七年級(jí)上第七課親情之愛(ài)《愛(ài)在家人間》七年級(jí)上第七課親情之愛(ài)《愛(ài)在家人間》教學(xué)過(guò)程感受愛(ài)理解愛(ài)表達(dá)愛(ài)升華愛(ài)一二三四愛(ài)教學(xué)過(guò)程感受愛(ài)理解愛(ài)表達(dá)愛(ài)升華愛(ài)一二三四愛(ài)“文明家庭形象大使”評(píng)選大賽

“文明家庭形象大使”評(píng)選大賽第二關(guān)第三關(guān)第一關(guān)感觀認(rèn)知能力考查表達(dá)能力、交流合作能力考查分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力考查第二關(guān)第三關(guān)第一關(guān)感觀認(rèn)知能力考查表達(dá)能力、交流合作能力考查一、感官能力沖關(guān)一、感官能力沖關(guān)1、每個(gè)人內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的親情。請(qǐng)你從所看、所聽(tīng)、所聞、所觸等不同的角度，用比喻句詮釋你對(duì)親情的感受。例如：親情就是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容。（所看）所看：所聽(tīng)：所聞：所觸：預(yù)習(xí)反饋1、每個(gè)人內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的親情。請(qǐng)你從所看、所聽(tīng)2、愛(ài)的表達(dá)有不同的方式。（請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成以下句子）我覺(jué)得親情有時(shí)甜，

我覺(jué)得親情有時(shí)苦，我覺(jué)得親情有時(shí)辣，預(yù)習(xí)反饋2、愛(ài)的表達(dá)有不同的方式。（請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成以下3、閱讀P78，P789頁(yè)“閱讀感悟”，從這兩篇文章中你感受到什么？預(yù)習(xí)反饋3、閱讀P78，P789頁(yè)“閱讀感悟”，從這兩篇文章中你感受二、表達(dá)、交流、合作能力沖關(guān)小組合作：編寫和生活“碰撞”的情景劇，并出來(lái)表演。二、表達(dá)、交流、合作能力沖關(guān)小組合作：角色大反轉(zhuǎn)活動(dòng)想象你是父/母，你父母是你的孩子，你會(huì)如何處理上述的生活小碰撞？學(xué)會(huì)換位思考，理解父母。角色大反轉(zhuǎn)活動(dòng)想象你是父/母，你父母是你的孩1.點(diǎn)評(píng)“角色大反轉(zhuǎn)”編寫活動(dòng)中的最佳“父母”。三、分析和解決問(wèn)題能力沖關(guān)1.點(diǎn)評(píng)“角色大反轉(zhuǎn)”編寫活動(dòng)中的最佳“父母”。三、分析和解2.制作親情卡表達(dá)愛(ài)。2.制作親情卡表達(dá)愛(ài)。四、小結(jié)：升華愛(ài)

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界朗讀：《讓我怎樣感謝你》汪國(guó)真四、小結(jié)：升華愛(ài)讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你朗讀：《讓我感受傳遞理解一、感受愛(ài)：1.對(duì)家人的情感。

2.親人之間的愛(ài)表現(xiàn)不同。3.家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，親情仍在。二、理解愛(ài)：1.獨(dú)立與依賴性的矛盾；2.親子沖突難以避免。三、溝通傳遞愛(ài)：1.用溝通呵護(hù)愛(ài)；2.接納和理解父母。感受理解傳遞四、升華愛(ài)課堂小結(jié)傳遞理解一、感受愛(ài)：1.對(duì)家人的情感。

材料說(shuō)明題材料：2017年父母與子女溝通調(diào)查報(bào)告：由于生活的快步伐，很多父母表示自己和孩子之間的溝通都非常少。以至于在生活和各方面都出現(xiàn)了溝通難，難溝通等問(wèn)題，如下圖所示，大部分的人感覺(jué)和父母溝通存在代溝，占總比例的41%，其次是和諧的占總比例的38%，第三是冷漠的占總比例的10%。活學(xué)活用材料說(shuō)明題活學(xué)活用為了有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解，某校決定召開(kāi)一次以“學(xué)生與家長(zhǎng)交心”為主題的座談會(huì)，請(qǐng)你也參與進(jìn)去，幫助完成以下問(wèn)題。(1)【提出口號(hào)】請(qǐng)你為座談會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)具有號(hào)召力的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。答：只要符合“學(xué)生與家長(zhǎng)交心”的主題，有號(hào)召力即可。如，架起溝通的橋梁、心與心的交流等。為了有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解，某校(2)【落實(shí)方案】請(qǐng)你為座談會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)單合理，操作性強(qiáng)的活動(dòng)步驟。

答：①學(xué)生代表講述與父母交往的故事；②家長(zhǎng)代表講述與孩子交往的故事；③家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)，完成默契小游戲；④孩子與家長(zhǎng)互寫一封信。(2)【落實(shí)方案】請(qǐng)你為座談會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)單合理，操作性強(qiáng)的活(3)【提出建議】假如在座談會(huì)上由你作為學(xué)生代表發(fā)言，你會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的哪些道德與法治觀點(diǎn)與父母溝通？

答：我們要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。當(dāng)與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，冷靜下來(lái)，與父母心平氣和地商量；同時(shí)要掌握溝通的方法和交往藝術(shù)，溝通的障礙就會(huì)大大減少。(3)【提出建議】假如在座談會(huì)上由你作為學(xué)生代表發(fā)言，你會(huì)運(yùn)謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！七年級(jí)上第七課親情之愛(ài)《愛(ài)在家人間》七年級(jí)上第七課親情之愛(ài)《愛(ài)在家人間》教學(xué)過(guò)程感受愛(ài)理解愛(ài)表達(dá)愛(ài)升華愛(ài)一二三四愛(ài)教學(xué)過(guò)程感受愛(ài)理解愛(ài)表達(dá)愛(ài)升華愛(ài)一二三四愛(ài)“文明家庭形象大使”評(píng)選大賽

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我覺(jué)得親情有時(shí)苦，我覺(jué)得親情有時(shí)辣，預(yù)習(xí)反饋2、愛(ài)的表達(dá)有不同的方式。（請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成以下3、閱讀P78，P789頁(yè)“閱讀感悟”，從這兩篇文章中你感受到什么？預(yù)習(xí)反饋3、閱讀P78，P789頁(yè)“閱讀感悟”，從這兩篇文章中你感受二、表達(dá)、交流、合作能力沖關(guān)小組合作：編寫和生活“碰撞”的情景劇，并出來(lái)表演。二、表達(dá)、交流、合作能力沖關(guān)小組合作：角色大反轉(zhuǎn)活動(dòng)想象你是父/母，你父母是你的孩子，你會(huì)如何處理上述的生活小碰撞？學(xué)會(huì)換位思考，理解父母。角色大反轉(zhuǎn)活動(dòng)想象你是父/母，你父母是你的孩1.點(diǎn)評(píng)“角色大反轉(zhuǎn)”編寫活動(dòng)中的最佳“父母”。三、分析和解決問(wèn)題能力沖關(guān)1.點(diǎn)評(píng)“角色大反轉(zhuǎn)”編寫活動(dòng)中的最佳“父母”。三、分析和解2.制作親情卡表達(dá)愛(ài)。2.制作親情卡表達(dá)愛(ài)。四、小結(jié)：升華愛(ài)

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界朗讀：《讓我怎樣感謝你》汪國(guó)真四、小結(jié)：升華愛(ài)讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你朗讀：《讓我感受傳遞理解一、感受愛(ài)：1.對(duì)家人的情感。

2.親人之間的愛(ài)表現(xiàn)不同。3.家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，親情仍在。二、理解愛(ài)：1.獨(dú)立與依賴性的矛盾；2.親子沖突難以避免。三、溝通傳遞愛(ài)：1.用溝通呵護(hù)愛(ài)；2.接納和理解父母。感受理解傳遞四、升華愛(ài)課堂小結(jié)傳遞理解一、感受愛(ài)：1.對(duì)家人的情感。

材料說(shuō)明題材料：2017年父母與子女溝通調(diào)查報(bào)告：由于生活的快步伐，很多父母表示自己和孩子之間的溝通都非常少。以至于在生活和各方面都出現(xiàn)了溝通難，難溝通等問(wèn)題，如下圖所示，大部分的人感覺(jué)和父母溝通存在代溝，占總比例的41%，其次是和諧的占總比例的38%，第三是冷漠的占總比例的10%。活學(xué)活用材料說(shuō)明題活學(xué)活用為了有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解，某校決定召開(kāi)一次以“學(xué)生與家長(zhǎng)交心”為主題的座談會(huì)，請(qǐng)你也參與進(jìn)去，幫助完成以下問(wèn)題。(1)【提出口號(hào)】請(qǐng)你為座談會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)具有號(hào)召力的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。答：只要符合“學(xué)生與家長(zhǎng)交心”的主題，有號(hào)召力即可。如，架起溝通的橋梁、心與心的交流等。為了有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解，某校(2)【落實(shí)方案】請(qǐng)你為座談會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)單合理，操作性強(qiáng)的活動(dòng)步驟。

答：①學(xué)生代表講述與父母交往的故事；②家長(zhǎng)代表講述與孩子交往的故事；③家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)，完成默契小游戲；④孩子與家長(zhǎng)互寫一封信。(2)【落實(shí)方案】請(qǐng)你為座談會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)單