怎樣寫好寫事的記敘文怎樣寫好1

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，就是通過一件事或幾件事來說明一個道理。

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在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其3（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成4一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明5二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)6三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄Ｒ龅接洈⒌臈l理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照7

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？一、運用順敘。順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排8

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。按時間順序進行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的9二、運用倒敘。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。二、運用倒敘。10三、運用插敘。插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。三、運用插敘。11有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)不盡數(shù)，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？一、提高思想水平，訓(xùn)練好的觀察能力二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈，尋找出事情中所蘊含的深意。有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我12三、把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。四、“事”與“意”要對得合適，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”就對得不合適了。三、把事情放在一定的背景中去寫。13不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？一、從自己的生活中去找不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓14其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。二、做生活的有心人。常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳舞吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然15三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。四、打開思路，擴大視野。有相當(dāng)一部分同學(xué)思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。16記敘文在下面幾種情況需要過渡：一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。四、運用插敘時的起止處需要過渡。敘事中的照應(yīng)有三種情況：一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。記敘文在下面幾種情況需要過渡：17開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。到“開頭漂亮”的主要途徑是：一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的。開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。18

惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強了感染力。三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強19做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：20三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體21月夜往事今夜，我和父母開開心心的走在大街上。一輪圓月高懸在空中，散發(fā)出明朗的光輝，我的思緒一下子被帶回到一年前的那個月圓之夜……

砰！隨著一聲巨大的關(guān)門聲，一股沖天的怒氣和委屈裹挾著我，一起沖出了家門，關(guān)門的同時，耳畔似乎有父母無奈的嘆息和隱約的訓(xùn)斥……

看到這里想必大家都明白了－－我和父母鬧矛盾了。芝麻粒兒大的事，我都上三了，該有自己的朋友和私人空間了，不就是朋友約我參加生日party，我喝了點紅酒，回家稍微晚了一點嘛，至于嗎？前后夾擊訓(xùn)了足有三小時，我是忍無可忍才沖出家門的。出來之后才發(fā)現(xiàn)是個月圓之夜皎潔的月光如水一般散發(fā)著清冷的氣息。難道這月亮真的解人意，為我的孤獨和憂傷才越發(fā)圓的。百無聊賴，我拿出手機打給最要好的朋友，我需要一個人來傾訴。朋友很快就來了，手機卻突然響了起來，一看是家里的立即關(guān)掉了它。朋友很是不解，我就把他當(dāng)成了“出氣筒”，傾訴了我的煩惱。朋友靜靜的聽著，一如靜靜的圓月。她對我說：“你看那月亮，總會有圓有缺。就像我們的心情，總會時好時壞。我們的確要快樂，但是快樂不是永遠(yuǎn)的放縱自己，有時候父母的管束，雖然使我們心月不圓滿，但卻是為了以后我們的明月能更圓滿。讓我們可以更高、更圓更亮！你還不能理解父母的良苦用心麼！”醍醐灌頂，我一下子醒過來了。打開手機，里面竟有20多條短信息，看著那些語重心長的話，淚水奪眶而出。告別朋友，拔腿就往家跑，卻在樓區(qū)門口看到了焦急萬分的媽媽……

想到這些，我的思緒又回到現(xiàn)在，年年歲歲月相似，歲歲年年情不同，感謝你月亮，讓我更明白父母的愛！月夜往事22怎樣寫好記敘文作文中的“經(jīng)過”怎樣寫好記敘文作文中的“經(jīng)過”23寫好一個好的過程：就是把自己看到的，聽到的，想到的，寫下來，寫的越接近事實，就是一個好過程。寫好一個好的過程：24其次要圍繞中心，精心選擇材料。作者寫文章的目的無外乎有兩種，一種是表明自己對某種現(xiàn)象、問題等的態(tài)度或立場，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件。同學(xué)們在選擇材料的時候一定要想一想，這個材料寫進作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去。其次要圍繞中心，精心選擇材料。作者寫文章的25同學(xué)們在寫記敘文作文的時候，首先要注意以下幾點：

首先要把事情的六要素交代清楚,六要素是指時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過”是重點，要寫得具體生動、詳細(xì)。同學(xué)們在寫記敘文作文的時候，首先要注意以下幾點：

26如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的過渡、照應(yīng)等，這樣文章就顯得自然流暢。如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的27當(dāng)然記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外，還有在記敘事件中可適當(dāng)運用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。當(dāng)然記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外，28環(huán)境描寫式開頭《我后悔了》傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。《一次嘗試》新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來的一種最常見的習(xí)俗。小孩子是最愛玩鞭炮的了，當(dāng)然，我也不例外。《除夕之夜》（記事）“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭奇斗艷，天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節(jié)”。環(huán)境描寫式開頭29形象比喻式開頭

《最難忘的一件事》我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。《一件讓我快樂的事》童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點點滴滴，我永遠(yuǎn)都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！《童年》童年，是一方?jīng)]有污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。《一件有趣的事》童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說說其中一件有趣的事吧!《美麗的童年》童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調(diào)味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

.《一件有趣的事》童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。形象比喻式開頭

《最難忘的一件事》.《一件有趣的事》30引用式（歌詞、名言……）開頭《團結(jié)就是力量》“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利。《我和書》“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見書對我們多么重要啊！《我喜歡讀書》書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。書對我來說是一個忠實的朋友。《我的煩惱》“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。《母愛》“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌大家都聽過吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。《母愛》“慈母手中線，游子身上衣……”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。就像和煦的春風(fēng)，讓綠油油的小草隨風(fēng)飄動，這場景是多么的美麗。引用式（歌詞、名言……）開頭31直接揭示中心式開頭

《那次，我真的哭了》我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了……《我愛書》我愛書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……直接揭示中心式開頭

《那次，我真的哭了》32如何結(jié)尾1.自然性結(jié)尾

敘述一件事，由發(fā)生到發(fā)展以至事情的結(jié)束，即事情的結(jié)果。以事情的結(jié)果為文章的結(jié)尾，這樣的方法叫自然性結(jié)尾。事情敘述完了，文章也就收筆了，這種自然性結(jié)尾的方法，讓人看了覺得很自然、很舒服。但要求把事情結(jié)果寫清楚.如有的同學(xué)寫《第一次獨自在家》是這樣結(jié)尾的:“從此以后，我自己在家的時候，總是用這件事來激勵自己。時間長了，膽子也大了，我成了真正的男子漢。”2.點明文章中心的結(jié)尾

這種結(jié)尾是在敘述事情以后，為了加深讀者的印象，常常在文章結(jié)尾時點出文章的中心。如有的同學(xué)寫《搬花》是這樣結(jié)尾的:“張爺爺一再向我道謝，我連忙擺手說：‘不用謝’。我心想：保護花草，美化環(huán)境，是件好事，還用謝嗎？我盼著春天早日到來，開出更多更美的花。”

“保護環(huán)境，愛護環(huán)境”是我“我”做這件事的目的，也是文章的中心。這樣結(jié)尾，使讀者感受到了事情背后更深遠(yuǎn)的意義。如何結(jié)尾33怎樣寫好記事作文首先要把事情的六要素交代清楚。其次要圍繞中心，精心選擇材料。注意事與事之間的過渡、照應(yīng)等，使文章自然流暢。寫好開頭和結(jié)尾.怎樣寫好記事作文34

小學(xué)生活即將結(jié)束，你就要離開熟悉的小學(xué)校園，告別豐富多彩的小學(xué)生活。在這美麗的校園中，你一定經(jīng)歷過許多值得回味的往事：開心的、有趣的、委屈的、難忘的……

打開你記憶的閘門，好好回味，拿起你手中的筆，把其中一件事寫下來，和大家一起分享！小學(xué)生活即將結(jié)束，你就要離開熟悉的小學(xué)校園，告別豐富35怎樣寫好寫事的記敘文怎樣寫好36

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，就是通過一件事或幾件事來說明一個道理。

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在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其38（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成39一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明40二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)41三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄Ｒ龅接洈⒌臈l理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照42

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？一、運用順敘。順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排43

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。按時間順序進行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的44二、運用倒敘。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。二、運用倒敘。45三、運用插敘。插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。三、運用插敘。46有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)不盡數(shù)，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？一、提高思想水平，訓(xùn)練好的觀察能力二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈，尋找出事情中所蘊含的深意。有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我47三、把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。四、“事”與“意”要對得合適，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”就對得不合適了。三、把事情放在一定的背景中去寫。48不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？一、從自己的生活中去找不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓49其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。二、做生活的有心人。常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳舞吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然50三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。四、打開思路，擴大視野。有相當(dāng)一部分同學(xué)思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。51記敘文在下面幾種情況需要過渡：一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。四、運用插敘時的起止處需要過渡。敘事中的照應(yīng)有三種情況：一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。記敘文在下面幾種情況需要過渡：52開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。到“開頭漂亮”的主要途徑是：一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的。開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。53

惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強了感染力。三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強54做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：55三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體56月夜往事今夜，我和父母開開心心的走在大街上。一輪圓月高懸在空中，散發(fā)出明朗的光輝，我的思緒一下子被帶回到一年前的那個月圓之夜……

砰！隨著一聲巨大的關(guān)門聲，一股沖天的怒氣和委屈裹挾著我，一起沖出了家門，關(guān)門的同時，耳畔似乎有父母無奈的嘆息和隱約的訓(xùn)斥……

看到這里想必大家都明白了－－我和父母鬧矛盾了。芝麻粒兒大的事，我都上三了，該有自己的朋友和私人空間了，不就是朋友約我參加生日party，我喝了點紅酒，回家稍微晚了一點嘛，至于嗎？前后夾擊訓(xùn)了足有三小時，我是忍無可忍才沖出家門的。出來之后才發(fā)現(xiàn)是個月圓之夜皎潔的月光如水一般散發(fā)著清冷的氣息。難道這月亮真的解人意，為我的孤獨和憂傷才越發(fā)圓的。百無聊賴，我拿出手機打給最要好的朋友，我需要一個人來傾訴。朋友很快就來了，手機卻突然響了起來，一看是家里的立即關(guān)掉了它。朋友很是不解，我就把他當(dāng)成了“出氣筒”，傾訴了我的煩惱。朋友靜靜的聽著，一如靜靜的圓月。她對我說：“你看那月亮，總會有圓有缺。就像我們的心情，總會時好時壞。我們的確要快樂，但是快樂不是永遠(yuǎn)的放縱自己，有時候父母的管束，雖然使我們心月不圓滿，但卻是為了以后我們的明月能更圓滿。讓我們可以更高、更圓更亮！你還不能理解父母的良苦用心麼！”醍醐灌頂，我一下子醒過來了。打開手機，里面竟有20多條短信息，看著那些語重心長的話，淚水奪眶而出。告別朋友，拔腿就往家跑，卻在樓區(qū)門口看到了焦急萬分的媽媽……

想到這些，我的思緒又回到現(xiàn)在，年年歲歲月相似，歲歲年年情不同，感謝你月亮，讓我更明白父母的愛！月夜往事57怎樣寫好記敘文作文中的“經(jīng)過”怎樣寫好記敘文作文中的“經(jīng)過”58寫好一個好的過程：就是把自己看到的，聽到的，想到的，寫下來，寫的越接近事實，就是一個好過程。寫好一個好的過程：59其次要圍繞中心，精心選擇材料。作者寫文章的目的無外乎有兩種，一種是表明自己對某種現(xiàn)象、問題等的態(tài)度或立場，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件。同學(xué)們在選擇材料的時候一定要想一想，這個材料寫進作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去。其次要圍繞中心，精心選擇材料。作者寫文章的60同學(xué)們在寫記敘文作文的時候，首先要注意以下幾點：

首先要把事情的六要素交代清楚,六要素是指時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過”是重點，要寫得具體生動、詳細(xì)。同學(xué)們在寫記敘文作文的時候，首先要注意以下幾點：

61如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的過渡、照應(yīng)等，這樣文章就顯得自然流暢。如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的62當(dāng)然記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外，還有在記敘事件中可適當(dāng)運用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。當(dāng)然記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外，63環(huán)境描寫式開頭《我后悔了》傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。《一次嘗試》新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來的一種最常見的習(xí)俗。小孩子是最愛玩鞭炮的了，當(dāng)然，我也不例外。《除夕之夜》（記事）“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭奇斗艷，天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節(jié)”。環(huán)境描寫式開頭64形象比喻式開頭

《最難忘的一件事》我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。《一件讓我快樂的事》童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點點滴滴，我永遠(yuǎn)都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！《童年》童年，是一方?jīng)]有污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真