇光進一步解釋道，太空授課的高清視頻傳輸，我國主要依靠居高臨下的天鏈中繼衛星進行支持，以地面測控站、海面遠望號測量船作為備份，但是地面測控支持比例不高，這是因為天宮一號、空間站多數時間不在我國本土上空。

無線電通信的一個基本原理，是傳輸的數據碼速率越高，那么傳輸的能量消耗及對傳輸設備的靈敏度要求越高。

“太空授課對音視頻的碼數率要求較高。”楊宇光解釋道，為此天鏈中繼衛星使用高增益天線，使得波束非常窄，以保證能量集中，順利傳輸高碼數率的視頻數據。另一端我國空間站上設置有蝶形天線，指向中繼衛星進行配合。這樣一來，理論上任何時候都有一顆中繼衛星能夠“看”到我國空間站，確保授課過程通信暢通。“太空授課的時延僅約0.3秒。”他說。

不僅如此，太空授課及授課前的全要素演練，均涉及廣泛的天地協同工作。

“測控通信系統進行中繼星的切換也是重要的天地協同。此外，王亞平在天上演示的物理實驗，地面老師也在做相同的實驗，天地對比實驗幾乎同步呈現在視頻畫面中。”楊宇光表示。

天宮課堂笫二課觀后感篇5

這次太空授課活動采取天地對話方式進行。在約45分鐘的授課中，翟志剛、王亞平、葉光富相互配合，生動演示微重力環境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，深入淺出講解實驗現象背后的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了在空間站的工作生活情況。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了互動交流。

四季如春的天宮生成了冰球

本次授課率先上場的還是王亞平老師。王老師利用過飽和乙酸鈉溶液，制作了一顆冰球。這個液體球，長得像冰球其實是熱球。

冰墩墩太空空翻

太空拋物實驗中，來了一位特殊的助教：冰墩墩。王老師在太空拋墩墩，冰墩墩被拋出后，沿原有方向勻速前進。這個知識點要是記不住，可就對不起“再就業”的冰老師了

空間站里水和油不會自然分層

在地面上，水和油自然分層，油在上水在下。然而，在空間站，水和油并沒有自然分層，需要在離心作用下才可實現分層。

在太空可用液體搭一座橋

微重力環境下，液體的表面張力更加凸顯。天宮課堂的液橋演示實驗中，水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來，在太空可用液體搭一座橋。

皮膚在太空會變好嗎

王亞平：空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內，另外在微重力環境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以我感覺在空間站里皮膚狀態很不錯。此外，在空間站，護膚水之類的不能倒出來，