—師范畢業生實習工作總結師范畢業生實習工作總結總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新把戲呢？以下是搜集整理的師范畢業生實習工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。師范畢業生實習工作總結篇1為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的閱歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學研討三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。首先，在英語教學方面。教學經驗：如何上好一個一般班的課？一般班的同學其實可分為幾個類型：好學的，不學的，想學但又學不進的，想學好但成果就是上不去的同學。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學內容時，要考慮到的問題許多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分同學的真實水平。二、課時：設計的教學活動是否能激起同學的愛好，從而使他們能夠主動參與、協作。三、課后：是否到達這節課的教學目的，教學成果，即不同層面的同學是否把握了他們應當要把握的學問。對于一個一般班來說，不行能要求每一位同學都能一學就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的同學。如：成果相對較好的同學，就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點。成果中等的同學，要求他們至少要接受70％的教學內容。成果較差的同學，只能要求他們接受40％的學問點。完全不學的同學，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在一般班上課，肯定要激勵、肯定多于批判、否認。首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上羞澀，膽小，怕錯被人笑，所以老師肯定要多激勵他們，表揚他們，更多是賜予他們肯定的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，轉變自我，從而相信自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活潑。作為老師，不僅要關注自己的教學，更要擅長觀看同學，多與同學聊天，接觸，才能真正了解同學的真實想法和他們的需求。通過兩個月的實習，我也初步了解到為什么同學們下課精神狀態總比上課還好？大部分同學都說：“由于聽不懂所以想睡覺，由于不明白所以會走神，由于學不進所以會發愣。”一個班只要有一部分同學有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氣氛，也會直接影響到老師的教學和老師的教學看法。這個問題細想，其實根源還在于老師如何教？一節課40分鐘，該如何把持？如何分配？面對同學的上課狀態，老師能否按時做出恰當的調整，老師的應變力量是否高超？所以同學不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當的呀！雖然兩個月的實習，自己也獲得了一點點的教學經驗，但我明白，這還遠遠不夠呢。“經驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多珍貴的財寶。兩個月的實習所獲得的教學經驗，也使我明白了教授同學學問，假如僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給同學一碗水，自己就要先有一桶水。”其次，在實習班主任工作方面。班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在勝利時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也許多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導老師也就是（373）班的班主任那里學到了許多關于班級管理方面的經驗，的確讓我受益不少。比方，如何與不同類型的同學談心，如何幫忙后進生轉化成為先進生，如何與同學的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與同學年齡相近，不像班主任那樣與同學們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以利用。因此，在與同學平常的交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原班主任珍貴經驗的行事方法，而且效果還不差。比方，我和我們班上的一位同學面對面聊天、談心時，她告知我她上小學時，各科成果都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，但是如今情況就完全不同了，各科成果都不均衡，數學最差，語文也不夠穩定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時分。當我問她其中最主要的原因時，她告知我，如今的她對學習失去了原有的愛好和信念，最主要還是由于有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產生肯定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的目光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現實情況。希望能慢慢地開導她，使她明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來。通過每天對她的觀看和時不時的交談，也發現她有所轉變，也正在改善、進步中。也真心地希望她能連續努力且堅持。只要你專心地去觀看同學；真心、公平的對待每一位同學；主動地與同學溝通，談心；多了解同學的愛好、愛好、想法，找到與同學的共同話題，同學也會情愿向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。最終，在教學研討方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀看了本班同學學習英語的情況，并通過問卷調查和與同學溝通的方式搜集到了一些數據和信息。我計劃從同學的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題英語教學。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學英語學習的因素，但是卻忽視了另一個學習中的主體同學。之所以計劃從這個角度去做教學調查，是由于自己所在的實習班級的特別情況：初一（1）班是七中初一班級的重點班，同學的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經驗豐富的老師。但是，在這樣的班級里，同學的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我計劃從同學的學習自主性分析。經調查發現，大多數英語成果好的同學，他們在平日的學習中都采納了自主的學習方法，而極少部分成果較差的同學也是由于學習過于被動的原因。如何在英語教學中開發同學的學習自主性成了一個迫不及待的問題。以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。這是我高校生涯中唯一的一次師范實習生活，也是對我四年來所學師范專業學問的大檢驗。或許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的學問，更重要的是它使我獲得了人生第一筆珍貴的工作經驗，雖然在步入社會后，還有許多東西要學習，許多教訓要汲取，但我想我已經做好了充足的準備，無論是心態上還是技能上。現代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業生涯就必定會開出希望的花，結出勝利的果。只有自己閱歷過了才深深地感受到老師在同學心目中的宏大和崇高。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益！我如今無悔于自己的選擇，無悔于選擇示范這個專業，無悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里，我會連續努力實習，多多積累經驗，做好當一個老師的準備，不辜負人們老師這一榮耀的稱呼。總之，畢業實習使我獲得了人生第一筆珍貴的工作經驗，雖然在步入社會后，還有許多東西要學習，許多教訓要汲取，但我想我已經做好了充足的準備，無論是心態上還是技能上。現代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業生涯就必定會開出希望的花，結出勝利的果我相信。師范畢業生實習工作總結篇2在社會上莫打滾爬閱歷了8個月的實習生活，讓我這個從高校“溫室”的花朵嘗盡了社會上的冷暖。才明白其實身為一名老師的酸甜苦辣，總是在老師工作的外在想象的那么簡單和美妙。回憶和同學們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時期，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。在一個學校，校長是大領導者。而每個班級主任是“司令”。所以那我們每個班的班主任也是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對同學的思想教育工作，本質上是一個與同學施行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長提供幫忙指導、同學對老師的工作賜予協作支持的目的，從而收到好的教育效果。其實最重要的是要作出公私分明和獎懲恰當。我們要明白一個優秀的班主任是時辰應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時分我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特別要謹慎，我認為當我們懲處同學時，應當留意尊重同學的獨立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認。懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。其實我們大家誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。不要讓同學有逆反的心理是最有效的結果。在實習的8個月時間里，雖然自己的年齡和同學不會成為最大的代溝。但其最重要的是我們也曾是“同學”也曾經有過逆反的心態。我們都必需用自己的道理去跟孩子們好好的溝通。在幾個月的時間里，我都用經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新計劃”。在班會上，同學們主動發言，讓我深深的體會如今的中同學已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的留意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都答復的井井有條。班會的另一個要點是“新學期新計劃”，讓一些同學上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的方案。這不僅讓同學自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體方案，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的`心態。雖然沒有每一個同學在班會上都發言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的方案、新的計劃。每一個同學都對上臺發言的同學都深有感受。這樣接觸下來，班上許多同學都有所改變了。可能人定勝天。我們班的月考終于位列前茅。許多老師都對我反映這么會有這么明顯的進步呢。我只是說了要對同學有“信任”二字。無論是我們還是同學都希望有個信任之間的關系。雖然這8個月的實習給我帶來是一個財寶一個精神上的財寶。更多的給我來的是人生的覺悟。我們無論是在哪個職位都要學會溝通。雖然身為老師。但是我覺得老師更像是同學在學校里的一個“大好友”，我們的一舉一動都在影響他們以后的道路。師范畢業生實習工作總結篇3教育的藝術不在于傳播，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞！首先感謝東營坊中心校領導及老師們對我的幫忙與支持，更要感謝同學們在實習期間帶給我的歡樂與啟發！短短五周的實習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時，當然我暴露出的缺乏也許多，有一句話說的好：教然后知缺乏。真的感覺到了！實習這段時間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。正式上課期間我總共上了差不多30多節課（包括習題課）。每節課前我都能夠聽從科任老師的指導，認真學習教學大綱，依據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并在交予科任老師批閱后進行試講。在各位老師提出的看法的基礎上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業。經過一段時間的訓練，最終一周我接受了中心校教學主任的聽課與考核，考核的結果還算滿意，當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的閱歷更讓我成長了許多！至少我不再像從前很懼有人聽你的課。實習期間前幾節講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學”了。但幾周實習下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多同學甚至老師的目光也能夠全盤接收。如今我也初步具備了肯定的教學力量。但我明白我仍然是一個成長中的老師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實習的理解是：實習就是一個不斷修正自己的過程，實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習的收獲，收獲就是財寶，相信將來這筆財寶能用上！我認為學校的主人永遠是同學，所以我的教學與管理都是本著“以同學為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與同學相處，如何管理同學。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必需獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及嘉獎和懲處。這樣能夠使同學更好的遵守紀律。對于個別頑皮的同學的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。反正老師對于同學的肯定，激勵，表揚肯定要遠遠多于批判。我兼2班級的副班主任，短短幾周時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的同學”，教學方法至關重要。實習最終一天要和同學說再見的時分，可愛的孩子們都給我寫了封信。一個小胖男孩是這樣寫的：感謝王老師始終對我的激勵表揚，我非常愛學習，由于你的表揚，我感受到我進步了。簡潔的一句話讓我更加相信一句教育名言的宏大。教育的藝術不在于傳播，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞！在管理同學我本著更多的接觸同學，沒事就走進同學，多去班級，多讓同學給自己找麻煩，多幫忙同學解決問題，這讓我錘煉的時機就更大，經驗也會積累的更多！短短5周的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、力量及學問等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的學問結構、力量結構以及幫忙我們增加對小學教育現狀的了解，激發我們對小學教育事業的理解和熱愛，培育優良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業學問的同時，更多的了解有關小學教育的理論學問，以便更好的運用于日后的教學中。有人說選擇了老師就是選擇了平凡，但我覺得當上老師的都是不平凡的人。有人說當老師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本領。我的指導老師就是這樣一位。這次的實習也讓我更加堅定我的目標：畢業之后無論做什么，至少我不會離開教育。最終一天要和同學說再見的時分，我再次看到了教育的漂亮，這份漂亮我永遠都不會遺忘的。閱歷了教育的見習與實習這2部曲，我已經開頭期望這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準老師”！由于選擇，所以堅定……師范畢業生實習工作總結篇4犖期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的閱歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學研討三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。犑紫齲在英語教學方面。根據實習之初的方案，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的eXcellent.但是，在真實的課堂中，同學的水平參差不齊，把握學問的程度不一樣，接受新學問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學綻開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說當老師提出問題同學答不上的時分，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習，一堂課的學問結構是非常緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在顯現這種情況的時分，我會更加留意自己的引導方式并恰當地簡化自己的問題。犓淙晃了不打擊同學的學習主動性而簡化學問，但由于過分地低估了同學的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的同學大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對冗雜的學問點甚至避而不談，過分地“溺愛同學”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學覺得煩，最終連自己都覺得索然無味了。真正的英語課堂是應當充滿學問性和趣味性的，既能激發同學的學習愛好又能在樂中學到學問。經過認真地分析，發現自己的課最缺的是語言學問點的拓展，同學的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充足地發揮了同學的學習自主性，極大地調動了他們的學習愛好。從課堂的實際情況來看，同學們都比擬喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當的機遇對學問點的進一步穩固。犉浯危在實習班主任工作方面。根據實習方案，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的時機與同學們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一班級（1）班，共有六十一人。剛開頭面對這個班的時分，心里慌慌的，生怕這些同學不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時分就被否認掉了。我緊急得遺忘了自己的身份實習老師。在同學們的眼中，老師都是很“崇高的”，只要我顯現在教室里，大家都是規規則矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛生的情況。在本次的實習中，我還協作原任班主任組織同學參與初一班級的播送體操競賽，發揚同學的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對同學進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領會到了如何去引導教育同學，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。犠詈螅在教學研討方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀看了本班同學學習英語的情況，并通過問卷調查和與同學溝通的方式搜集到了一些數據和信息。我計劃從同學的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題英語教學。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學英語學習的因素，但是卻忽視了另一個學習中的主體同學。之所以計劃從這個角度去做教學調查，是由于自己所在的實習班級的特別情況：初一（1）班是七中初一班級的重點班，同學的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經驗豐富的老師。但是，在這樣的班級里，同學的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我計劃從同學的學習自主性分析。經調查發現，大多數英語成果好的同學，他們在平日的學習中都采納了自主的學習方法，而極少部分成果較差的同學也是由于學習過于被動的原因。如何在英語教學中開發同學的學習自主性成了一個迫不及待的問題。犚隕暇褪親約憾哉飭礁鱸碌氖迪吧活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。或許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的學問，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。本來是生疏的人由于它而聯系在一起了與這群可愛的同學相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己閱歷過了才深深地感受到老師在同學心目中的宏大和崇高。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益！師范畢業生實習工作總結篇5閱歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回憶和同學們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時期，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對同學的思想教育工作，本質上是一個與同學施行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長提供幫忙指導、同學對老師的工作賜予協作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。一、獎懲恰當。我明白一個優秀的班主任，時辰應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時分我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個同學，而是XX人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特別要謹慎，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意尊重同學的獨立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必需依靠活動來完成，活動可以產生凝聚力，親密師生關系，使每個同學發揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，但凡學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開發動大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標希望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的希望值才能使參賽者保持的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住這個的教育機遇，細心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。三、主題班會。經過一個星期的準備，在第一周的周XX我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新計劃”。在班會上，同學們主動發言，讓我深深的體會如今的中同學已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的留意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都答復的井井有條。班會的另一個要點是“新學期新計劃”，讓一些同學上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的方案。這不僅讓同學自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體方案，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態。雖然沒有每一個同學在班會上都發言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的方案、新的計劃。每一個同學都對上臺發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，我實習的一點心得。第一是預備階段。先熟識實習班級的情況，認識班上的每個同學以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，認真聽指導老師上課。如今的聽課的感覺和從前完全不一樣：從前聽課是為了學習學問；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據在高校所學的教育學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用。批改作業——接受同學反應的信息——評講、穩固訓練”這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環節又有許多小詳情，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們始終在探討的“課堂教學”。近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現。然而，這些成果大多著眼于如何使同學對數學學問與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與進展，卻往往無視了同學的個體社會化進展問題。也就是說，強調了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的進展過程，卻無視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學過程都發生在同學群體人際互動的環境之中，因此重視同學個體與同學群體的互相作用，強化和指導同學之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求同學們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反應與矯正。在班級教學中，不同的同學有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內同學數學水平差距甚大，設計恰當的矯正活動需要大量的方案時間。假如老師是矯正活動的幫忙來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學的幫忙，從而降低它的效能。假如運用合作學習，同學們則可以從伙伴中快速得到高質量的矯正活動的幫忙，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增加同學的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在伙伴輔導的過程中，向其他同學提供幫忙的小組成員得益。這即是說，學習困難同學的進步并不以犧牲優秀同學的進展。師范畢業生實習工作總結篇6光陰飛逝，XX個月的時間靜靜地飛逝在指縫間，甚至不禁想感慨自己抓不住時間的影子。但是這兩個月的光陰卻讓我感到尤其地充實與滿意。實習，對于每個師范生來說都是那么地重要，對于我這樣一個從小就立志要從教的人來說更顯得意義重大。高校三年似乎已經讓我們遺忘了高中光陰的緊湊感，已經讓我們這批在象牙塔中安逸生活的同學很難再勒緊褲帶，奮斗拼搏了。可是當我踏入XX中學的那一刻，一切高中時期的記憶全部涌了上來。紙上得來終覺淺，這句話在此刻顯得是那么的貼切，在高校中學習一些專業學問，雖然充實了自己，可是對于老師這一行業還是顯得很模糊，對于老師這一職業我們也只是一個門外漢，不曾有過時機讓我們有過這樣近距離的靠近，讓我們這樣的感受它給我們帶來的魅力和驚喜。從前當我們還是一個同學的時分，總覺得自己是多么地辛苦，自己的遭受是多么的慘烈，每天要上這么多門課，每天要完成這么多的作業，有這么多繁瑣的事情，睡眠時間又是如此的缺乏，想想這個世界上沒有比我們同學更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活，每天上一節課就可以，再把作業批改下，那日子可不要太輕松哦。可是當我們如今角色互換之后真正地體驗了當老師的味道，才明白其中的艱辛，其中的汗水與淚水，老師這個職業也遠遠不像外表看上去的如此風光。進入高中實習首先要打破的就是自己的作息時間，在高校三年已經讓自己高中時期早睡早起的優良習慣完全打破，自己的生物鐘也已經接受了沒有規律的作息時間，可是進入XX中學這一切都是不答應發生的，完完全全把自己變回一個同學的時間，甚至比同學時期更加辛苦。實習兩個月的時間當然有過苦有過累，可是回想起來卻覺得非常得有滋有味，誠心地感謝自己的班主任指導老師XX老師和教學指導老師XX老師這段時間對我的教導與幫忙，讓我在這XX個月內成長和錘煉了許多。我從班主任工作和教學工作兩方面來對自己兩個月的實習生活做一個總結。一、班主任工作。我在的班級是XX班，這是一個由XX個男生，XX個女生組成的大家庭，它是一個試驗班，班級的每個同學都是中考時考得了優異的成果，大部分同學都是對自己有比擬高的要求，也能夠嚴格要求自己。無論在學風還是紀律上都是很讓人放心的一個班級。XX月XX日，班主任把我帶進這個集體，下面的XX個同學都齊刷刷地用好奇的眼神看著這個看上去和他們相差不來幾歲的人，我用完量簡短而且精煉的語句介紹了自己，當我說到自己是從XX師范高校過來的實習老師的時分，下面有了騷動，我可以感覺到他們的驚訝。當天班主任就給了我一份班級同學的入學成果表，同學名單，以及班級班干部名單，當我走進教室的那一剎那我就傻眼了，由于我看到下面XX面孔的時分我慌了，天哪，為什么如今的孩子能長得那么像，這能辨別的了么，著實是捏了把冷汗。于是從那天開頭我就特別專心地記住每一個人的面孔，每一個同學的特征，他們的座位以及寢室。第一天剛好是要召開班干部會議，所以我正好能一起參與，在開會的時分我就偷偷地在把班干部的特征登記來，班長是一個臉上有胎記，可是生性活潑開朗，很有力量的女孩子，在日后的溝通中發現，這個孩子很成熟，做事很有擔當，是一個不錯的孩子。副班長是一個內向，沉穩的同學。學習委員是一個看上去很潔凈，有想法的男生。生活委員是一個很內向，但是會默默做事的女生。心里委員都是偏外向，很能說的孩子。接下來班主任跟我說了平常班主任應當做的事情：早上XX點XX之前到達班級，檢查班級到校情況，監督同學參與早讀，在眼保健操時間也得過去檢查一下班級的情況，周一，三，五中午是英語聽力，周二，四，六就是讀報時間，這個時間段班主任也得去班級看下紀律，周一早上是升國旗，其他早上有晨跑，班主任也得跟著跑。晚上就寢了還得去寢室檢查同學的就寢情況，催促他們按時上床睡覺。聽了班主任的介紹之后感覺當班主任真是不簡單啊，要早起晚歸，還得操勞操累的。從第一天開頭，我就逐步開頭進入了這個角色，剛開頭的時分還真的有點不習慣，早上五點半起床，還得時不時去班里看看情況，晚上XX點XX得下寢室看同學的就寢，到XX點才能回到宿舍，六個人逐步開頭準備洗漱的事情，等到準備好了已經XX點多的事情了，帶著疲憊的身軀躺下之后，很快就能進入夢鄉。這樣的一天明顯是非常累的。剛開頭幾天有點覺得撐不住，兩個星期之后感覺自己慢慢地順應了這樣的生活，覺得非常地充實。平常在班級里我會拿著同學手冊，一個一個記著同學的面孔，大約過了兩星期我已經把班級里大部分同學的面孔和名字對上號了，我發現只要自己專心地記住他們的特性，會發現其實他們之間還是有很大的差異的，并不是像剛開頭那樣覺得他們個個都長得差不多。我們班級有幾個同學的家庭是不完好的。尤其有一個女生，她的父親在3月份的時分離開了這個世界，對于她來說真的是一個非常大的打擊，有一次晚自修我下教室，在樓梯口就聽到有個同學在嚎啕大哭，一走近一看原來是我們班的同學，當時只明白她想父親了，還不明白她父親離開人世了，后來了解到這個情況之后，我就找了這個同學交談了次，明白她家還有個弟弟，她自己是非常的懂事，總希望自己能做的很好，可以幫忙媽媽分擔一些，可是自己的成果卻始終沒有方法提高，會顯得非常低落。我就跟她共享了一些自己的學習習慣，也和她談心，覺得她很懂事，可是如今能做的很少，只有好好學習，盡自己最大的力量讓自己學到更多，以后才能幫忙媽媽更加多。平常的時分我也會時不時地關注一下她的學習和生活狀況，在默默地關注她。在班級待了一段時間我發現這個班級的同學學習情況是很不錯，可是他們上課時分的氣氛卻不好，總得來說就是不夠活潑。于是我在平常的時分就會有意無意地讓班級的同學活潑一下氣氛。而且這個班級的同學有一點自卑的心情，總覺得自己沒有什么長處可言，覺得自己很一般，針對這樣的情況我在班級組織了一次題為“放飛幻想，查找自信”的班會，想讓同學們想想同桌身上的有點，然后在班級里面大聲地說出來，接下來就是一個自信的呈現方式，才藝表演。然后全班同學合唱一首勵志歌曲：年輕的戰場。最終一期大聲喊出：我能，我行，我最棒的口號。整個班會的過程當中同學們都主動協作，氣氛活潑而且融洽，尤其是最終的一個喊口號的環節，更是讓人感到動容，每個人都在用全力喊出來，給人一種主動向上，團結的力量。班會結束之后又許多同學都要求說下次也要表演，這是我很愿意看到的，說明大家通過這次班會還是能夠放大一點點膽子，可以在大家面前把自己表現出來。二、教學工作。一開頭就是聽課，批改同學的作業，在聽課的過程中會留意師父的一些優秀的設置過程，也會思索假如是自己該怎樣處理這樣的環節。我們的教材是人教版的必修一，如今的教材書跟我們那個時分的比真是大改模樣，雖然看上去教材改編成了更加簡潔，內容也變得很少，可是上課的時分內容遠遠不止這一些，需要老師進行大范圍的增加與改編。批改作業也是一個很有意義的工作，在批改的過程中可以發現同學那些地方時薄弱的，然后跟師父進行溝通，讓師父在上課的時分有意地提及一下。很有幸我跟了一個很好的師父，他很給我時機進行訓練與錘煉。第二天聽課他就給我時機，給了我一節習題課。雖然只是習題課，可是我仍然不敢掉以輕心，進行了細心地準備，并且把問題進行了總結，把一道題目講成了一類題目的做法，總結出了一些規律，師父聽了之后也充足地肯定了這樣的做法。平常也會有許多同學來辦公室問問題，這個時分我都會很耐煩地解決他們的問題，為了讓自己的解答不存在錯誤的地方，在解答之前我都會先把同學要做的作業先完成，這個方法真的很好，可以先尋求一下好的解題方法，而且也可以防止一下子腦袋中一片空白，想不出做法。經過第一次月考之后，師父就跟我說可以開頭準備上新課了。這樣的消息真的是很讓人興奮的，于是開頭準備教案和課件，第一次這樣正式地準備一節課發現這真的是一件很有工作量的事情。自己要準備許多東西。寫了課件之后給師父看了一下，他指出了一些需要改進的地方，接著就開頭著手準備課件，課件準備結束之后師父對我的課件進行了認真的檢查，在很詳情的地方他就檢查地非常認真，讓我感受頗大。通過之后，自己就開頭不斷地進行試講，想象自己應當怎樣解決這樣的問題。試講之后發現，試講真的是一個很不錯的步驟，可以讓自己順當地整理自己的思路。在快上新課的時分自己還是感到了莫大的緊急，畢竟是第一堂新課，自己有著太多的期望，上下來之后趕緊跑去和師父溝通，在充足肯定之后，他也給我指出了在課堂上的一些缺乏之處，一些詳情的地方還是需要留意，也指出了課堂上一些環節的布置需要改進，聽到老師給我指出的這些缺點，自己感到挺快樂地，由于我可以更加地成長與進步。上了新課之后發現上課真的是有太多需要準備的地方，需要投入許多的精力。遠遠不是我同學時期想象地那樣老師只是每天很輕松地上一節課就行了。接下來的一次次新課讓我逐步地成長了，也慢慢地把握了上課的規律，慢慢地走上了軌道，當然每次上完課過后師父都會提出一些小問題讓我下次應當留意的。最終的一次匯報課，雖然自己的身體狀況非常不好，可是我還是傾注了自己全部的精力，準備著課件，最終上完之后師父開心地笑著看著我，雖然在上課的時分還是會存在著一些問題，可是我進步了，自己也感到很快樂。我們班的XX同學進校的時分成果是第一的，平常學習中也很努力，可是考試的時分就是沒有方法考出自己應有的水平，考完之后就會比擬失落，和班主任說自己沒有資格當學習委員，不能做表率工作。我明白之后趕緊和他進行溝通，讓他對自己有信念，一次考試是不能說明太大問題的，只要自己平常學得扎實，那么是金子總會有發光的時分的。要對自己有信念。溝通之后他也感到釋懷了許多。還有一個男生對自己要求不高，可是卻很聰慧，不想做作業。每天我都會把他拉到辦公室讓他在我旁邊把作業完成，在一段時間時分我發現其實他很有學理科的天賦，只是他對于自己學習還不是很抓緊，我會常常跟他溝通。慢慢地他也轉變了，在月考和期中考試中數學取得了不錯的成果，讓我感到很是欣慰。除了這些教研活動之外，我還聽了其他高二高三的教研課。通過這些教研活動，更加讓我感受到一名優秀數學老師的成長之路并非簡潔，需要投入大量的精力去研討同學，研討教材，讓我感受頗多。兩個月的實習已經結束，我應當要好好整理一下這兩個月來自己的收獲，也非常的感謝XX老師和XX老師給我提供的這么多幫忙，相信自己更加努力就會離優秀老師更加近一步。師范畢業生實習工作總結篇7在這次實習過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學工作。而我想：我獲得的不僅僅是經驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思索。一、教學管理理念。在XX，從領導階層到一位一般的科任老師，都秉承以同學為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育試驗基地。這所學校激勵著老師做各種研討，各種改革。每個班主任都有著自我的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然那里也就充滿著探究與嘗試，從而有所制造與提高。在我實習的班團體中，班主任對他的同學說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡潔的話，讓我感到那里老師進行班級管理的良苦專心。他們關懷的不只是同學的學習，更多的是從一個完好的人的概念動身，去培育同學多方面的素養。二、教學理念。在實習期間，借著錄課的時機，我聽了許多的市級，校級的公開棵，還有理科試驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以同學為主體”的課堂模式。同學的制造也逐步成為老師追求的教學效果。其次，那里的老師也都在順應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加活潑，資源更加豐富，同學取得學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。三、實際工作經驗。在XX，是我在這所學校感受最深入，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也取得了很多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，同學時辰看老師，作為一個老師，應當從自我嚴格要求，并影響感染同學。這就要求師生之間的互相溝通必需是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任XX老師教給了我很多的班級管理經驗。我想這些經驗是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給同學幫忙，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時分沒有到達我們幻想的效果，但也取得了許多的教學經驗。在上了XX節課后，我深入體會到了了解同學學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，必需要圍圍著“同學能否學得更好，能否真正把握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課動身。可見，一個優秀的老師需要具備許多方面的素養：扎實的專業學問，嫻熟的教學技能，正確的教學理念，這次的實習，讓我從實踐中去思索自我在課堂上學到的學問，也對于理論學問有了更深入的認識。電教組工作，與其說在那里工作，不如說在那里學習。我接觸一個學校較完備的電教裝備，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來，參與了屢次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關攝制，錄像，修改等實際操作。電教工作有許多繁瑣的詳情工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經驗，我會更加簡單上手，也能更好地把握工作。實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參與了教育實習，經過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業的認識邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺，我相信，這對我將來走上工作崗位的幫忙是巨大的。師范畢業生實習工作總結篇8XX年XX月XX日至XX月XX日，我們XX學院實習生來到了XX中學進行為期約三個月的實習。實習的根本內容共分為三個部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。在整個實習過程中，我認真主動工作，受益匪淺。一、課堂教學。（一）聽課。依據學院規定，第一個月為見習月，要求全部實習生每天至少聽一節課，累積經驗。在來到XX中學的第二天，便聽了指導老師的一節課，除了聽指導老師的課，還聽了其他老師的化學課，以求博采眾長。與以往聽課注意的是學問的積累不同，如今聽課注意的是老師的上課方式和思路，板書的設計，留意觀看老師與同學之間教與學的雙邊活動，細心體會執教老師處理教材的意圖、組織教學的方法以及同學的課堂學習活動，并認真作好聽課記錄。見習階段，除了聽高一班級的化學課外，我還主動跨班級、跨學科聽課，每次聽完課后，我都會主動和XX老師商量這節課的優缺點，這讓我學到許多。此外，我還主動聽我們實習生的課，以求相互學習，取長補短，共同提高。（二）備課。1、備教材。在來到XX中學后，搞清晰學校的教學進度后，我不斷看教材和教參，盡快熟識必修一的學問。我深化鉆研教材，把握重難點。我深感授課過程中若僅靠一本教材是遠遠不夠的，還必需結合其他參考資料，還好XX老師給我了一本《精講講練》，在熟識教材后，再結合大量參考書進行整合，再協作自己的思路想法，將整個教學思路理清。2、編寫教案。研討完教材和教參，跟著就是編寫教案了。這也是我認為在教學工作中最難的一步。改了又寫，寫了又改，要考慮許多方面的因素，心里老是反問自己：這樣設計合理不合理？思路清不清楚？同學能不能接受？重點突不突出？符不符合《新課標》的根本理念？問題應當如何設計，怎樣才能更好地發揮同學的主觀能動性？我思索了一遍又一遍。這樣反復訓練，與實習老師進行深化的探討，不斷地修改、完善，直到把教案書寫完備，將一節課要講的內容練到爛熟于心為止，做足上講臺的學問準備和心理準備。3、備同學。“備同學”的確不是一件簡單的事。化學是一門聯系微觀和宏觀的學科，理論和試驗同樣重要。對同學而言，高中的化學比初三要難許多。在這樣環境下，要教好化學，就要激發其對化學科目的愛好，注意聯系實際去啟發誘導，加深他們的理解，否則同學對這學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。在見習階段，我主動向老師提出要批改作業的要求。在整個實習階段，我給XX班上課，總共批改XX次作業，五份試卷（包括期中試卷）。通過對這一系列的分析，我對XX班同學的的化學水平、學習習慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結出了高一（1）班同學特點：大部分同學基礎不好，理解力量還有課堂聽課效率較低。把握了同學的根本特點后，加上XX老師的指導建議，我對教學重點、難點確實定更有針對性。（三）試講。試講是正式上課之前的訓練和預演。課前的一次“熱身”，錘煉了我的膽識，使我對所教內容更為得心應手。語言表達有不得體時，也能按時加以改正。有時，還能發現備課及教案的缺乏，按時補救。（四）上課。這是整個教學實習的核心環節。在教態儀表上，我力求穿著干凈，自然大方，親切和氣。上第一節課“鈉的重要化合物”課時，我還是放不開，有些拘謹，教態不是很自然，跟同學的溝通也比擬少。有些地方我以為很簡潔講得比擬快，沒想到同學并不理解。課后XX老師給我提出一些建議，我聽取老師的看法，努力改正自己的缺點。在接下來的課堂教學，我努力做到講話速度恰當，防止同學跟不上我的步伐，聲響也嘹亮許多，也留意跟同學的互動。在教學過程中，我主動設疑，盡量把疑問交給同學，以求問出效果、問中要點。這就能很好地結合之前學過的學問，激發同學主動思索的意識，使他們不以孤立的思維去學化學，而是以聯系、發散的思維去學好化學。同時，課堂上，我注意同學的主觀能動性，能做到按時對他們的答復作出客觀合理的評價，并且以激勵為主，對答復正確或是答案有獨到性的同學賜予表揚，充足激發其進取精神，愛惜其好奇心、求知欲，盡力開發其學習潛能。現實上，通過這樣的錘煉，能夠使同學的問題意識、實踐力量得到強化，學會探究合作；而且老師也是一個學習者，在探究過程中會不斷發現新問題，重新思索定位，從而探究出新成果，有利于老師自身水平的漸漸提高。課后我主動進行反思總結，主動征求指導老師看法，虛心聽取實習老師的建議和同學的反應，從而不斷改進教學。在實習過程中，我一共上了XX節訓練與試卷評講課、XX節新課、XX節復習課、還有XX次主題班會，共XX節。在本次實習中，我的教學實踐力量和表達力量都有了明顯的提高。當然，我深知自己還有許多地方需要改進，以后的定會加倍努力。二、班主任工作。在與同學將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導等方面工作進行磨練。1、班主任工作見習。在進校初期，我就向XX老師了解了班主任工作的要求和規定，并在見習階段具體了解實習班級的學情，了解了同學的根本狀況，逐步熟識班主任工作的根本范圍、內容和方法。2、擬訂班主任工作實習方案。通過第一周的觀摩，我依據原班主XX老師的工作方案，擬訂了相應的工作方案，主動協作老師的相關工作。3、日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，全部的日常工作都是很細小的。在原班主任XX老師的指導下，我從詳情做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早操、早讀、課間操、小班會、眼保健操、晚讀、課外活動等。我耐煩細致地開展工作，遇到特別情況，都能細心對待，按時請示原班主任。4、組織主題活動。最常見的是主題班會。主題班會是對中同學進行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。進行主題班會之前，我先擬定方案，特別留意主題的教育性及活動的針對性，用形式的新穎、有特色來能激發中同學的參與意愿。在原班主任的指導下，我認真準備，細心組織。在班會上同學反應非常熱情，現場氣氛非常活潑，取得了圓滿的勝利。5、個別教育。高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，許多剛開頭都不大順應。作為實習班主任，有責任幫忙他們盡快順應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不順應的高中生活同學，進行了幾次個別教育，其方式主要是聊天談話。“動之以情，曉之以理，導之以行”，我找同學聊天，說說自己的親身閱歷，自己一路是怎么走過來的等等。以拉家常的方式詢問同學最近在學習、生活等各方面顯現的問題，留意聯系同學和班級實際，盡力為同學排憂解難。總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導同學，教給他們更多學問，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，主動樂觀，在生活上又像好友一樣關懷愛惜他們，關注同學的身心進展。三、教育調查。調查的程序包括確定專題、制定方案、實施調查、分析調查結果、寫出調查報告等五個環節。在實習期間，我進行了中同學化學學習愛好與動機問卷調查，增進了對中同學化學學習愛好與動機的了解。最終我想感謝我的指導老師XX，我從他們身上學到了許多：教學根本功、處理教材力量、管理同學和班級的藝術、對教育事業的盡職盡責、對實習生一心一意的愛惜和指導、對工作嚴謹認真的看法。師范畢業生實習工作總結篇9教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的好處。作為江西師范高校國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學實習，3個月的國培實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的經驗。當然，由于我們經驗缺乏，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習總結如下：我于9月5號到潭溪中學報到，正式開頭了我的實習生活。我實習的班級為初三，我被布置擔任初三三個班的地理老師并擔任九一班班主任。在3個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式老師的標準嚴格要求自我，以高度的職責心、專心的看法投入到課堂教學及班級的管理中。一、教學方面，依據學校的方案，我們先聽了兩節課，之后開頭正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣布置教學資料等等。正式上課期間，我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱，依據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并聽取一些老老師的推舉屢次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業。平常按時參與每周的全體老師大會和公開課教學，專心積累經驗。二、班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶著同學進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開展了一次主題為《中同學如何完成家庭作業》的主題班會等。其中最重要的是深化班級，廣泛接觸同學，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注意學習或課堂紀律的同學進行個別教育。實習是我們師范生從同學向老師轉變的重要嘗試。踏上崇高的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔負著家長的希望、同學的信任，一言一行都影響著同學。3個月光陰其實不長，當我們才慢慢進入主角，發現自我有一群可愛的同學、開頭覺得教書也是件挺搞笑的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。三、教學技術方面，雖然聽了兩節課后才正式講課，但一試講發現竟然是漏洞百出：聲響不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清楚；表情肢體語言不夠豐富；語速掌握不當；學問點與學問點的講解之間留給同學思索的光陰太少，以至于同學一時理解不了；板書不夠簡潔明了……原來信念滿滿的，一節課試講完發現自我還有那么多不懂，還有許多需要改善。原先教學也有它自我的一套理論，老師上課務必思索同學的理解潛力，教學過程務必按部就班、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了，由于前者應對的是一群經驗豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的同學，他們會由于聽不懂而停下來商量。所以上課時師生的互動是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要經常留意同學的反應，有時可恰當的由一題拓展到多題