9精神的三間小屋9精神的三間小屋物質or精神

我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精華。然后從中學習，以免讓我在生命終結時，卻發現自己從來沒有活過。——梭羅《瓦爾登湖》新課導入物質or精神我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希走近作者【畢淑敏】1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等。走近作者【畢淑敏】1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，06十一月20224初讀課文02十一月20224初讀課文自慚形穢廣袤寬宥游弋輕覷

濡養麾下坍塌嘟囔

積攢困厄huìmàoyìqùrútānyòuhuīdūzǎnè字詞積累自慚形穢廣袤寬宥游弋huìmàoyìqùr【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。【形銷骨立】形容身體極其消瘦。【間不容發】兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。【相得益彰】指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指再讀課文作者說的是哪三間精神的小屋呢？

a.第一間，盛著我們的愛與恨。

b.第二間小屋，盛放我們的事業。

c.第三間安放我們的自身。

再讀課文作者說的是哪三間精神的小屋呢？a.第一間，盛著我們整體感知給文章分層，理清作者思路。第一部分（1—6）引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7—18）分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。整體感知給文章分層，理清作者思路。第一部分（1—6）引出話題第一層（7—9）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層（10—14）分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業的小屋。第三層（15—18）分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第一層（7—9）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的第三部分（19—20）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。第三部分（19—20）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條細讀1－6段，思考：這一部分可以分為兩層，說說兩個層次之間的聯系，以及第一部分在全文中的作用。

1—3段：通過引用名言和類比的方式，引起話題。由使用空間概念描述人的心靈引出“那容心之所，該有怎樣的面積和布置”，引發讀者思考。細讀感悟細讀1－6段，思考：1—3段：通過引用名言和類比的方

4—6段：緊承前文內容，繼續用類比的方式，由身體活動的空間自然引出為精神修建“三間小屋”的論題。

關系：層層深入，這一部分引出下文對“為自己的精神修建三間小屋”的論述。4—6段：緊承前文內容，繼續用類比的方式，由身體活動作者認為應修建三間精神小屋的原因是什么？

為了給精神建立棲息地，使人健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。作者認為應修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建細讀7－18段，思考：第一間小屋中有什么？作者希望我們如何處理它們的關系？愛和恨經常打掃，給愛留下足夠的空間。細讀7－18段，思考：愛和恨作者是怎樣描述第一間小屋的？作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了比喻句來形象地論證人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。作者是怎樣描述第一間小屋的？作者首先選用兩組帶有對立情感的排分析“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋”的表達效果。

運用比喻論證，把有愛的小屋比作金色的池塘，生動形象地體現了有愛的小屋的美好，幸福。

分析“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的第二間小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事業作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業要自己尋找，只有規劃好自己的事業，才能使事業和人生相得益彰。第二間小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事業如何理解“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧”的含義。

如果事業以外的贅生物占據了事業的位置，或者事業為其他方面所替代，家必定不會穩定安寧。如何理解“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得明確：背負著事業，努力奮斗的同時，規劃自己的職業生涯，尋找到適合自己的事業，使事業和人生繽紛和諧、相得益彰。如何讓第二間精神小屋堅固優雅？明確：背負著事業，努力奮斗的同時，規劃自己的職業生涯，尋找到

寫第三間小屋時作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”?寫第三間小屋時作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有

這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，有的人漸漸就被這個信息社會所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說“唯獨沒有我們自己”。這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種

你認為在第三間精神小屋中應該怎樣“安放我們自身”呢？安放自身需要思考，擁有獨立的思想。作者是如何描述第三間小屋的？作者首先用一個反問句引出下文，接著用了兩個比喻句說明沒有自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。你認為在第三間精神小屋中應該怎樣“安放我們自身”呢？

根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系，并分析作者是按照怎樣的順序來寫這三間小屋的。根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系，

第一間“盛放我們的愛和恨”，即安放精神世界的喜怒哀樂等情感。其內涵側重人之常情，這是精神世界最普遍、同時也是最基礎的情感。第二間“盛放我們的事業”即規劃事業生涯，尋找并從事自己熱愛的事業。指向的是個體精神的純粹和充沛，從精神層面比第一件小屋有提高。第一間“盛放我們的愛和恨”，即安放精神世界的喜怒哀樂第三間“安放我們自身”即要有獨立自主的思想，指向自我精神的健全、獨立，這又是一個提升。三間小屋的精神內涵，各有側重，從情感到理性的構建，逐步提高，共同構建了作者心目中的精神大廈。第三間“安放我們自身”即要有獨立自主的思想，指向自我精神的健細讀19－20段，概括這兩段的內容。

總結全文，指出建立精神棲息地是我們的義務和權利，向人們提出擴大精神空間的建議。細讀19－20段，概括這兩段的內容。總結全文，指出建品味語言1.本文在語言上具有怎樣的特點？請做簡要分析。

①文本雖然為說理文，但是巧用比喻、擬人等修辭，說理形象，文辭優美，增添了文章的美感和可讀性。品味語言1.本文在語言上具有怎樣的特點？請做簡要分析

如“如果想重溫祥和……從天窗灑入”一句，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，讓關心、愛等健康的情感駐足心間。如“如果想重溫祥和……從天窗灑入”一句，以“精神垃圾②語言富有哲理性。

如“安放我們自身”“給愛留下足夠的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是對人生的高度審視，越讀越妙，越品越見文章的深刻性。②語言富有哲理性。如“安放我們自身”“給愛留下足夠的

本文構思新穎獨特。以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內涵及其意義，激勵人們關注自己的心靈，提升精神境界。本文是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、闡述，表現了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。課后練習本文構思新穎獨特。以三間小屋為載體，闡述了精神追求的板書設計精神的三間小屋愛和恨—打掃—給愛留下足夠的容量撐起精神世界大廈事業—自我尋找—選擇自己適合和愛好的事業自身—思考—擁有獨立的思想板書設計精神的三間小屋愛和恨—打掃—給愛留下足夠的容量撐起精

結合文章內容，想一想，作為一個忙碌的現代人，我們如何構建自己的精神空間？結合文章內容，想一想，作為一個忙碌的現代人，我們如何9精神的三間小屋9精神的三間小屋物質or精神

我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精華。然后從中學習，以免讓我在生命終結時，卻發現自己從來沒有活過。——梭羅《瓦爾登湖》新課導入物質or精神我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希走近作者【畢淑敏】1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等。走近作者【畢淑敏】1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，06十一月202236初讀課文02十一月20224初讀課文自慚形穢廣袤寬宥游弋輕覷

濡養麾下坍塌嘟囔

積攢困厄huìmàoyìqùrútānyòuhuīdūzǎnè字詞積累自慚形穢廣袤寬宥游弋huìmàoyìqùr【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。【形銷骨立】形容身體極其消瘦。【間不容發】兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。【相得益彰】指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指再讀課文作者說的是哪三間精神的小屋呢？

a.第一間，盛著我們的愛與恨。

b.第二間小屋，盛放我們的事業。

c.第三間安放我們的自身。

再讀課文作者說的是哪三間精神的小屋呢？a.第一間，盛著我們整體感知給文章分層，理清作者思路。第一部分（1—6）引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7—18）分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。整體感知給文章分層，理清作者思路。第一部分（1—6）引出話題第一層（7—9）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層（10—14）分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業的小屋。第三層（15—18）分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第一層（7—9）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的第三部分（19—20）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。第三部分（19—20）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條細讀1－6段，思考：這一部分可以分為兩層，說說兩個層次之間的聯系，以及第一部分在全文中的作用。

1—3段：通過引用名言和類比的方式，引起話題。由使用空間概念描述人的心靈引出“那容心之所，該有怎樣的面積和布置”，引發讀者思考。細讀感悟細讀1－6段，思考：1—3段：通過引用名言和類比的方

4—6段：緊承前文內容，繼續用類比的方式，由身體活動的空間自然引出為精神修建“三間小屋”的論題。

關系：層層深入，這一部分引出下文對“為自己的精神修建三間小屋”的論述。4—6段：緊承前文內容，繼續用類比的方式，由身體活動作者認為應修建三間精神小屋的原因是什么？

為了給精神建立棲息地，使人健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。作者認為應修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建細讀7－18段，思考：第一間小屋中有什么？作者希望我們如何處理它們的關系？愛和恨經常打掃，給愛留下足夠的空間。細讀7－18段，思考：愛和恨作者是怎樣描述第一間小屋的？作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了比喻句來形象地論證人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。作者是怎樣描述第一間小屋的？作者首先選用兩組帶有對立情感的排分析“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋”的表達效果。

運用比喻論證，把有愛的小屋比作金色的池塘，生動形象地體現了有愛的小屋的美好，幸福。

分析“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的第二間小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事業作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業要自己尋找，只有規劃好自己的事業，才能使事業和人生相得益彰。第二間小屋盛放什么？作者是如何描述的？盛放事業如何理解“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧”的含義。

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寫第三間小屋時作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”?寫第三間小屋時作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有

這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，有的人漸漸就被這個信息社會所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說“唯獨沒有我們自己”。這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種

你認為在第三間精神小屋中應該怎樣“安放我們自身”呢？安放自身需要思考，擁有獨立的思想。作者是如何描述第三間小屋的？作者首先用一個反問句引出下文，接著用了兩個比喻句說明沒有自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。你認為在第三間精神小屋中應該怎樣“安放我們自身”呢？

根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系，并分析作者是按照怎樣的順序來寫這三間小屋的。根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系，

第一間“盛放我們的愛和恨”，即安放精神世界的喜怒哀樂等情感。其內涵側重人之常情，這是精神世界最普遍、同時也是最基礎的情感。第二間“盛放我們的事業”即規劃事業生涯，尋找并從事自己熱愛的事業。指向的是個體精神的純粹和充沛，從精神層面比第一件小屋有提高。第一間“盛放我們的愛和恨”，即安放精神世界的喜怒哀樂第三間“安放我們自身”即要有獨立自主的思想，指向自我精神的健全、獨立，這又是一個提升。三間小屋的精神內涵，各有側重，從情感到理性的構建，逐步提高，共同構建了作者心目中的精神大廈。第三間“安放我們自身”即要有獨立自主的思想，指向自我精神的健細讀19－20段，概括這兩段的內容。

總結全文，指出建