5.玩轉小水輪科學蘇教版一年級下5.玩轉小水輪科學蘇教版一年級下導入新知游樂場中的水輪車轉動的秘密是什么呢？mìmì導入新知游樂場中的水輪車轉動的秘密是什么呢？mìmì導入新知我們先來組裝一個小水輪。zhuāng小水輪的組成導入新知我們先來組裝一個小水輪。zhuāng小水輪的組成新知講解準備好材料。依次在胡蘿卜中插入鋁片和鐵絲。學生分組組裝小水輪。123組裝步驟lǚzhòu新知講解準備好材料。依次在胡蘿卜中插入鋁片和鐵絲。學生分組組新知講解試試各種方法使小水輪轉動起來。這些方法都可以讓小水輪轉動，但是轉動得很慢、不靈活。用嘴吹用手撥新知講解試試各種方法使小水輪轉動起來。這些方法都可以讓小水輪新知講解用水的力量讓小水輪轉起來。怎樣讓小水輪轉得更靈活？新知講解用水的力量讓小水輪轉起來。怎樣讓小水輪轉得更靈活？新知講解水為什么能使小水輪轉動？水從高處往下流動時會產生一種力量，正是這種力量使小水輪轉動。實驗說明：水流有力量。liàng新知講解水為什么能使小水輪轉動？水從高處往下流動時會產生一種新知講解要使小水輪轉得快，你有什么辦法？請大家自主探索并實驗驗證。新知講解要使小水輪轉得快，你有什么辦法？請大家自主探索并實驗新知講解用一定的水量沖小水輪，在高水位沖下，觀察水輪轉動快慢。用同樣水量沖小水輪，在低水位沖下，觀察水輪轉動快慢。記錄實驗結果。123水位高低的對比實驗新知講解用一定的水量沖小水輪，在高水位沖下，觀察水輪轉動快慢新知講解將實驗結果記錄在下表中。實驗方法實驗現象水量一定水位高低小水輪轉動快小水輪轉動慢新知講解將實驗結果記錄在下表中。實驗方法實驗現象水量一定水位新知講解你還能想到其他辦法使小水輪轉得更快嗎？想一想新知講解你還能想到其他辦法使小水輪轉得更快嗎？想一想新知講解能不能用紙杯代替漏斗做這個實驗？lòu想一想新知講解能不能用紙杯代替漏斗做這個實驗？lòu想一想新知講解水塔為什么造的很高？水塔必須足夠的高，才能產生足夠的壓力將水送到樓房的頂層。新知講解水塔為什么造的很高？水塔必須足夠的高，才能產生足夠的新知講解水輪可以借助水的力量轉動，那它在生活中有什么應用呢？新知講解水輪可以借助水的力量轉動，那它在生活中有什么應用呢？新知講解引水灌溉農田水力發電guàngài新知講解引水灌溉農田水力發電guàngài課堂練習1、小水輪能被水沖轉動說明（）。2、水位高，小水輪轉動得快；水量大，水的力量就大，小水輪就轉得快。（）水流有力量√課堂練習1、小水輪能被水沖轉動說明（課堂小結水流有力量，可以使小水輪轉動。水位高，小水輪轉動得快。流水的力量可以引水灌溉農田、水力發電。課堂小結水流有力量，可以使小水輪轉動。水位高，小水輪轉動得快這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發學生們的學習興趣。）二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。（深入研究課文內容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）三、布置實踐作業題目：《從烏塔看中外小學生的不同》要求：學生通過查找資料分析中小學生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學之間互相交流。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情185.玩轉小水輪科學蘇教版一年級下5.玩轉小水輪科學蘇教版一年級下導入新知游樂場中的水輪車轉動的秘密是什么呢？mìmì導入新知游樂場中的水輪車轉動的秘密是什么呢？mìmì導入新知我們先來組裝一個小水輪。zhuāng小水輪的組成導入新知我們先來組裝一個小水輪。zhuāng小水輪的組成新知講解準備好材料。依次在胡蘿卜中插入鋁片和鐵絲。學生分組組裝小水輪。123組裝步驟lǚzhòu新知講解準備好材料。依次在胡蘿卜中插入鋁片和鐵絲。學生分組組新知講解試試各種方法使小水輪轉動起來。這些方法都可以讓小水輪轉動，但是轉動得很慢、不靈活。用嘴吹用手撥新知講解試試各種方法使小水輪轉動起來。這些方法都可以讓小水輪新知講解用水的力量讓小水輪轉起來。怎樣讓小水輪轉得更靈活？新知講解用水的力量讓小水輪轉起來。怎樣讓小水輪轉得更靈活？新知講解水為什么能使小水輪轉動？水從高處往下流動時會產生一種力量，正是這種力量使小水輪轉動。實驗說明：水流有力量。liàng新知講解水為什么能使小水輪轉動？水從高處往下流動時會產生一種新知講解要使小水輪轉得快，你有什么辦法？請大家自主探索并實驗驗證。新知講解要使小水輪轉得快，你有什么辦法？請大家自主探索并實驗新知講解用一定的水量沖小水輪，在高水位沖下，觀察水輪轉動快慢。用同樣水量沖小水輪，在低水位沖下，觀察水輪轉動快慢。記錄實驗結果。123水位高低的對比實驗新知講解用一定的水量沖小水輪，在高水位沖下，觀察水輪轉動快慢新知講解將實驗結果記錄在下表中。實驗方法實驗現象水量一定水位高低小水輪轉動快小水輪轉動慢新知講解將實驗結果記錄在下表中。實驗方法實驗現象水量一定水位新知講解你還能想到其他辦法使小水輪轉得更快嗎？想一想新知講解你還能想到其他辦法使小水輪轉得更快嗎？想一想新知講解能不能用紙杯代替漏斗做這個實驗？lòu想一想新知講解能不能用紙杯代替漏斗做這個實驗？lòu想一想新知講解水塔為什么造的很高？水塔必須足夠的高，才能產生足夠的壓力將水送到樓房的頂層。新知講解水塔為什么造的很高？水塔必須足夠的高，才能產生足夠的新知講解水輪可以借助水的力量轉動，那它在生活中有什么應用呢？新知講解水輪可以借助水的力量轉動，那它在生活中有什么應用呢？新知講解引水灌溉農田水力發電guàngài新知講解引水灌溉農田水力發電guàngài課堂練習1、小水輪能被水沖轉動說明（）。2、水位高，小水輪轉動得快；水量大，水的力量就大，小水輪就轉得快。（）水流有力量√課堂練習1、小水輪能被水沖轉動說明（課堂小結水流有力量，可以使小水輪轉動。水位高，小水輪轉動得快。流水的力量可以引水灌溉農田、水力發電。課堂小結水流有力量，可以使小水輪轉動。水位高，小水輪轉動得快這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發學生們的學習興趣。）二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。