人教部編版七年級語文下冊期中測試卷時間：120分鐘總分：120分）一、語言積累與運用（27分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【】（2分）A.殷紅/殷切咀嚼/咬文嚼字頷首低眉/汗馬功勞B.小楷/揩油謚號/精益求精忍俊不禁/正襟危坐C.深摯/熾熱角逐/角色扮演五彩斑斕/波瀾壯闊D.開辟/辟頭契約/鍥而不舍瀝盡心血/慷慨淋漓2.下列詞語書寫完全正確的一項是【】（2分）A.猥瑣修葺大輪廓顛沛流離憂心仲仲B.抱歉告罄鳴啾啾海市蜃樓誨人不倦C.愧怍累贅孤零零大廳廣眾一瀉萬丈D.傲游孤形大無畏悲天憫人怏怏不樂依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是【】（2分）新時代呼喚著杰出的文學家、藝術家、理論家，文藝創作、學術創新擁有無比廣闊的空間要文化自信、時代脈搏、時代聲音，與時代同步伐，以人民為中心、以精品奉獻人民、用明德引領風尚。A.堅持把準傾聽堅定B.堅定把準聆聽堅持C.堅定把握聆聽堅持D.堅持把握傾聽堅定下列詞語和戲曲藝術無關的一項是【】（2分）A.叫板B.杏林C.梨園D科班古詩文默寫。（8分）（1）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）（2），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）登高望遠，思緒萬千。陳子昂登上幽州臺，“，”個人孤影與廣漠宇宙的對比中感受到生命短暫、時不我待；王安石登上飛來峰，“”二彭,云影飄散中堅定了變法革新的信念。（4）國家興亡，匹夫有責。在“,”中，一個皇帝用心垂詢的動作，卻托古諷今，寄寓著詩人懷才不遇的憤懣。（李商隱《賈生》）名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）選段一牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時走，所以得另雇一輛車。祥子喊來一輛，大太太撩袍拖帶的混身找錢，預備著代付客人的車資；客人謙讓了兩句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你這是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒個車錢嗎！老妹子！坐上啦！”她到這時候，才摸出來一毛錢。祥子看得清清楚楚，遞過那一毛錢的時候，太太的手有點哆嗦。選段二可是，楊媽走后，對祥子反倒非常的客氣。沒了女仆，她得自己去下廚房做飯。她給祥子錢，教他出去買菜。買回來，她囑咐他把什么該剝了皮，把什么該洗一洗。他剝皮洗菜，她就切肉煮飯，一邊作事，一邊找著話跟他說。她穿著件粉紅的衛生衣，下面襯著條青褲子，腳上趿拉著雙白緞子繡花的拖鞋。祥子低著頭笨手笨腳的工作，不敢看她，可是又想看她，她的香水味兒時時強烈的流入他的鼻中，似乎是告訴他非看看她不可，象香花那樣引逗蜂蝶。選段一是祥子給拉包車的一個情節，選段二是祥子給家拉包車的一個情節。（2分）結合這兩個情節，說說祥子在這兩次拉包車時候的性格心理變化。（2分）（2）名著中的主要人物往往具有多面性。從下列人物中任選一個，結合相關情節簡要分析。（2分）A、尼摩船長B、尼德?蘭C、虎妞綜合性學習。（7分）某校七年級一班為豐富語文學習途徑，積極參與“探尋課外語文生活，尋找最美商標綜合性學習活動，請你積極參與，完成下列活動任務。（1）下面是同學們推薦的四個候選最美商標，請你選擇其中之一說說入選理由。（4分）2）請為以上商標所代表的商品寫一則廣告詞（任選一個）。（3分）二、閱讀下文，完成8-11題。（15分）喇叭老王馬衛東在中學任教那幾年，給我留下印象最深的一個人就是王守智老師，他是學校的政教主任。只因他從早到晚的工作，都離不開那個掛在教學樓上的老式大喇叭，由此得名喇叭老王。得此雅號，并不為過，我們是真真切切領教到了他大喇叭的厲害。只要每天五點五十的起床鈴一響，老王的大喇叭就準時打開。“同學們，起床了，起床了，再不起床就要扣分嘍！”一口濃重的河南話瞬間傳遍校園內外，傳到黃河兩岸。并且這個聲音此起彼伏，源源不斷。A即使你睡得再死，他的聲音也能穿透墻壁，越過門窗，直沖被窩，把你從美夢中硬生生拽起。B如果再想睡下去，那是不可能的了，他的喇叭聲好像是長著翅膀的蒼蠅一樣，在你的耳畔來回盤旋。即使用被子捂著腦袋,這聲音也一定會順著床邊，沿著縫隙，再次響在耳際。讓你不得不立馬起床，趕快走進早讀課堂。接著，預備鈴剛敲過，喇叭聲又開始了：“同學們，快進班啦，快進班啦，遲到一人扣五分。”這句話依舊會反復到上課鈴聲響起方會罷休。然后，只要是每節課的下課鈴一響，老王的喇叭聲就又繼續響起。要么是哪班同學向窗外扔垃圾了，扣多少分；要么是哪班的清潔區沒打掃干凈，扣多少分,要么是哪個同學的飯卡丟了……總之,都是一些雞毛蒜皮的小事，他卻在每個課間十分鐘反復吆喝。他的大喇叭聲會一直持續到晚上九點半，學生寢室都熄燈了才會告一段落。喇叭老王的大喇叭換來了干凈的學校環境，也換來了學生的良好紀律，更換來了老師們的怨聲載道。每天只要老王的喇叭聲一響，辦公室的老師們就會齊聲哎呦一聲。緊接著，這個說：“喇叭老王真煩人。”那個說：“那就不會讓喇叭歇歇……”大家七嘴八舌的抱怨著。特別是班主任們，每每聽到他們班因為什么扣了多少分時，更是氣的七竅生煙。老師們都認為這樣做太不給他們面子了，心中的不平就會逐漸形成，時間長了，個別班主任就會在某一天爆發，找老王說道說道。可是老王面對氣勢洶洶的來客，從來都是耐心解釋再三，讓班主任們帶氣而來，帶笑而歸。即使還有其他老師不理解的抱怨聲，傳到喇叭老王的耳朵里，他也會用寬容地哈哈一笑，就此翻過，從不記在心上。記得有一次，我們都在學校食堂吃飯，看到喇叭老王彎著腰，駝著背，依舊是邁著快速的步伐來打飯了。就有老師故意開玩笑說：“王老師，你這大喇叭也要吃飯呀？”喇叭老王一聽，滿臉的皺紋笑得更深了，然后幽默地回答：“大喇叭也要及時充充電，加加能量呀！”他的話聲剛落，餐廳里頓時笑聲一片，氣氛也活躍了起來。平時，只要在校園里碰到老王，不是看到他在撿拾垃圾，就是看到他在清理廁所，學校最臟最累的活都離不開他駝背的身影。記得一年冬天，接連下了幾場大雪，校園里因積雪太深，學生無法打掃衛生。老王就帶領學生干部，冒著嚴寒，頂著風雪，在校園里鏟出多條道路。而此時，老師們則圍坐在辦公室的火爐邊烤火呢。干完這些活，他已經累得滿頭大汗，頭頂上直冒白煙，可他連口氣都沒喘，就又走進積雪中撿拾垃圾了。我下樓上廁所時，看到大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。剛鏟出的小路又落了一層厚厚的雪，走上去嘎吱嘎吱地響。路上，我碰到了正彎腰仔細地尋找目標的老王，他發現一個被埋在雪窩中的塑料袋，就馬上伸出通紅的手指捏起來，放入垃圾斗內，就又繼續尋找下一個目標，身后留下了一行深深的腳印。雪水把他的棉杖全打濕了，都渾然不知。看到這樣的情景，我頓時心疼起老王，忘記了他的一切“煩人之處”，走到老王身邊輕聲地說：“王老師，下這么大的雪，別撿了，快回屋烤烤火吧。”老王抬頭看到是我，伸手抹掉眉毛上的白雪，呼哧著熱氣微笑著說：“是馬老師呀！謝謝你的關心，我沒事轉轉，不用擔心，你去忙吧！”說完就繼續踏雪尋找下一目標去了。此時，呼呼的北風怒吼了起來，昏暗的天空和雪打成一片，一切都模糊不清。風雪又大了，我趕緊把帽子拉了拉，脖子縮在領子里。不知怎的，看著風雪中逐漸模糊的背影，頓時，一種感動和敬佩之情油然而生。慢慢的，老師們還發現，老王還是個熱心腸的人，他除了擔任學校政教主任外，還兼任學校的工會主席一職。不管是哪位老師家有紅白喜事了，他總是跑前跑后的幫忙料理，一切事情總是安排的有條不紊，妥妥貼貼。為辦事的老師省了很多心，老師們提起他，沒有不感激的。有段時間，老王的父親生病住院，他請假前去照頎了。那段時間，校園一下子安靜下來，安靜的讓師生們有點不習慣，感覺少了些什么。大家又開始想念喇叭老王那從早到晚的喇叭聲了。本文選自《鄭州教育博客》有刪改本文圍繞“喇叭老王”寫了哪些事情。從這些事情中，可以看出“喇叭老王”是個什么樣的人？（4分）在作者的敘述中，大家對“喇叭老王”的情感態度前后發生了一些變化，請用文中詞語概括。（4分）聯系上下文，從A、B兩個畫線句子中任選一處，揣摩其表情達意的效果。（4分）A即使你睡得再死，他的聲音也能穿誘墻壁，越過門窗，直沖被窩，把你從美夢中硬生牛拽起。B如果再想睡下夫，那是不可能的了，他的喇叭聲好像是長著翅膀的蒼蠅一樣，在你的耳啤來回盤旋。文章結尾寫到“大家又開始想念喇叭老王那從早到晚的喇叭聲了。”請你結合相關文段內容，運用排比的修辭手法寫出想念的原因。（3分）三、閱讀下文，完成12-15題。（14分）一籬秋色扁豆花周壽鴻秋風起，豆花開。九月，是扁豆花的月令。月色如水的夜晚，扁豆叢里秋蟲淺唱低吟。明代王伯稠詩云：“豆花初放晚涼凄，碧葉蔭中絡緯啼”，揚州八怪之一的金農有詠：“昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。”著名現代作家汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》中，也有“暑盡天涼，月色如水，聽紡織娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。扁豆是一種生性隨和的豆蔬。鄉下種扁豆，不擇地點，墻角、樹下、灌木叢邊，隨處可點幾顆，不用施肥澆水。村人護院，多以樹枝、秸稈編為籬笆，家家戶戶，種豆籬笆下。①秋天到了，扁豆花、扁豆英綴滿籬笆，蓬蓬勃勃，擠擠挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。也有一些人家，在菜園內搭了豆棚，棚上豆英累累，地上一畦綠韭青椒、紅番紫茄。開門推窗，秋實滿園，讓人有說不出的歡喜。一籬秋色，數扁豆花最美。整個夏天.扁豆牽藤繞蔓.攀墻爬架.或扶搖直上.或匍匐前行.一個勁兒擴張地盤.卻只長葉不開花。秋風為號，扁豆蔓兒仿佛突然醒了，矮棚浮綠，纖蔓縈紅，一開就是一連串。白扁豆開白花，紅扁豆開紫花，粉白如云，艷紫如霞，輕盈似蝶，一嘟嚕一嘟嚕，在風中發出盈盈的笑聲。記憶中的老家.村路彎彎.巷陌纖纖.籬笆挨著籬笆.家家的籬笆爬滿了紅紅白白的扁豆花。走在村巷的路上.仿佛走在扁豆花的長廊.耳邊不時傳來街坊鄰里大人小孩毫無遮攔的樸實鄉音.心里充滿了溫暖。如今.家家戶戶早已沒了籬笆.院墻建得越來越高.再也見不到這種畫面了。汪曾祺說.“扁豆花是最具平民色彩的花”。秋風秋雨中.扁豆花一掃秋天的寂寥.仍然搖曳生姿.頎盼多情。這個時節的雨有一個詩意的名稱：豆花雨。晚明詩人曹學佺的“疏籬豆花雨.遠水荻蘆煙”.讓扁豆花美得疏朗迷離；清代學者查學禮的“最憐秋滿疏籬外.帶雨斜開扁豆花”.讓扁豆花美得嫵媚多情.楚楚可憐。最有名的就是鄭板橋的那副對聯了：“一庭春雨瓢兒菜.滿架秋風扁豆花”.讓扁豆花美得平靜、親切、淡泊。當年流落到蘇北小鎮安豐、寄寓于大悲庵里的鄭板橋.隨遇而安.笑對秋風秋雨.寫美了田園風光。中秋前后.扁豆藤蔓上一串串像寶塔似的花穗.紛紛落了.長出了一串串月牙狀的扁豆。扁豆生長很快.不久便掛滿了豆棚或籬笆。前面的花落了.結了豆英.后面的花又開了.總有一串串寶塔似的花穗在風中搖曳。秋意漸深.其他的花兒都謝了.它還在且落且開.不知疲倦似的.要不是霜凍來了.真不知道要開到什么時候。寒霜時節.藤蔓干枯了.花朵萎落了.風吹打著發黃的葉片.還有不少沒吃完的扁豆皺巴巴地耷拉在枝頭.好像在幽幽嘆息。秋盡了.冬天真的要來了。汪曾祺喜歡扁豆花的世俗與淡泊。在小說《釣魚的醫生》中.他寫王淡人的家：“進了過道.是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢.又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜.也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子.特為種來和扁豆配對的。”濟世救人的王淡人醫生.喜歡鄭板橋的滿架秋風的淡泊。他有一幫窮朋友.經常聚到一起品嘗他釣的魚.還有他種的扁豆、瓢菜。王淡人的原型是汪曾祺父親汪淡如.也包含了他自己的“人間送小溫”情懷。在老家.清炒扁豆角、扁豆燒字頭、扁豆燒土豆.是鄉親們秋季的主打菜肴。來了客人.可以在豆棚下現摘扁豆.做“扁豆紅燒肉”。扁豆的清香.肉的肥敗.融合在一起.味道極美。這是待客的好菜。家常的做法，是紅燒醬燜。將扁豆撕去兩頭筋脈，下素油鍋煸炒。然后倒了醬油，蓋上鍋蓋，改文火燜至扁豆酥爛。袁枚在《隨園食單》中說：“現采扁豆……單炒者油重為佳”，信然。扁豆英粗糲多筋，以紅燒醬燜，重油相調，適其味也。扁豆入詩，古今多有佳句。扁豆也是入畫的，有不少名家喜歡以之作小品。白石老人也愛畫扁豆，寥寥數筆，扁豆花紅紅白白，扁豆英隨風搖曳，再加上只螞蚱，或者蟋蟀，或者小鳥，滿紙秋色喜人。“文革”期間，汪曾祺處境窘迫，一家五口住在一個擁擠霉濕的大雜院。他用破缸種了一架扁豆，扁豆藤瘋長，爬墻過壁，遮住了前屋人家的窗戶。秋天，扁豆長成了，他摘了幾斤送給人家。對方說，能不能送我一幅扁豆花的畫？汪曾祺連忙答應。后來，這幅扁豆花，一直掛在前屋人家的顯眼處。人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有溫暖。本文選自《散文選刊》有刪改七年級文中作者用大量的篇幅寫了扁豆和扁豆花，透過滿含溫度的文字，抒發了怎樣的人生情懷？請結合文中相關語句簡要分析。（4分）文中相關段落多次引用古詩句，請結合文段內容簡析這樣寫的妙處。（4分）請任選一句自選角度，賞析文中畫橫線的三個句子。（3分）結合自己的經歷和見聞，談談你對“如今，家家戶戶早已沒了籬笆，院墻建得越來越高，再也見不到這種畫面了。”這句話的理解。（3分）四、文言文閱讀。（14分）閱讀下面語段，完成16-19題。（10分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶，不見③是而無悶者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發者④也。（黃庭堅《書幽芳亭記》）【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以時發者：藏善以待時機施展自己。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是【】（2分）香遠益清，亭亭凈植益：増加菊之愛，陶后鮮有聞鮮：少不蔓不枝枝：長枝節平居與蕭艾不殊殊：不同將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮之愛，同予者何人？甲文中最能概括蓮花高貴品質的句子是，乙文中表現蘭花高貴品質的句子是。（2分）甲乙兩文在寫法和內容上有什么相同之處，請簡要分析。（2分）閱讀下面古詩，完成20—21小題。（4分）己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。簡析首句中“白日斜”在文中的作用。詩的后兩句廣為傳頌，你認為原因是什么？（2分）五、作文（50分）22.任選一題作文。（50分）（1）在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。父母無私的養育，朋友之間無聲的支持，大自然美麗的饋贈，書籍帶給我們的心靈糧食……這些，都是我們收到的最美的禮物。請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“這是我最好的禮物”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①思想內容健康，立意自定，思路清晰，中心突出（不得寫成詩歌）；②文中不得出現真實的地名、校名和人名。（2）色彩是季節的服飾，是生命的體現。不同的季節，不同的生命，不同的人生，不同的色彩。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內容，還可以是一種生活追求……請以“的色彩”為題，寫一篇作文。要求：①先把題目補充完整，然后作文；②立意自定，記敘類文體為主（不得寫成詩歌）；③文中不得出現真實的地名、校名和人名。不少于600字。答案及評分標準一、積累與運用（28分）1.D2.B3.C4.B（1）無案牘之勞形（2）楊花榆莢無才思（3）念天地之悠悠，獨愴然而涕下。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（4）可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）①楊家（楊宅）夏家（夏先生、夏太太）②在選段一中，祥子在楊先生家里拉包月，他雖然失去了第一輛車，但還是有目標有理想、老實、健壯、堅忍、吃苦耐勞。在選段二中，祥子在夏先生家里拉包車，此時他已經賣車葬了虎妞，他輕易地受到夏太太的勾引，表明祥子已經對有車的理想比較失望，他開始墮落，開始游戲人生。（2）①例：尼摩船長：他冷漠、殘酷、不近人情，如他把阿龍納斯一行囚禁起來，強迫他們睡覺，并且強制他們永遠留在鸚鵡螺號上（或：他領導船員擊沉戰艦，親眼看著爆炸的戰艦和上面的受難者一點一點地沉到海底）；但他又是一個有博愛之心的勇士，富有正義感的反抗英雄。他請求阿龍納斯教授為傷勢嚴重的部下治療，面對水手的死情緒激動地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴隆重的珊瑚王國的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他“奮不顧身地和鯊魚進行肉搏，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠。他以慈愛之心關注著被壓迫國家的人，他定期地將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質援助。尼德?蘭：他性情暴躁，常打算逃跑；但在危急關頭能挺身而出，如當尼摩船長為救采珠人被鯊魚攻擊時，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長的性命。虎妞：大膽潑辣又有心機，如她假裝懷孕逼祥子結婚；但對祥子也有真誠關愛的一面，常變著法子給他新鮮的東西吃。（言之有理即可）（1）評分標準：圍繞實用性、藝術性或構圖、寓意說出入選理由給4分，只圍繞一個方面說理由給2分。⑵評分標準：語句簡潔形象出彩，富有感染力，令人印象深刻給3分。依次遞減給分。二、閱讀下文，完成7-10題。（14分）參考答案：督促師生按時起床進班不亂丟垃圾，化解同事抱怨，帶領學生鏟雪撿拾垃圾，幫助料理紅白喜事。從以上事件中可以看出“喇叭老王”是一個“對工作認真負責有耐心、寬容幽默、干活不怕臟累、熱心腸”的人。參考答案4分：怨聲載道、煩人、抱怨、感動、敬佩、感激、想念參考答案4分A句連用“穿透、越過、直沖、拽起”幾個動詞，運用略顯夸張的說法，寫出了喇叭聲音此起彼伏，源源不斷，突出老王大喇叭的厲害。B句運用比喻的修辭方法，把喇叭聲比作長著翅膀的蒼蠅，生動形象地寫出了老王大喇叭的厲害，詼諧幽默地表達了師生對大喇叭聲的厭煩。答案示例：沒有了老王的喇叭聲，感覺校園衛生沒有以往干凈了；沒有了老王的喇叭聲，總有個別同學早讀上課鈴聲都響了卻還沒有起床；沒有了老王的喇叭聲，老師們談論的話題也少了。（言之成理即可）三、閱讀下文，完成12-15。題。（15分）參考答案：“扁豆是一種生性隨和的豆蔬。扁豆花是最具平民色彩的花。喜歡扁豆花的世俗與淡泊。扁豆花美得平靜、親切、淡泊。”從文中這些語句中可以看出作者借寫扁豆花抒發了對生活所求不多、隨遇而安、平靜淡泊的人生境界。答案示例：妙用古詩文可以豐富語言表達形式、彰顯文章文化底蘊。如文中第二自然段，依次引用王伯稠、金農詩句，形象地再現了“月色如水的夜晚，扁豆叢里秋蟲淺唱低吟”的場景，讀來饒有情味。可從“遣詞造句、修辭運用、多角度描寫”等方面對語句進行品析。15答案示例：現實中的籬笆消失了，越來越高的院墻是另一種阻隔人與人交往的籬笆，從這句話中可以看出作者對往昔鄉村淳樸生活的留戀向往。四、古詩文閱讀。（14分）A①我唯獨喜