高中英語(yǔ)課件madeofcanruohanxing高中英語(yǔ)課件madeofcanruohanxing教師用書獨(dú)具演示●教學(xué)目標(biāo)(1)熟記學(xué)案中所列出的單詞和短語(yǔ)。(2)通過(guò)學(xué)案中所給出的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解這些單詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。(3)聽(tīng)懂課文中所給出的聽(tīng)力材料。(4)通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的教學(xué)讓學(xué)生能夠理解并能夠正確運(yùn)用非限制性定語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的縮略形式。教師用書獨(dú)具演示●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)地位通過(guò)GRAMMAR1和GRAMMAR2掌握非限制性定語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的縮略形式。SPEAKING圍繞三峽大壩的建設(shè)給附近地區(qū)和人民所帶來(lái)的影響和變化展開(kāi)討論。通過(guò)LISTENING三個(gè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)記筆記的能力。FUNCTIONANDEVERYDAYENGLISH通過(guò)對(duì)比，體會(huì)具有強(qiáng)烈感情色彩的形容詞的功能。●教學(xué)地位●新課導(dǎo)入建議通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查導(dǎo)入本堂新課。●新課導(dǎo)入建議外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件演示結(jié)束演示結(jié)束1．makesense有意義；有道理Ifyoutakeawaytheattributiveclauses，dothesentencesstillmakesense？(教材P54)如果你把定語(yǔ)從句去掉，這個(gè)句子還講得通嗎？Itdoesn'tmakesensewhysheshoulddosuchathing.真想不通她為什么做這樣的事。1．makesense有意義；有道理makesenseof了解……的意義，懂得inasense在某一方面；就某種意義來(lái)說(shuō)innosense決不(置于句首時(shí)，句子要部分倒裝)commonsense常識(shí)asenseofhumour/security/direction/fear幽默感/安全感/方向感/恐懼感Thereisnosensein(doing)sth.(口語(yǔ))做某事是沒(méi)有道理的makesenseof了解……的意義，懂得CanyoumakesenseofwhatIsaid?你能領(lǐng)會(huì)我說(shuō)的意思嗎？Thereisnosenseinpunishinghim.It'snothisfault.懲罰他沒(méi)有道理，不是他的過(guò)錯(cuò)。Innosenseshouldsuchathingbeallowedtohappeninourschool.這種事情決不能發(fā)生在我們學(xué)校。CanyoumakesenseofwhatIsaid?外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件2．Itwasstrangetothinkthat，whenmygrandparentslivedinthevillage，therewasn'tareservoirthereatall！(教材P55)我的祖父母在那個(gè)村莊住的時(shí)候，那里根本就沒(méi)有水庫(kù)，真是不可思議！句中“itis/was＋adj.＋todosth.”是常用句型，it作形式主語(yǔ)，不定式是真正主語(yǔ)。ItwasstrangeforhimtobeintheofficeonSunday.星期日他竟然在辦公室真是太奇怪了。Itisnecessaryforustolearnsomethingaboutmedicalknowledge.了解一些醫(yī)學(xué)知識(shí)是有必要的。2．Itwasstrangetothinkthat，when常見(jiàn)的it作形式主語(yǔ)的句型：①Itis＋名詞(afact/agoodidea/apity/ashame/nowonder...)＋主語(yǔ)從句/不定式②Itis＋形容詞(necessary/clear/strange/important...)＋主語(yǔ)從句/不定式③It＋不及物動(dòng)詞(seems/happens/appears...)＋主語(yǔ)從句④Itis＋過(guò)去分詞(reported/hoped/thought/said/expected/believed...)＋主語(yǔ)從句常見(jiàn)的it作形式主語(yǔ)的句型：ItisobviousthatIamgladtogiveyouanoffer.顯然，我很愿意給你提供幫助。Itisasurprisethatyougavesuchananswertothequestion.你對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了這樣的回答，令人吃驚。Itappearedthathehadatasteformusic.看來(lái)他對(duì)音樂(lè)有一定的鑒賞力。ItisobviousthatIamgladtogiveyo【對(duì)接高考】(2012·浙江高考)Nomatterhowbrightatalkeryouare，therearetimeswhenit'sbettersilent.A．remainB．beremainingC．havingremainedD．toremain【解析】

考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：不管你多么能言善辯，但有時(shí)候還是保持沉默更好。該題考查“itis＋形容詞＋todo”這一句型，句中toremainsilent“保持沉默”是真正的主語(yǔ)，it是形式主語(yǔ)。【答案】

D【對(duì)接高考】外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Itwasfreezing！(教材P58)天冷極了！Itisfreezinginthisroom；putthefireon!這屋子里冷冰冰的，生上火吧！4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Thetemperatureremainedbelowfreezingallday.溫度整天都在冰點(diǎn)以下。I'mfrozen－couldyouclosethewindow?我凍僵了，你把窗子關(guān)上好嗎？Thenorthwindhasfrozenthewaterinthepoolinthegarden.北風(fēng)使花園里的池水結(jié)冰了。Thetemperatureremainedbelowfre外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句子，體會(huì)非限制性定語(yǔ)從句的用法。①ThepoweroftheYangtzeRiver，whichistheworld'sthirdlongestriver，hasbeenharnessedbytheThreeGorgesDam.②TheThreeGorgesDam，whichisthebiggestconstructionprojectinChinasincethebuildingoftheGreatWallandtheGrandCanal，hasbeenbuilttocontrolfloodingandprovidehydro-electricpowerforthecentralregionofChina.觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句③SunYat-sen，whowastheleaderofthe1911Revolution，firstsuggestedtheideaofadamacrosstheYangtzeRiverin1919.[自我總結(jié)]與限制性定語(yǔ)從句相比，非限制性定語(yǔ)從句是指與主句關(guān)系不十分密切，只對(duì)主句中的先行詞作作用的定語(yǔ)從句。其標(biāo)志是主句和從句之間用隔開(kāi)。【答案】

補(bǔ)充說(shuō)明；逗號(hào)③SunYat-sen，whowastheleaderoft非限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句用來(lái)對(duì)先行詞作補(bǔ)充說(shuō)明。沒(méi)有它，主句也能獨(dú)立存在；非限制性定語(yǔ)從句和主句的關(guān)系不密切，它與先行詞之間常用逗號(hào)隔開(kāi)。非限制性定語(yǔ)從句1.非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所作成分關(guān)系代詞who人主語(yǔ)、賓語(yǔ)whom人賓語(yǔ)which事/物或整個(gè)主句主語(yǔ)、賓語(yǔ)whose人或物定語(yǔ)as整個(gè)主句主語(yǔ)、賓語(yǔ)關(guān)系副詞when表示時(shí)間的名詞時(shí)間狀語(yǔ)where表示地點(diǎn)的名詞地點(diǎn)狀語(yǔ)1.非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所ThenhemetMary，whoinvitedhimtoaparty.然后他遇見(jiàn)了瑪麗，瑪麗邀請(qǐng)他去參加晚會(huì)。OncemoreIaminBeijing，whereIhavenotbeenfortenyears.我又來(lái)到了北京，我已有十年沒(méi)有到這里來(lái)了。Hewastoocareless，whichresultedinhisfailureintheexam.他太粗心了，因此考試沒(méi)及格。Wewillputofftheoutinguntilnextweekwhenwewon'tbesobusy.我們把郊游推遲到下個(gè)星期，那時(shí)我們不會(huì)這么忙了。【提示】

that和why不引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。ThenhemetMary，whoinvitedhimtoa2．限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引導(dǎo)詞先行詞譯法限制性定語(yǔ)從句起限定作用，不可省去，否則主句不完整緊跟在先行詞之后，同先行詞之間沒(méi)有逗號(hào)所有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)一般譯為定語(yǔ)非限制性定語(yǔ)從句起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，省去后，不影響句子的意思用逗號(hào)將之與先行詞隔開(kāi)關(guān)系代詞which，who(m)，as；關(guān)系副詞when，where名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)或整個(gè)主句一般譯為并列分句2．限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引Thechildrenwhowantedtoplayfootballweredisappointedwhenitrained.想踢足球的那些孩子因?yàn)橄掠甓械绞hechildren，whowantedtoplayfootball，weredisappointedwhenitrained.那些孩子想踢足球，但因?yàn)橄掠晁麄兏械绞hechildrenwhowantedtoplayfootas和which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別(1)相同點(diǎn)：as和which都可在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，先行詞是整個(gè)的句子。Hewonfirstplaceinthecontest，as/whichgaveusasurprise.他在比賽中獲得第一名，這使我們大吃一驚。(2)不同點(diǎn)：①引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的位置不同：as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句可位于主句之前、之中、之后，而which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句只位于主句之后。as和which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別Asisknowntoall，LiNawonthechampioninFrenchOpen.眾所周知，李娜贏得法網(wǎng)冠軍。Mr.GreencomesfromCanada，aswecanknowfromhisaccent.格林先生來(lái)自加拿大，這從他的口音上我們就能辨別出來(lái)。LiNing，asweknow，isnowafamousbusinessman.李寧，我們都知道，現(xiàn)在是一個(gè)著名的商人。TheboywasadmittedtoPekingUniversity，whichmadehisparentsproud.這個(gè)男孩被北京大學(xué)錄取了，這使他的父母非常自豪。Asisknowntoall，LiNawonthechamp②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成“這一點(diǎn)/這件事……”。AsisreportedonTV，acivilwarbrokeoutinthatAfricancountry.正如電視上所報(bào)道的，那個(gè)非洲國(guó)家發(fā)生了一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)。Healwaysplayscomputergamesonweekends，whichmakeshismotherangry.他總是在周末玩電子游戲，這一點(diǎn)讓他母親很生氣。②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周知)；asisoftenthecase(這是常有的事)；aswasexpected(不出所料)；asoftenhappens(正如經(jīng)常發(fā)生的那樣)；ashasbeensaidbefore(如上所述)；asismentionedabove(正如上面所提到的)等。Asisknowntoall，smokingisharmfultoone‘shealth.眾所周知，吸煙有害健康。④當(dāng)先行詞受such/thesame修飾時(shí)，關(guān)系詞常用as。Roseworethesamedressasheryoungersisterworeyesterday.羅斯穿著跟她妹妹昨天穿的一樣的衣服。③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化如果含有定語(yǔ)從句的復(fù)合句很復(fù)雜，為了表意清晰，可以把定語(yǔ)從句進(jìn)行簡(jiǎn)化。(1)關(guān)系代詞的省略關(guān)系代詞who，whom，that，which在限制性定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)時(shí)，可以省略。Theman(that/who/whom)Imetonthestreetismyoldfriend.我在街上遇見(jiàn)的那個(gè)人是我的老朋友。定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化【提示】

關(guān)系代詞作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，介詞位于句尾時(shí)，關(guān)系代詞可以省略，但關(guān)系代詞緊跟在介詞后面作賓語(yǔ)時(shí)，不能省略。Thisisthegirl(whom)heworkedwith./Thisisthegirlwithwhomheworked.這是曾與他一起工作過(guò)的女孩。【提示】關(guān)系代詞作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，介詞位于句尾時(shí)，關(guān)系代詞可(2)將定語(yǔ)從句變?yōu)榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞①定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成不定式短語(yǔ)Heisagoodcomradewithwhomyoucanwork.→Heisagoodcomradetoworkwith.②定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在分詞短語(yǔ)Thepeoplewhoarelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.→Thepeoplelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.(2)將定語(yǔ)從句變?yōu)榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞③定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成過(guò)去分詞短語(yǔ)IhaveheardthereportwhichwasmadebyProfessorWang.→IhaveheardthereportmadebyProfessorWang.③定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成過(guò)去分詞短語(yǔ)Ⅰ.單項(xiàng)填空1．(2013·天津高考)Wehavelaunchedanotherman-madesatellite，isannouncedintoday'snewspaper.A．that

B．whichC．whoD．whatⅠ.單項(xiàng)填空【解析】

句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報(bào)紙上被公布了。”B項(xiàng)which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，指代“發(fā)射人造衛(wèi)星”這件事，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)。that和what不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句；who在定語(yǔ)從句中只能指人。如果選that，需在that前加連詞and。【答案】

B【解析】句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報(bào)2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedtheNobelPrizeforLiteraturein2012，madeoneoftheChinesepeople'slonghelddreamscometrue.A．itB．thatC．whatD．which【解析】

句意：莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這件事使中國(guó)人民長(zhǎng)久以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。此處為非限制性定語(yǔ)從句，修飾前面整個(gè)句子。it和what不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句，可排除；that不能用于引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。故選D項(xiàng)。【答案】

D2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedth外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件【解析】

句意：沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句中有逗號(hào)，其后面的句子中無(wú)連詞引導(dǎo)，可判斷是定語(yǔ)從句。本句的先行詞是空格前的整個(gè)句子，有此用法的是as。as在句中意為“正如，正像”。“asisoftenthecase”常被看作是一個(gè)固定搭配，意為“情況通常是這樣”，符合句意。that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，when的先行詞在后面的定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，where的先行詞在后面的定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故B、C、D三項(xiàng)都不符合句意，應(yīng)被排除。【答案】

A【解析】句意：沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句5．(2013·上海高考)Sophiagotane-mailhercreditcardaccountnumber.A．a(chǎn)skingforB．a(chǎn)skforC．a(chǎn)skedforD．havingaskedfor【解析】

A題干中的意思是：“索菲亞收到了一封向她索要信用卡賬號(hào)的電子郵件”。分析句子結(jié)構(gòu)，hercreditcardaccountnumber做后置定語(yǔ)，修飾ane-mail。askfor和ane-mail構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞形式，相當(dāng)于定語(yǔ)從句whichaskedforhercreditcardaccountnumber。【答案】

A5．(2013·上海高考)Sophiagotane-mail6．Ilostabook，can'tremembernow.A．whosetitleB．itstitleC．thetitleofitD．thetitleofthat【解析】

whosetitle引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，whosetitle也可以說(shuō)成thetitleofwhich。【答案】

A6．Ilostabook，can'tremembernow.7．(2013·膠州高一檢測(cè))Lastweek，onlytwopeoplecametolookatthehouse，wantedtobuyit.A．noneofthemB．bothofthemC．noneofwhomD．neitherofwhom【解析】

因?yàn)槭莾烧撸杂胣either或both，故排除A、C，但是them是代詞，不能引導(dǎo)從句，所以選D。neitherofwhom在此引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，該從句修飾先行詞twopeople。【答案】

D7．(2013·膠州高一檢測(cè))Lastweek，onlytw8．Iwastoldthattherewereabout50foreignstudentsChineseintheschool，mostwerefromGermany.A．study；ofwhomB．study；ofthemC．studying；ofthemD．studying；ofwhom【解析】

第一空用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)作后置定語(yǔ)，相當(dāng)于定語(yǔ)從句whostudyChinese；第二空用whom來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句，且引導(dǎo)詞whom作介詞of的賓語(yǔ)。【答案】

D8．Iwastoldthattherewereabout50外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件10．Ifinishedmiddleschoolin2013，mybrotherwasinthearmy.A．thenB．whenC．whichD．that【解析】

句意：我在2013年初中畢業(yè)，那時(shí)我哥哥在部隊(duì)上。when引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，修飾先行詞in2013，且在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。then意為“atthattime”時(shí)為副詞，不能連接兩個(gè)句子；which不能作時(shí)間狀語(yǔ)；that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。【答案】

B10．Ifinishedmiddleschoolin2013Ⅱ.用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空1．Hesaidthathewasinvited，wasalie.2．RecentlyIboughtanancientChinesevase，thepricewasveryreasonable.3．Thisbookofyours，Ifinishedreadinglastnight，wasveryinteresting.4．Thefilmbroughtthehoursbacktome，Iwastakengoodcareof，inthatfarawayvillage.5．Wewillbeshownaroundthecity；schools，museums，andsomeotherplaces，othervisitorsseldomgo.Ⅱ.用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空6．ThisisMr.Smith，Ithinkhassomethinginterestingtotellyou.7．Therearetwobuildings，thelargerofstandsnearlyahundredfeethigh.8．issaidabove，thenumberofthestudentsinourschoolhasincreased.9．Hechangedhismind，mademeveryangry.10．ThatoldmanisJohn'sfather，yoursonhelpedwiththeluggageyesterday.【答案】

1.which

2.ofwhich

3.which

4.when5．where

6.who

7.which

8.As

9.which

10.whom6．ThisisMr.Smith，Ithinkhassome外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件高中英語(yǔ)課件madeofcanruohanxing高中英語(yǔ)課件madeofcanruohanxing教師用書獨(dú)具演示●教學(xué)目標(biāo)(1)熟記學(xué)案中所列出的單詞和短語(yǔ)。(2)通過(guò)學(xué)案中所給出的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解這些單詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。(3)聽(tīng)懂課文中所給出的聽(tīng)力材料。(4)通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的教學(xué)讓學(xué)生能夠理解并能夠正確運(yùn)用非限制性定語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的縮略形式。教師用書獨(dú)具演示●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)地位通過(guò)GRAMMAR1和GRAMMAR2掌握非限制性定語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的縮略形式。SPEAKING圍繞三峽大壩的建設(shè)給附近地區(qū)和人民所帶來(lái)的影響和變化展開(kāi)討論。通過(guò)LISTENING三個(gè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)記筆記的能力。FUNCTIONANDEVERYDAYENGLISH通過(guò)對(duì)比，體會(huì)具有強(qiáng)烈感情色彩的形容詞的功能。●教學(xué)地位●新課導(dǎo)入建議通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查導(dǎo)入本堂新課。●新課導(dǎo)入建議外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件演示結(jié)束演示結(jié)束1．makesense有意義；有道理Ifyoutakeawaytheattributiveclauses，dothesentencesstillmakesense？(教材P54)如果你把定語(yǔ)從句去掉，這個(gè)句子還講得通嗎？Itdoesn'tmakesensewhysheshoulddosuchathing.真想不通她為什么做這樣的事。1．makesense有意義；有道理makesenseof了解……的意義，懂得inasense在某一方面；就某種意義來(lái)說(shuō)innosense決不(置于句首時(shí)，句子要部分倒裝)commonsense常識(shí)asenseofhumour/security/direction/fear幽默感/安全感/方向感/恐懼感Thereisnosensein(doing)sth.(口語(yǔ))做某事是沒(méi)有道理的makesenseof了解……的意義，懂得CanyoumakesenseofwhatIsaid?你能領(lǐng)會(huì)我說(shuō)的意思嗎？Thereisnosenseinpunishinghim.It'snothisfault.懲罰他沒(méi)有道理，不是他的過(guò)錯(cuò)。Innosenseshouldsuchathingbeallowedtohappeninourschool.這種事情決不能發(fā)生在我們學(xué)校。CanyoumakesenseofwhatIsaid?外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件2．Itwasstrangetothinkthat，whenmygrandparentslivedinthevillage，therewasn'tareservoirthereatall！(教材P55)我的祖父母在那個(gè)村莊住的時(shí)候，那里根本就沒(méi)有水庫(kù)，真是不可思議！句中“itis/was＋adj.＋todosth.”是常用句型，it作形式主語(yǔ)，不定式是真正主語(yǔ)。ItwasstrangeforhimtobeintheofficeonSunday.星期日他竟然在辦公室真是太奇怪了。Itisnecessaryforustolearnsomethingaboutmedicalknowledge.了解一些醫(yī)學(xué)知識(shí)是有必要的。2．Itwasstrangetothinkthat，when常見(jiàn)的it作形式主語(yǔ)的句型：①Itis＋名詞(afact/agoodidea/apity/ashame/nowonder...)＋主語(yǔ)從句/不定式②Itis＋形容詞(necessary/clear/strange/important...)＋主語(yǔ)從句/不定式③It＋不及物動(dòng)詞(seems/happens/appears...)＋主語(yǔ)從句④Itis＋過(guò)去分詞(reported/hoped/thought/said/expected/believed...)＋主語(yǔ)從句常見(jiàn)的it作形式主語(yǔ)的句型：ItisobviousthatIamgladtogiveyouanoffer.顯然，我很愿意給你提供幫助。Itisasurprisethatyougavesuchananswertothequestion.你對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了這樣的回答，令人吃驚。Itappearedthathehadatasteformusic.看來(lái)他對(duì)音樂(lè)有一定的鑒賞力。ItisobviousthatIamgladtogiveyo【對(duì)接高考】(2012·浙江高考)Nomatterhowbrightatalkeryouare，therearetimeswhenit'sbettersilent.A．remainB．beremainingC．havingremainedD．toremain【解析】

考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：不管你多么能言善辯，但有時(shí)候還是保持沉默更好。該題考查“itis＋形容詞＋todo”這一句型，句中toremainsilent“保持沉默”是真正的主語(yǔ)，it是形式主語(yǔ)。【答案】

D【對(duì)接高考】外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Itwasfreezing！(教材P58)天冷極了！Itisfreezinginthisroom；putthefireon!這屋子里冷冰冰的，生上火吧！4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Thetemperatureremainedbelowfreezingallday.溫度整天都在冰點(diǎn)以下。I'mfrozen－couldyouclosethewindow?我凍僵了，你把窗子關(guān)上好嗎？Thenorthwindhasfrozenthewaterinthepoolinthegarden.北風(fēng)使花園里的池水結(jié)冰了。Thetemperatureremainedbelowfre外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句子，體會(huì)非限制性定語(yǔ)從句的用法。①ThepoweroftheYangtzeRiver，whichistheworld'sthirdlongestriver，hasbeenharnessedbytheThreeGorgesDam.②TheThreeGorgesDam，whichisthebiggestconstructionprojectinChinasincethebuildingoftheGreatWallandtheGrandCanal，hasbeenbuilttocontrolfloodingandprovidehydro-electricpowerforthecentralregionofChina.觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句③SunYat-sen，whowastheleaderofthe1911Revolution，firstsuggestedtheideaofadamacrosstheYangtzeRiverin1919.[自我總結(jié)]與限制性定語(yǔ)從句相比，非限制性定語(yǔ)從句是指與主句關(guān)系不十分密切，只對(duì)主句中的先行詞作作用的定語(yǔ)從句。其標(biāo)志是主句和從句之間用隔開(kāi)。【答案】

補(bǔ)充說(shuō)明；逗號(hào)③SunYat-sen，whowastheleaderoft非限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句用來(lái)對(duì)先行詞作補(bǔ)充說(shuō)明。沒(méi)有它，主句也能獨(dú)立存在；非限制性定語(yǔ)從句和主句的關(guān)系不密切，它與先行詞之間常用逗號(hào)隔開(kāi)。非限制性定語(yǔ)從句1.非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所作成分關(guān)系代詞who人主語(yǔ)、賓語(yǔ)whom人賓語(yǔ)which事/物或整個(gè)主句主語(yǔ)、賓語(yǔ)whose人或物定語(yǔ)as整個(gè)主句主語(yǔ)、賓語(yǔ)關(guān)系副詞when表示時(shí)間的名詞時(shí)間狀語(yǔ)where表示地點(diǎn)的名詞地點(diǎn)狀語(yǔ)1.非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所ThenhemetMary，whoinvitedhimtoaparty.然后他遇見(jiàn)了瑪麗，瑪麗邀請(qǐng)他去參加晚會(huì)。OncemoreIaminBeijing，whereIhavenotbeenfortenyears.我又來(lái)到了北京，我已有十年沒(méi)有到這里來(lái)了。Hewastoocareless，whichresultedinhisfailureintheexam.他太粗心了，因此考試沒(méi)及格。Wewillputofftheoutinguntilnextweekwhenwewon'tbesobusy.我們把郊游推遲到下個(gè)星期，那時(shí)我們不會(huì)這么忙了。【提示】

that和why不引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。ThenhemetMary，whoinvitedhimtoa2．限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引導(dǎo)詞先行詞譯法限制性定語(yǔ)從句起限定作用，不可省去，否則主句不完整緊跟在先行詞之后，同先行詞之間沒(méi)有逗號(hào)所有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)一般譯為定語(yǔ)非限制性定語(yǔ)從句起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，省去后，不影響句子的意思用逗號(hào)將之與先行詞隔開(kāi)關(guān)系代詞which，who(m)，as；關(guān)系副詞when，where名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)或整個(gè)主句一般譯為并列分句2．限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引Thechildrenwhowantedtoplayfootballweredisappointedwhenitrained.想踢足球的那些孩子因?yàn)橄掠甓械绞hechildren，whowantedtoplayfootball，weredisappointedwhenitrained.那些孩子想踢足球，但因?yàn)橄掠晁麄兏械绞hechildrenwhowantedtoplayfootas和which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別(1)相同點(diǎn)：as和which都可在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，先行詞是整個(gè)的句子。Hewonfirstplaceinthecontest，as/whichgaveusasurprise.他在比賽中獲得第一名，這使我們大吃一驚。(2)不同點(diǎn)：①引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的位置不同：as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句可位于主句之前、之中、之后，而which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句只位于主句之后。as和which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別Asisknowntoall，LiNawonthechampioninFrenchOpen.眾所周知，李娜贏得法網(wǎng)冠軍。Mr.GreencomesfromCanada，aswecanknowfromhisaccent.格林先生來(lái)自加拿大，這從他的口音上我們就能辨別出來(lái)。LiNing，asweknow，isnowafamousbusinessman.李寧，我們都知道，現(xiàn)在是一個(gè)著名的商人。TheboywasadmittedtoPekingUniversity，whichmadehisparentsproud.這個(gè)男孩被北京大學(xué)錄取了，這使他的父母非常自豪。Asisknowntoall，LiNawonthechamp②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成“這一點(diǎn)/這件事……”。AsisreportedonTV，acivilwarbrokeoutinthatAfricancountry.正如電視上所報(bào)道的，那個(gè)非洲國(guó)家發(fā)生了一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)。Healwaysplayscomputergamesonweekends，whichmakeshismotherangry.他總是在周末玩電子游戲，這一點(diǎn)讓他母親很生氣。②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周知)；asisoftenthecase(這是常有的事)；aswasexpected(不出所料)；asoftenhappens(正如經(jīng)常發(fā)生的那樣)；ashasbeensaidbefore(如上所述)；asismentionedabove(正如上面所提到的)等。Asisknowntoall，smokingisharmfultoone‘shealth.眾所周知，吸煙有害健康。④當(dāng)先行詞受such/thesame修飾時(shí)，關(guān)系詞常用as。Roseworethesamedressasheryoungersisterworeyesterday.羅斯穿著跟她妹妹昨天穿的一樣的衣服。③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化如果含有定語(yǔ)從句的復(fù)合句很復(fù)雜，為了表意清晰，可以把定語(yǔ)從句進(jìn)行簡(jiǎn)化。(1)關(guān)系代詞的省略關(guān)系代詞who，whom，that，which在限制性定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)時(shí)，可以省略。Theman(that/who/whom)Imetonthestreetismyoldfriend.我在街上遇見(jiàn)的那個(gè)人是我的老朋友。定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化【提示】

關(guān)系代詞作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，介詞位于句尾時(shí)，關(guān)系代詞可以省略，但關(guān)系代詞緊跟在介詞后面作賓語(yǔ)時(shí)，不能省略。Thisisthegirl(whom)heworkedwith./Thisisthegirlwithwhomheworked.這是曾與他一起工作過(guò)的女孩。【提示】關(guān)系代詞作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，介詞位于句尾時(shí)，關(guān)系代詞可(2)將定語(yǔ)從句變?yōu)榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞①定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成不定式短語(yǔ)Heisagoodcomradewithwhomyoucanwork.→Heisagoodcomradetoworkwith.②定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在分詞短語(yǔ)Thepeoplewhoarelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.→Thepeoplelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.(2)將定語(yǔ)從句變?yōu)榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞③定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成過(guò)去分詞短語(yǔ)IhaveheardthereportwhichwasmadebyProfessorWang.→IhaveheardthereportmadebyProfessorWang.③定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換成過(guò)去分詞短語(yǔ)Ⅰ.單項(xiàng)填空1．(2013·天津高考)Wehavelaunchedanotherman-madesatellite，isannouncedintoday'snewspaper.A．that

B．whichC．whoD．whatⅠ.單項(xiàng)填空【解析】

句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報(bào)紙上被公布了。”B項(xiàng)which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，指代“發(fā)射人造衛(wèi)星”這件事，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)。that和what不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句；who在定語(yǔ)從句中只能指人。如果選that，需在that前加連詞and。【答案】

B【解析】句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報(bào)2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedtheNobelPrizeforLiteraturein2012，madeoneoftheChinesepeople'slonghelddreamscometrue.A．itB．thatC．whatD．which【解析】

句意：莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這件事使中國(guó)人民長(zhǎng)久以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。此處為非限制性定語(yǔ)從句，修飾前面整個(gè)句子。it和what不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句，可排除；that不能用于引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。故選D項(xiàng)。【答案】

D2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedth外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語(yǔ)必修三Module6PeriodⅢ課件【解析】

句意：沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句中有逗號(hào)，其后面的句子中無(wú)連詞引導(dǎo)，可判斷是定語(yǔ)從句。本句的先行詞是空格前的整個(gè)句子，有此用法的是as。as在句中意為“正如，正像”。“asisoftenthecase”常被看作是一個(gè)固定搭配，意為“情況通常是這樣”，符合句意。that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，when的先行詞在后面的定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，where的先行詞在后面的定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故B、C、D三項(xiàng)都不符合句意，應(yīng)被排除。【答案】

A【解析】句意：沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句5．(2013·上海高考)Sophiagotane-mailhercreditcardaccountnumber.A．a(chǎn)skingforB．a(chǎn)skforC．a(chǎn)skedforD．havingaskedfor【解析】

A題干中的意思是：“索菲亞收到了一封向她索要信用卡賬號(hào)的電子郵件”。分析句子結(jié)構(gòu)，hercreditcardaccountnumber做后置定語(yǔ)，修飾ane-mail。askfor和ane-mail構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞形式，相當(dāng)于定語(yǔ)從句whichaskedfor