45小班美術(shù)教案我給花瓶穿新衣反思1、小班美術(shù)礁我給花瓶穿新衣思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞花瓶的不同造型、圖案和顏色的美，能膽表達(dá)自己的餓想法。

2、在和線(xiàn)玩嬉戲的過(guò)程中，能運(yùn)用不同的顏色和線(xiàn)條裝飾花瓶。

3、體驗(yàn)探究、發(fā)覺(jué)和制造的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的觀(guān)賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)好的花瓶、顏料、毛筆、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞各種各樣的花瓶，感受花瓶特的造型。

老師：“我?guī)?lái)了很多花瓶，看看他們是什么樣子的。”

二、觀(guān)賞花瓶圖案的豐富和顏色的艷麗。

1、全部花瓶集中觀(guān)賞“選一個(gè)你喜愛(ài)的花瓶?和家說(shuō)一說(shuō)。”

2、你發(fā)覺(jué)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)和想象各種線(xiàn)條造型。

依次重點(diǎn)觀(guān)賞五種線(xiàn)條寶寶的花瓶：

直線(xiàn)(橫直線(xiàn)、橫豎線(xiàn)、斜線(xiàn))

曲線(xiàn)(橫折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……)

方格線(xiàn)

圓點(diǎn)點(diǎn)

3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

1、出示畫(huà)好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線(xiàn)條裝飾!.快思.礁網(wǎng)出處!

老師：“今日我們就請(qǐng)好看的顏色和線(xiàn)條來(lái)裝扮花瓶，線(xiàn)條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線(xiàn)寶寶去旅行，上下左右處處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上美麗的衣服吧。”

2、老師：“畫(huà)之前想一想，你想用什么樣的線(xiàn)條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置?”

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

提示幼兒用各種不同的線(xiàn)條，并把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)

五、評(píng)價(jià)：

“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最美麗。”

“花瓶上用了哪些線(xiàn)條寶寶?”

活動(dòng)思：

首先這個(gè)活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有肯定的個(gè)體差異性，但是孩子們的愛(ài)好還是滿(mǎn)高的，我們?cè)谶@次活動(dòng)之前先要讓幼兒把握橫折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……的畫(huà)法，這樣我們?cè)谘b飾花瓶的時(shí)候，才會(huì)有各種各樣不同的效果。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)不感愛(ài)好的孩子，由于在日常的活動(dòng)中，我們常常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了肯定動(dòng)手力量，所以孩子們得心應(yīng)手。

2、小班美術(shù)礁樹(shù)穿新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)畫(huà)獾的基本特征和五官。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

十六開(kāi)正方形紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以故事的形式引起幼兒的愛(ài)好。

1、媽媽買(mǎi)了一個(gè)西瓜(幼兒跟畫(huà)一個(gè)圓，老師并做一筆巡察法)

2、媽媽把西瓜的下面切了一個(gè)小口(在圓的下面畫(huà)上一個(gè)小黑點(diǎn))

3、媽媽把西瓜切開(kāi)，一塊給爺爺(從上到下畫(huà)一條豎線(xiàn)，連著小黑點(diǎn))

4、再切一塊給奶奶(再?gòu)纳系较庐?huà)一條豎線(xiàn)，連著小黑點(diǎn))

5、最終爸爸一塊、媽媽一塊、寶寶一塊(方法同上)

6、奶奶和媽媽的兩塊西瓜用黑色油畫(huà)棒涂好顏色。

7、西瓜上面的兩邊都插上小旗(在圓的上方畫(huà)兩個(gè)小三角并涂上黑色)

8、用白色油畫(huà)棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫(huà)圈，中間點(diǎn)一點(diǎn)。

二、師生共同觀(guān)賞作品，并熟悉動(dòng)物獾

哪只獾是最好看的?為什么?

3、小班美術(shù)礁太陽(yáng)寶寶穿新衣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)礁：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一、授課班級(jí)：小班

二、內(nèi)容分析

??《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物伴侶》中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛(ài)小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的奇怪???心與探究愛(ài)好，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒熟悉小綿羊形狀的愛(ài)好，并能?chē)L試想方法助小綿羊，圍繞“羊毛”綻開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，細(xì)心選取幼兒感愛(ài)好的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)力量較差，動(dòng)手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜愛(ài)直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是布滿(mǎn)了奇怪???心與探究愛(ài)好。他們的心靈是特別和善的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟識(shí)的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

肯定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)看小綿羊，激發(fā)幼兒助小綿羊的情感。活動(dòng)中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培育幼兒的動(dòng)手操作力量，并能膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話(huà)導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好伴侶，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小綿羊的基本形狀特征，今兒觀(guān)看羊毛的特點(diǎn)。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為家?guī)?lái)了暖和，引導(dǎo)幼兒想方法使小綿羊變溫和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是特別和善的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的暖和之后，肯定會(huì)樂(lè)觀(guān)思索為綿羊保暖的方法，是他們樂(lè)于參加的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

老師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提示幼兒觀(guān)看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

讓幼兒根據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)動(dòng)手操作并膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、欣賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的愛(ài)好

展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象力量和制造力量，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉小綿羊，情愿想方法助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

七、活動(dòng)預(yù)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件

師：珍寶們，今日老師給家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好伴侶，會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。

告知老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛)

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)

2、想方法：讓小綿羊變溫和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小伴侶想方法讓小綿羊變得溫和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

(1)師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

(3)老師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)全部幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛澳锤纭⒍吹埽鎸?duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既溫和又美麗的造型吧，(介紹操作材料)鼓舞幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評(píng)

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要確定幼兒的表現(xiàn))

6、活動(dòng)結(jié)束

送小綿羊去曬太陽(yáng)。

4、太陽(yáng)寶寶穿新衣小班美術(shù)礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給家?guī)?lái)暖和。

活動(dòng)預(yù)備：

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶閱歷，引出課題。

a、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)?

b、師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

c、噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

v、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b、太陽(yáng)公公的光線(xiàn)——還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

c、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

a、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，膽選色。

b、留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

c、提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀(guān)賞：

a、老師和幼兒一起觀(guān)賞太陽(yáng)。

b、師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

c、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

5、老師小結(jié)

5、小班親子礁礁穿新衣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：穿新衣，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

教育作用：

1、助寶寶用已熟悉的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

2、進(jìn)展寶寶手部動(dòng)作。

材料與場(chǎng)地：紅、黃顏色，設(shè)計(jì)成形的服裝樣板圖，紙張，音樂(lè)。小推車(chē)、羊角球、小搖車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候時(shí)間：

1、接待。老師與寶寶(媽媽爸爸)溝通問(wèn)候，表示歡迎。

2、點(diǎn)名嬉戲：

a、老師向?qū)殞毥榻B自己。

b、老師用鈴鼓輕輕地拍被點(diǎn)到名字的寶寶的手，向他表示親切問(wèn)好，鼓舞寶寶回應(yīng)老師的問(wèn)候，爸爸媽媽助寶寶學(xué)習(xí)問(wèn)好。

c、歌曲《找伴侶》，穩(wěn)定孩子心情。鼓舞寶寶跟著音樂(lè)自己學(xué)著拍節(jié)奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟老師學(xué)唱歌曲。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：老師向?qū)殞毥榻B各種小型運(yùn)動(dòng)器具，讓寶寶說(shuō)出名稱(chēng)。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

三、歡樂(lè)時(shí)間：

1、出示嬉戲材料。提問(wèn)：“這是什么?”孩子學(xué)說(shuō)：“紙、。。。。。。”

2、老師示范嬉戲。將一張紙捏成紙團(tuán)，紙團(tuán)蘸上紅(黃)顏料，在畫(huà)好的衣樣上印染。

3、爸爸媽媽握住寶寶的手進(jìn)行印染。

4、嬉戲時(shí)，爸爸媽媽助寶寶鞏固對(duì)顏色的熟悉。

四、溫馨時(shí)間：親子嬉戲“穿新衣”

1、爸爸媽媽助寶寶穿上自己制作的服裝。

2、隨著恢的音樂(lè)，仿照父母的動(dòng)作。搖擺身體、跳舞、做時(shí)裝模特等。

6、小班美術(shù)小魚(yú)的新衣礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀(guān)看俘，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線(xiàn)條的熟悉。

2、正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體。

3、激發(fā)參加繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已經(jīng)熟悉一些簡(jiǎn)潔線(xiàn)條和圖形。已初步觀(guān)賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。

2、物質(zhì)預(yù)備：俘，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀(guān)看了解裝飾小魚(yú)的方法。

1、觀(guān)賞音樂(lè)《水族館》

師：小伴侶聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

2、創(chuàng)設(shè)情境老師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，松軟的水草在水底搖擺著。一群歡樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)了。小魚(yú)今日穿的衣服可真美麗，我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的?

3、觀(guān)看俘，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線(xiàn)條和圖形的熟悉。

4、師：原來(lái)，今日小魚(yú)穿那么美麗的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參與一個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)。可還有許多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件漂亮的新衣。

二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。

1、講解要求

2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)幼兒作品，共享溝通。

1、將幼兒作品展現(xiàn)在背景圖上。

2、評(píng)價(jià)作品。

師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最美麗?(重點(diǎn)鼓舞由自己想象，特創(chuàng)作的幼兒)

3、聽(tīng)音樂(lè)，一起嬉戲。

7、小班美術(shù)礁小樹(shù)的新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好以及對(duì)球類(lèi)的寵愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

俘、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好。(皮球從一邊滾出)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才，球?qū)殞氺o靜

告知我，他今日是想請(qǐng)我們個(gè)忙的。由于，快過(guò)新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠利惲恋倪^(guò)新年，可是，它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀?

二、老師出示俘

師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯?

問(wèn)：(1)你最喜愛(ài)哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?

例：紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略：蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、印章畫(huà)等)

三、幼兒作畫(huà)

師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾?lái)試一試?幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

注：1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方法進(jìn)行繪畫(huà)制作。

2、提示幼兒在作畫(huà)時(shí)保持寧?kù)o。

3、老師對(duì)于力量差的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。

三、作品講評(píng)：

1、請(qǐng)幼兒分組展現(xiàn)作品，表?yè)P(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，肯定會(huì)很興奮的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?

8、小班美術(shù)礁小樹(shù)的新衣

目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

2、喜愛(ài)與同伴溝通描述自己繪畫(huà)的媽媽;

3、喜愛(ài)觀(guān)賞媽媽的美。

預(yù)備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

2、活動(dòng)前，通過(guò)嬉戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀(guān)看比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

過(guò)程：

1、“你的媽媽美麗嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得美麗?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

2、老師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么外形的?”(選擇不同外形的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線(xiàn)性表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”

3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，依據(jù)對(duì)媽媽的觀(guān)看繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”①指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀(guān)看和了解，鼓舞其在進(jìn)一步觀(guān)看的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。②指導(dǎo)力量弱的幼兒膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€(xiàn)條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

4、將幼兒的作品展現(xiàn)在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

5、在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

9、小班美術(shù)礁球?qū)殞毜男乱?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線(xiàn)團(tuán)。

2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線(xiàn)的軌跡表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)。

3、敢用多種顏色來(lái)表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：貓頭飾一個(gè)、毛線(xiàn)團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。

活動(dòng)過(guò)程;

1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線(xiàn)團(tuán)，探討毛線(xiàn)團(tuán)的樣子。

師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。老師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線(xiàn)團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。2、

繞毛線(xiàn)團(tuán)，感知繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。

老師示范繞毛線(xiàn)團(tuán)，讓幼兒感知毛線(xiàn)團(tuán)由小變，由中心向外不斷集中。

老師借助兒歌助幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒和老師一起做一圈圈往外繞毛線(xiàn)團(tuán)的動(dòng)作。

3、老師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán)。老師：繞線(xiàn)團(tuán)、繞線(xiàn)團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越，越繞越，毛線(xiàn)團(tuán)繞好了。鼓舞幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

4、幼兒繪畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)很多彩色的毛線(xiàn)團(tuán)。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。

老師巡回指導(dǎo)。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒觀(guān)賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪幅畫(huà)，為什么?表?yè)P(yáng)能夠膽用色的幼兒。

10、小班美術(shù)礁球?qū)殞毜男乱?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)賞美麗的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的熟悉，并鼓舞幼兒膽的自由涂色、添畫(huà)花紋。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室，“冬天到了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)冬呢”引導(dǎo)幼兒敘述，可我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今日老師帶你們?nèi)ベI(mǎi)帽子好不好?

2、帶幼兒參觀(guān)帽子店，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞各種美麗的帽子，“小伴侶，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述帽子的特征，有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對(duì)三原色的熟悉，讓幼兒觀(guān)賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

3、售貨員擺柜臺(tái)，這真是一個(gè)馬虎的售貨員，帽子擺的太亂了，小伴侶買(mǎi)帽子很不便利，要處處亂找，假如將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請(qǐng)你們我將帽子擺好，好嗎?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的一種特征分類(lèi)(顏色或質(zhì)地)

4、幼兒買(mǎi)帽子，要求能基本正確的說(shuō)出帽子的特征。

老師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線(xiàn)做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽(yáng)帽，你們都買(mǎi)到喜愛(ài)的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒敘述)對(duì)呀，帽子能遮擋陽(yáng)光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候肯定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。我們都買(mǎi)到稱(chēng)心的帽子了，應(yīng)當(dāng)對(duì)售貨員阿姨說(shuō)什么呀?

售貨員：哎呀，我的帽子都賣(mài)完了，明天我要賣(mài)什么呀?小伴侶們，你們我吧?

5、帽子店做帽子。

將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

11、小班穿新衣礁

礁一：給小動(dòng)物穿新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、小塊，進(jìn)行粘貼造型。

2、能較膽合理的運(yùn)用艷麗的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。

3、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一組一張的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。

2、紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、花衣服的實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)賞"美麗的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

師：這里有這么多美麗的衣服，他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

2、出示空白小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師：小動(dòng)物們沒(méi)有美麗的衣服穿，請(qǐng)你們他們做一件美麗的衣服好嗎?。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓舞幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手仿照撕紙動(dòng)作)

(2)老師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

(3)示范手教導(dǎo)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

分成兩組操作，一組撕貼畫(huà)，一組手教導(dǎo)畫(huà)。

(1)撕貼畫(huà)組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。老師指導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按肯定的挨次，如從上往下或從左至右粘貼，并留意顏色的搭配。(老師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)

(2)手教導(dǎo)畫(huà)組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦潔凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà)，并留意顏色的搭配。

4、展現(xiàn)作品，相互觀(guān)賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美工區(qū)中可供應(yīng)材料連續(xù)制作。

礁二：《我給長(zhǎng)頸鹿穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線(xiàn)和橫線(xiàn)組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、鼓舞幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)頸鹿線(xiàn)條畫(huà)人手一張。

2、蠟筆人手一盒、勾線(xiàn)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

(出示長(zhǎng)頸鹿)今日，動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有美麗的衣服呢。怎么辦?

(1)小伴侶們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“方形”。

(2)(出示勾線(xiàn)筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)頭變魔術(shù)了。

2、老師示范畫(huà)方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。

(1)老師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

(2)剛才筆寶寶先變出什么線(xiàn)，再變出什么線(xiàn)，最終變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，老師邊念兒歌邊示范畫(huà)。

(3)誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?老師帶幼兒空手練習(xí)畫(huà)方形。

(4)現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)助長(zhǎng)頸鹿身上畫(huà)出很多的小方形?幼兒示范畫(huà)，其他幼兒著念兒歌。

(5)你們的小手真能干!假如小方形再涂上顏色就更美麗了。

3、幼兒作畫(huà)，老師提要求，巡回指導(dǎo)。

(1)那里還有很多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去助它們穿上新衣服吧!

(2)老師講作畫(huà)要求。

4、展現(xiàn)作品，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

小伴侶畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!

12

礁三：水果寶寶穿新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇自己喜愛(ài)的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3、歡愉快潑的一段音樂(lè)。

活動(dòng)流程：

1、以嬉戲的口吻，引起幼兒愛(ài)好。

水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最美麗、最艷麗的衣服去參與。

2、出示涂好顏色的水果寶寶。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

3、鼓舞幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓舞幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜愛(ài)的水果寶寶，它“穿上”新衣服。

(3)鼓舞幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。

4、觀(guān)賞作品。

幼兒相互欣賞涂好顏色的水果娃娃。

播放恢地樂(lè)曲，參與水果舞會(huì)。

12

12、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙

目標(biāo)：

1、熟悉幾對(duì)同類(lèi)色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。

預(yù)備：

1、熟悉、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。

過(guò)程：

一、引出問(wèn)題：我們都有好伴侶，今日我們來(lái)顏色寶寶來(lái)找它的好伴侶，好嗎?

二、匹配同類(lèi)色：

1、出示8個(gè)貼絨寶寶：老師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)伴侶跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)我找一找。幼兒找出粉，“好伴侶，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、嬉戲：找伴侶

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行嬉戲。

四：涂色練習(xí)：氣球

老師示范：首先找出一對(duì)好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)：好伴侶力氣，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加美麗了。

13、小班親子礁穿新衣

教育作用：

1、助寶寶用已熟悉的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

2、進(jìn)展寶寶手部動(dòng)作。

材料與場(chǎng)地：紅、黃顏色，設(shè)計(jì)成形的服裝樣板圖，紙張，音樂(lè)。小推車(chē)、羊角球、小搖車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候時(shí)間：

1、接待。老師與寶寶(媽媽爸爸)溝通問(wèn)候，表示歡迎。

2、點(diǎn)名嬉戲：

a、老師向?qū)殞毥榻B自己。

b、老師用鈴鼓輕輕地拍被點(diǎn)到名字的寶寶的手，向他表示親切問(wèn)好，鼓舞寶寶回應(yīng)老師的問(wèn)候，爸爸媽媽助寶寶學(xué)習(xí)問(wèn)好。

c、歌曲《找伴侶》，穩(wěn)定孩子心情。鼓舞寶寶跟著音樂(lè)自己學(xué)著拍節(jié)奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟老師學(xué)唱歌曲。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：老師向?qū)殞毥榻B各種小型運(yùn)動(dòng)器具，讓寶寶說(shuō)出名稱(chēng)。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

三、歡樂(lè)時(shí)間：

1、出示嬉戲材料。提問(wèn)：“這是什么?”孩子學(xué)說(shuō)：“紙、。。。。。。”

2、老師示范嬉戲。將一張紙捏成紙團(tuán)，紙團(tuán)蘸上紅(黃)顏料，在畫(huà)好的衣樣上印染。

3、爸爸媽媽握住寶寶的手進(jìn)行印染。

4、嬉戲時(shí)，爸爸媽媽助寶寶鞏固對(duì)顏色的熟悉。

四、溫馨時(shí)間：親子嬉戲“穿新衣”

1、爸爸媽媽助寶寶穿上自己制作的服裝。

2、隨著恢的音樂(lè)，仿照父母的動(dòng)作。搖擺身體、跳舞、做時(shí)裝模特等。

14、小班美術(shù)花瓶礁

礁一：漂亮的花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)花瓶外形的熟悉，發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。

2、感受花圖案與線(xiàn)條的美，并能以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、喜愛(ài)擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參加活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、剪好的廢舊報(bào)紙若干。

2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆。

3、老師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花。

教學(xué)過(guò)程：

(一)引題

1、春天來(lái)到了，地萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開(kāi)得美麗極了，老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小伴侶當(dāng)禮物呢?

2、老師把各種花朵分給幼兒。

3、那么美麗的花兒，我們得用一個(gè)美麗的花瓶來(lái)陪襯。

(二)老師示范操作

1、我先做好了一個(gè)花瓶，老師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎么做的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)

3、老師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫(huà)上線(xiàn)條與圖案。

4、花瓶可不止一種外形，還有許多美麗的外形呢，老師出示各種外形的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。

5、你想要怎么做?與旁邊幼兒爭(zhēng)論。

(三)幼兒操作

1、老師提要求：

(1)與你的合作伙伴商議?好，然后分工合作。

(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西整理潔凈，并把你們的作品放到前面對(duì)家展現(xiàn)。

2、老師巡回指導(dǎo)，助有困難的幼兒，適當(dāng)提示。

(四)講評(píng)

1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜愛(ài)哪幅作品，為什么呢?

2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!

礁二：花瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶、觀(guān)賞，細(xì)致地描述花瓶的各種造型、顏色、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2、嘗試用折疊的方法剪出左右對(duì)稱(chēng)的物體，會(huì)用兩種顏色制造性地印制作品，感受顏色的變化所帶來(lái)的美感。

3、知道將用過(guò)的操作材料放回原處，形成良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀(guān)看過(guò)花瓶，對(duì)花瓶的形狀有基本的熟悉。

2、課件：各種花瓶的圖片。

3、剪刀，筆，油畫(huà)顏料，玻璃板，海綿球，夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述自己看過(guò)的花瓶的造型、顏色和圖案。

老師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

2、觀(guān)賞一些特別的花瓶。

老師：你喜愛(ài)哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特殊的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?

3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)用對(duì)折的方法剪出左右對(duì)稱(chēng)的物體，連續(xù)用累加的方法剪出簡(jiǎn)單的花紋。

(2)能有序地印制作品，作品不能移動(dòng)，勻稱(chēng)地上下輕輕拍打。

4、探究雙色花瓶的印制方法。

(1)觀(guān)賞并爭(zhēng)論。

①老師：看看自己的作品，想想你預(yù)備怎么印?(條紋式、散點(diǎn)式、漸變式等)

②老師：印前要做什么?(用夾子把作品和拓印紙夾好)印時(shí)要留意什么?(不移動(dòng)，上下勻稱(chēng)拍打)

③老師：每組只有一份顏料，用時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?

5、幼兒創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：嘗試用兩種顏色拓印作品。

(2)難點(diǎn)：運(yùn)用肯定的方法來(lái)拓印，增加作品的美感。

6、集體溝通、評(píng)價(jià)。

老師：你是怎么印的?你能做給家看看嗎?兩種顏色是怎么用的?還可以怎么印?怎樣印得更美麗?

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礁三：花瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞各種各樣的花瓶，感受花瓶特的造型和裝飾。

2、通過(guò)觀(guān)賞和與老師的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

3、對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好，能細(xì)心地裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

各種花瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展現(xiàn)四個(gè)在造型和裝飾方面比較特的花瓶，激發(fā)幼兒觀(guān)賞愛(ài)好。

“這是什么?”

“這些花瓶美嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)賞和表述。

“你喜愛(ài)哪一個(gè)花瓶?為什么?”

“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜愛(ài)它的造型呀，你能仿照一下它的姿勢(shì)嗎?”

“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”

老師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞，豐富幼兒觀(guān)賞閱歷。

“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜愛(ài)它嗎?為什么?”

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

“今日我們觀(guān)賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶。可以用線(xiàn)描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小伴侶們可以自由選擇一種自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展現(xiàn)區(qū)展覽。”

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

幼兒相互觀(guān)賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

“今日我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”

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15、小班美術(shù)礁花瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖力量，及想象添畫(huà)力量。

3、練習(xí)用小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫(huà)筆

活動(dòng)建議：

1、讓全體幼兒在一張紙上隨便印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論所印染的瓶蓋象什么。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果自由在紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒依據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋相互爭(zhēng)論如何將他們組成一幅漂亮的畫(huà)，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀(guān)的看到自己表述的結(jié)果。

4、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒相互參觀(guān)作品，布置展板。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。

2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。

16、小班綜合礁太陽(yáng)寶寶穿新衣

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給家?guī)?lái)暖和。

活動(dòng)預(yù)備

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶閱歷，引出課題。

a.師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜愛(ài)太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)?

b.師：可是太陽(yáng)公公今日不快樂(lè)，不想出來(lái)了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

c.噢，原來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫(huà)太陽(yáng)：

a.穿新衣太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光線(xiàn)還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)制造，幼兒作畫(huà)：

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，膽選色。

b.留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提示幼兒留意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)觀(guān)賞：

a.老師和幼兒一起觀(guān)賞太陽(yáng)。

b.師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

c.嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很快樂(lè)，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

5、老師小結(jié)。

17、小班美術(shù)特的花瓶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞各種各樣的花瓶，感受花瓶特的造型和裝飾。

2、通過(guò)觀(guān)賞和與老師的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

各種花瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展現(xiàn)四個(gè)在造型和裝飾方面比較特的花瓶，激發(fā)幼兒觀(guān)賞愛(ài)好。

“這是什么?”

“這些花瓶美嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)賞和表述。

“你喜愛(ài)哪一個(gè)花瓶?為什么?”

“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜愛(ài)它的造型呀，你能仿照一下它的姿勢(shì)嗎?”

“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”老師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞，豐富幼兒觀(guān)賞閱歷。

“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜愛(ài)它嗎?為什么?”

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

“今日我們觀(guān)賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶。可以用線(xiàn)描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小伴侶們可以自由選擇一種自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展現(xiàn)區(qū)展覽。”

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

幼兒相互觀(guān)賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

“今日我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”

18、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)用手指電畫(huà)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，有參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一.用提問(wèn)的方式引起幼兒的愛(ài)好。

1.我們的手有什么用?

2.我們的手指又有什么用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀(guān)看課件內(nèi)出示的畫(huà)與平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?

三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)

1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)。

2.老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。

四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)老師提示幼兒

1.用手教導(dǎo)畫(huà)時(shí)要留意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下立刻拿開(kāi)。

2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五.幼兒相互評(píng)價(jià)

老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

19、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班

目標(biāo)：

1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來(lái)的情景。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自己身體的某部位來(lái)做畫(huà)。

3.把握用身體做畫(huà)的技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來(lái)。

2.讓幼兒穿上美工專(zhuān)用的外套，以免弄臟衣服。

3.看老師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)做印畫(huà)。

4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當(dāng)心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提示幼兒兩只手都要印下來(lái)。

3.鼓舞幼兒運(yùn)用供應(yīng)的各種顏色來(lái)做畫(huà)。

4.印完后，與幼兒爭(zhēng)論，讓他們說(shuō)說(shuō)，這手印畫(huà)像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5.爭(zhēng)論完后，告知幼兒這些手印，可以用來(lái)布置我們的課室，讓它更美。

20、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)究竟是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)看、談話(huà)、種植、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的熟悉，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛(ài)惜樹(shù)木及喜愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、晨間談話(huà)

植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時(shí)間

1、觀(guān)看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹(shù)

激發(fā)幼兒參加種樹(shù)的愛(ài)好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來(lái)幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高，最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀(guān)班班級(jí)組的種植地。

21、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁方案

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。

松一片土地，飛一片幻想!

活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日

活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)四周綠化帶和小操場(chǎng)四周綠化帶(詳細(xì)劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)

活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)

活動(dòng)預(yù)備：1、各班級(jí)老師知道各班綠化場(chǎng)地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。

活動(dòng)詳細(xì)支配：

植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：

第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依班級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)頭。

第三項(xiàng)：主持人給小伴侶介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。

第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。

活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)

一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)

活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。

二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)

活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)

活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，心愿樹(shù)祝愿活動(dòng)。

活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的幻想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。

22、小班科學(xué)礁動(dòng)物的新衣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班科學(xué)礁：照鏡子，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩“照鏡子”嬉戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。

2.通過(guò)照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3.激發(fā)幼兒觀(guān)看鏡子、探究鏡子神秘的奇怪???心，體驗(yàn)照鏡子的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題。

1.師：小伴侶們，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”(鏡子)

師：對(duì)了，它就是鏡子。今日老師呢給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一面鏡子，找找它在哪里，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子。

2.照鏡子。

師：哎呀!鏡子告知我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦潔凈。小伴侶照照鏡子看看小臉蛋上有沒(méi)有臟東西。好，小伴侶蜜察一下，我們的小臉上有什么東西?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…

師：我們眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?

3.猜謎語(yǔ)。

師：我們?cè)賮?lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧!聽(tīng)認(rèn)真。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜它是什么?(眼睛)“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面。”它又是什么?(耳朵)“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”(嘴巴)“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真。”(鼻子)

師：哇，我們的小伴侶真能干，表?yè)P(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒;嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶!好，小伴侶們一起對(duì)著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了?在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。鏡子的本事不?

二、照照鏡子，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好。

師：哎呀!我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢?它去哪里了?小伴侶怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢?我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢?小伴侶老師想想。

1.引導(dǎo)幼兒照鏡子。

師：你們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么?在這面鏡子里能不能一起照到手和臉呢?我們來(lái)試試。(請(qǐng)幼兒來(lái)照鏡子)

師：請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)照一照鏡子。現(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小伴侶們你在鏡子里還看到了什么?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著鏡子看看自己并做美麗的，酷酷的造型。

師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小伴侶到鏡子前擺個(gè)美麗的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

1.老師出示造型。

師：老師這里有幾個(gè)小伴侶照鏡子的影子，我要請(qǐng)小伴侶上來(lái)學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的最像。

師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小伴侶對(duì)老師說(shuō)，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小伴侶太棒了，被他發(fā)覺(jué)了，這些呀就是小伴侶們?cè)谔?yáng)底下的影子。

四、嬉戲“照鏡子”

1.師：接下來(lái)，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把!

2.老師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的嬉戲，查找鏡子在墻上的影子。

23、小班藝術(shù)礁小樹(shù)的新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉紅、黃、綠三種顏色;

2.訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

3.熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

2.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹(shù)葉);

3.小籃子(裝碎卡紙用)。

4.漿糊小碟子

5.范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

6.毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜愛(ài)旅行，她還喜愛(ài)助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，突然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小