冀教版小學英語（三年級起）五年級上冊教案UNIT1MyFamily［教學內容】Lesson1LiMing'sBigFamily【教學目標】.能把所學單詞運用到日常口語交際中,在適當的情境中能夠靈活運用..幫助學生了解中西方文化的差異,拓展視野。【教學重、難點】能夠認讀,理解并應用這些基本句型:Ihave……【教學準備】學生:回憶自己的家庭成員;教師:LiMing的家譜表【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】掌握基本家庭成員的名稱及其關系。【教學重、難點】聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.【教學過程】Part1：Greeting給學生介紹英語這門課程,通過與學生互動交流調動積極性。Part2：Newwords在黑板上展示李明家庭成員,熟悉他們的英文稱呼:father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt.Part3：引入本課教師:ThisisLiMing'sgrandfather（指著圖）.ThisisLiMing's （引導學生說家庭人員的稱呼）學生:ThisisLiMing'sgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.教師:（對學生甲）LiMing'sgrandfatherisLiMing'sfather's （引導學生回答）學生甲:father.教リ帀:Yourmother'ssisterisyour 全班:Aunt.教師:(繼續問題)Your isyour Part45閱讀短文,復習家庭成員名稱。教師點學生回答問題。HowmanygrandfathersandgrandmothersdoesLiMinghave?DoesLingMinghavebrothersorsisters?WhoisDachaoandWhoisMeiping?DoesLingMinglovehisfamily?Part5:領讀課文。Part6:本課小結對于今天所學的兒個家庭成員的名稱,你都會說了嗎?Part:7：Homework:Copythenewwords；Readthetextfluently.【板書設計】Lesson1(1)Liming'sBigFamilygrandfather-grandmothergrandfather—|—grandmothergrandfatheraunt unclefather motheraunt uncleMeipingDachao WanrongZhiweiCousinJing LiMing【課后反思】新學期剛剛開始,學生和老師處于ー個相互適應磨合的時期,課程進行的還比較慢。課后發現把單詞講解和家譜呈現結合起來效果更佳,效率更高。

第二課時【教學目標】學會用完整的句子介紹你的家庭成員。【教學重、難點】能夠認讀,理解并應用這些基本句型:Ihave……【教學過程】Part1：Greeting(激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍)Part2：Review在黑板上出示家譜圖,復習家庭成員名稱。Part3：Listenandread.領讀課文,糾正不規范發音;.畫出難懂的句子和知識點,先由小組討論,然后由教師總結。(1)句型:Ihave (2)名詞所有格:eg：LiMing飛……李明的……Part4：Let'sdoit!readandwriteintroduceyourfamily畫畫你的家譜圖,用英語介紹你的家庭。Part5:小結如果讓你向大家介紹自己的家庭成員,你會怎么說呢?Part6：Homework:.Keysentences:Ihavetwoandtwo.Myhaveonechild:me.Idon'thaveor.Meipingismy.Dachaoismy..課堂練習冊Lesson1.【板書設計】Lesson1(2)爺爺Liming'sBigFamily爺爺外公十外婆阿姨——叔叔爸爸——媽媽姨媽——姨夫MeipingDachao WanrongZhiweiCousinJing LiMing【課后反思】通過多樣性的活動,激發學生學習英語的興趣,調動積極性,使學生在英語課堂中初步體驗成功,感受樂趣,樹立自信心,促進學生綜合語言運用能力的發展。【教學內容】Lesson2WhatDoTheyLooklike?【教學目標】.學會繪制更大的家譜圖,理解家庭成員之間的關系。.通過創設真實生活情境,使課堂成為ー個大家庭,用溫馨、輕松、愉快的方式,激發學生學習英語的興趣。讓每個孩子感知英語的特有的魅力,通過努力，體驗成功!【教學重、難點】1.聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯:white,hair,black,uncle,cousin,thin..2.能夠認讀,理解并應用這些基本句型:He\Shehas……【教學準備】學生,ー張LiMing的家庭生活打印照片【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】學習掌握更多的家庭成員名稱,并初步學習英語中如何描述他人的外貌。【教學重、難點】重點掌握生詞:white,hair,black,uncle,cousin,thin.【教學過程】Parti：Greeting!Part2：Review（展示李明家人的照片,通過提問方式復習單詞aunt,uncle,cousin）T:Who'sthis? ThisisLiMing'suncleT:Who'sthis?——ThisisLiMing,sauntT:Who'sthis? SheisLiMing'scousinT:What'snameLiMing'suncle? S: T:What'snameisLiMing'saunt? S: T:Whatcolourisherhair? S: Part3：NewConceptsT:Whatcolourisherhair?（指著奶奶的頭發）S: （引導學生說出單詞white）學習Newwordswhite,hair,black,uncle,aunt,cousin,thinListenandRead（1）領讀課文,糾正不規范發音;（2）畫出難懂的句子和知識點,講解相關知識點。①區分句型:What+do/does+主語+looklike?某人/物看起來怎么樣?（問外貌、強調直觀）What+be動詞+主語?+-like?（問性格、特點）②積累幾組反義詞:Short tall/longblack white③句型:he/shehas Part4：Let'sdoit（一）AskandanswerPart5:小結今天所學的“姑舅叔伯姨"你還記得怎么說嗎?Part6：HomeworkCopythenewwords；（要求:確保字母在四線三格中正確的位置）Readthetextfluently.【板書設計】Lesson2ー、重點單詞aunt阿姨,姑母,伯母,舅母,嬸母uncle叔叔,伯伯,姨夫,姑父,舅父cousin堂/表兄弟,堂/表姐妹二、FamilyTree.【課后反思】學生記單詞的習慣不好,有的學生甚至在我叫過幾次不會之后,再叫還是不會，對英語學習不夠重視。對此我要策劃ー些激發學生記單詞熱情的活動,如記單詞比賽。第二課時【教學目標】能把所學單詞、句子運用到日常生活之中,做到學以致用,如向他人簡單介紹家庭成員的外貌。【教學重、難點】能夠認讀,理解并應用這些基本句型:He\Shehas……【教學過程】Part1：Review(1)ReviewthewordsinLesson2；(2)帶領學生回顧課文內容及重要語法知識點。Part2：Let'sdoit!(二)Readandmatch根據所給句子,在圖上的相關位置填上恰當的句子所對應的序號。Part3：Practice(1)反義詞連線: (2)連詞成句:Part4:小結那些關于描述人物外貌的詞你積累了多少呢?Part5：Homework《課堂練習冊》Lesson2【板書設計】tallold?grandmother,white,has,hair,my,(.)bigshortyoungwhite②do,what,they,like,look,(?)blacksmall【課后反思】(1)反義詞連線(2)連詞成句:五年級較三年級而言還是比較有組織的,學生已養成了一定的學習習慣,上課比較好組織,但有個別同學總是進入不了狀態,心猿意馬,老師領讀不讀,老師講課也不注意聽。【教學內容】Lesson3WhatDoTheyDo?【教學目標】.能把所學的應用到日常交際生活中去,在適時環境中能夠用簡單的詞匯、句子描述ー個人的職業。.能交流個人信息,樂于參與小組活動,積極參與。【教學重、難點】.能用本課重點句子和職業名稱互相問答,并能簡單介紹父母及家人的工作。.讓學生感知主語是第三人稱單數時,謂語動詞需加s或加eso【教學準備】幾種常見職業的單詞卡片(teacher,doctor,nurse,worker)【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】正確聽、說、讀、寫、work,doctor,hospital,nurse,worker【教學重、難點】正確聽、說、讀、寫、work,doctor,hospital,nurse,worker【教學過程】Part1I新課導入,WarmingUp板書單詞,指名連線doctor schoolnurse factoryworker hospitalteacherPart2:新授.NewwordsteachingWork,doctor,hospital,nurse,worker.帶領學生學習新課文內容Part3:Practice.根據提示介紹自己的家人的職業,怎樣去工作。Whatdoesyour do?Wheredoesyourwork?Howdoeshe/shegotowork?.Teamwork.每組選派兩名代表上臺介紹家人的職業。Part4:小結還記得我們新學習的幾種職業都是什么嗎?Part5：HomeworkCopythenewwords；(要求:確保字母在四線三格中正確的位置)Readthetextfluently.【板書設計】Warmingup!用線連ー連。doctor schoolnurse factoryworker hospitalteacher【課后反思】

這節課上的總體來說比較成功,雖然沒有用多媒體,但是學生比較活躍,氣氛很好,學生們積極踴躍回答問題。第二課時【教學目標】能夠理解、應答和運用He/She+verbs/es。【教學重、難點】能夠理解、應答和運用He/She+verbs/es.【教學過程】Part1Part1：ReviewAskandanswerHowdoeshegotowork?Howdoeshegotowork?Howdoeshegotowork?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing'sfatherdo?Howdoeshegotowork?Howdoeshegotowork?Howdoeshegotowork?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing'smotherdo?WhatdoesLiMing'sauntdo?WhatdoesLiMing'suncledo?Part2：隨堂練習1、畫一畫,講ー講。讓學生畫一個家庭成員,她的職業是教科書中描述的一種職業中的ー種。如果家庭成員中沒有這些職業,學生可以虛構ー個。兩人ー組,討論:Isthisyour…?.(家庭成員)?What'shis/hername?Whatdoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?2、游戲。教師發ロ令,學生做動作,看看誰的反應快!Driveacar(cab、truck)!Rideabike!Takeabus!Walk!Part3：Practice.完成課本第七頁“Let'sdoit!”的內容。.指導學生完成“活動手冊”里しesson3的內容Part4：小結怎么用簡單的句子描述家人的職業呢?Part5：Homework.《課堂練習冊》Lesson3;.Copythekeysentences.【板書設計】Lesson3Whatdotheydo?DriveacarRideabikeTakeabusWalk【課后反思】Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?【教學內容】Lesson4：WhatDoTheyLiketoDo?【教學目標】掌握有關He/Shelikesto及相關動詞詞組,培養學生語言運用能力。【教學重、難點】.掌握本課學習的重點短語或單詞。.重點句子:Whatdoeshe/shelikestodo?He/Shelikesto...【教學準備】將學生可能喜歡的學過的活動用英語寫在提前準備好的卡片上【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】通過游戲、表演等活動,培養學生語言運用能力,通過學習語言知識,培養學生對知識的遷移能力和發散思維能力。【教學重、難點】①使學生能夠聽、說、認讀、并書寫下列詞匯:plant,flower,cook,goforawalk②使學生能夠認讀、理解并應用下列句型:he/shelikesto 【教學過程】ー、以情激趣,復習舊知。1、復習人稱代詞(heshe)和物主代詞(hisher)和有關家庭成員的單詞。2、師生間簡單問答復習舊知,導入新課。二、學習新課1、使用詞匯卡片教授新單詞plant,flower,cook,walk動作演示 plantflowersIliketoplantflowersgoforawalkIliketogoforawalkcookIliketogoshoppingHiketo redabookIliketo workonthecomputerIliketo 2、討論課文第一部分圖片。3、播放錄音,學生跟讀課文。4、教師領讀課文。5、學生齊讀課文，然后小組內表演。三、小結對于我們以前學過的動詞短語,結合今天新教授的,你都掌握了多少?你會向他人介紹你的家人們都喜歡做什么嗎?四、Homework1、熟讀課文2、畫一張家庭中某?成員的畫,并注明此人的愛好。【板書設計】Lesson4Whatdotheyliketodo?Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikestogoforawalkplant/waterflowerscookgoshoppingreadbooksworkonthecomputer【教學反^g、］第二課時【教學目標】.使學生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞shehehisher..使學生能夠用句型He/Shelikeshis/herー〇.讓學生體會英語學習中的樂趣,敢于表達自己的情感。【教學重、難點】能夠用句型He/Shelikeshis/her 〇【教學過程】ー、關注興趣,游戲導入1、Greetings2、耳語游戲找一位自告奮勇的學生,對他小聲說:Youshowdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.這名學生表演，讓其他學生猜單詞,或短語。二、小組活動。1,表演讀課文。2、兩人ー組，,位學生描述家庭成員(father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister),另一位表演。Thisismy He/sheis years old.He/shehas hair.He/shelikes 3>虛構親戚Thisismy He/sheis years old.He/shehas hair.He/shelikes 三、小結練習:指導學生完成教科書第九頁的內容完成第四課的配套練習。四、布置作業利用所學句型介紹家庭成員。【板書設計】Lesson4(—)goforawalkreadbookswaterflowersplantflowerswatchTVcook【教學反思】Lesson5HavingFunTogether［教學內容】Lesson5HavingFunTogether【教學目標】通過游戲、表演等活動,培養學生語言運用能力,通過學習語言知識,培養學生對知識的遷移能力和發散思維能力。【教學重難點】學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯:we,family,film,watchafilm學生能認讀、理解并應用下列句型:Weliketo 【教學準備】錄音機【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】學生能認讀、理解并應用下列句型:Weliketo 【教學重難點】學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯:we,family,film,watchafilm等【教學過程】教學課時:2課時第一課時ー、熱身、復習(warm-up/Revision)做Whisper游戲以復習詞匯：plantflowers,goforawalk,cook,goshopping,readabook,workonthecomputer等。在全班猜出每個動作后,問全班同學Whereishe/she?然后再問Whatishe/shedoing?二、學習新知1、問題討論課文圖片,引出并學習新詞匯：(we,family,film,watchafilm)Whatdotheydo?2、練習新詞匯。watchafilmatthecinemawatchanimals atthezooplantvegetables onthefarmflykites inthepark大小聲讀,小組讀,表演讀3、播放課文錄音,學生跟讀。4、師領讀,請小老師領讀,教師及時正音。三、鞏固練習以小組為單位,互相介紹家庭成員的愛好。

【板書設計】Lesson5Havingfuntogetherwatchafilm【板書設計】Lesson5Havingfuntogetherwatchafilmatthecinemawatchanimalsatthezooplantvegetablesonthefarmflykitesinthepark【教學反思】第二課時【教學目標】對上節課所學進行加深鞏固。【教學重難點】.學生能認讀、理解并應用下列句型:Weliketo .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯:we,family,film,watchafilm等【教學過程】ー、熱身、復習(warm-up/Revision)鏈式游戲:每個學生必須用到關于家庭成員喜好及其地點的短語T:Myfatherlikestogoforawalk.Myunclelikestowatchafilmatthecinema.S2：???二、新授畫一畫,說ー說要求每個學生畫一張家庭成員在ー塊玩的圖畫,要標出圖片里的每個人物,然后每個學生寫出ー些有關其家庭的句子。對于沒有掌握的同學,鼓勵他們查書。可以用以下句子:He/SheisaHe/Shelikesto My （家庭成員）has （顏色）hair.My （家庭成員）wearsglasses.He/shelikes 三、Let9sdoit!指導學生完成教科書第十ー頁的內容。四、小結運用本課已學過的詞匯在weliketo……句型中做單詞替換練習。五、布置作業完成本課《活動手冊》【板書設計】Lesson5HavingfunWhatdoesyourfamilyliketodo?Weliketo 【教學反思】Lesson6Maddy'sFamily?&Again,Please!【教學內容】Lesson6&Unit1Review【教學目標】學生能聽懂并理解這個簡單的故事。【教學重、難點】能夠問答關于這個故事的問題。【教學準備】錄音機【教學課時】1課時【教學過程】ー、復習1、播放錄音,讓學生聽完后填寫教科書P14中的小測試。錄音內容:Whatarethese?They'reglasses.They'reeyes.WhatcolourIsherhair?It'swhite!It'sgray!Isyoumother'ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.IsliMing'sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2、指名讀出答案,教師評議、指導。二、錄音機播放故事Maddy'sFamily(一?)閱讀準備1、學生一邊看卡通片ー邊聽錄音。2、討論:故事發生在何時何地?故事的人物是誰?故事中有哪些重要的東西?(1)小組派代表匯報。(2)教師指名評議。3、啟發學生說ー說故事主要講的是什么?4、將理解本故事的中心詞教給學生。5、提問:這是誰?他在干什么?他在那兒?圖中還有誰?(二)閱讀1、放錄音,讓學生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2、播放多媒體課件，讓學生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復放錄音,讓學生反復領讀。(三)討論:1、用提問的方式,檢查學生理解的情況。2、激發學生就故事本身作出各自的評論。三、小結利用活動手冊進行測試。四、布置作業《課堂練習冊》Again,Please!【板書設計】Lesson6Maddy'sFamily&Again,Please!【教學反思】UNIT2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China【教學內容】Lesson7China【教學目標】會說本課的對話。會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。【教學重、難點】學生通過學習,能用英語簡單介紹中國。【教學準備】教師:多媒體學生:想一想你知道中國的哪些名勝古跡?【教學課時】2課時【教學過程】第…課時【教學目標】能聽、說、讀、寫詞匯:China,map,speak〇【教學重、難點】運用本課所學簡單介紹中國。【教學過程】SteplClassopening張貼ー張世界地圖,討論你們的家人和親戚都住在哪里?Wheredotheylive?Sept2Learnthenewlesson1、出示ー張世界地圖,教師ー邊指著地圖…邊向學生用英語講解地圖。2、指名說ー說教師說的是什么意思?3、板書China強調:單詞的首字母要大寫。4、教師用“手偶”演示“講漢語”,每只手上放ー個手偶,ー個手偶講英語,另ー?個手偶講漢語,手偶試圖彼此對話,但行不通,講英語的手偶最終用英語道出問題的所在:Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!5、指兩名學生上臺,ー個說英語,另ー個說漢語,話題自選,不限制,教師先聽說漢語的學生，然后再假裝聽說英語的學生,指導如下對話:教師（指著其中任何?個學生）：Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English?學生：Yes/No.教師：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3學習課文1、讓學生拿出教科書,把課文第一部分讀一遍,畫出不懂得詞匯。2、播放課文錄音,學生跟讀。3、指名說ー一說課文的意思。4、教師講解課文,并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。6^請小老師領讀課文。7、學生自由練習課文。8、指名朗讀,師生共同評議、正音。9、以小組為單位,介紹中國。Step4、小結檢査學生掌握情況指名上臺用英語描述中國。Step5、布置作業用所學詞匯描述中國。【板書設計】Lesson7ChinaTheyspeak Chinese(ChinaLCapitalcity BeijingFlagofChina red;fiveyellowstars【教學反思】第二課時【教學目標】學生可以讀,寫,說出并聽懂China,speak,Chinese和thecapitalcity。【教學重、難點】能運用所學知識介紹自己。【教學過程】Step1,Classopeningandreview指名上臺用英語描述中國。討論“你知道中國的那些名勝古跡?Step2、Learnthenewlesson教材Part21、介紹Tian'anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.2、讓學生拿出教科書,把課文第二部分讀一遍,畫出不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學生跟讀。4、教師講解課文,并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。6、學生小組內讀課文。Step3、Let'sdoit!完成教科書第二十一頁的內容Step4、小結用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。Step5、布置作業完成第七課的配套練習。【板書設計】Lesson7（二）Tian'anmenSquare:verybigthePalaceMuseum:beautifultheGreatWall:verylong,great【教學反思】Lesson8Canada【教學內容】Lesson8Canada【教學目標】1、能聽、說、讀、寫詞匯:know,about,city.能認讀、理解并應用下列句型:——Whatdoyouknowabout ? Iknow /1alsoknow 2、模擬場景,激發學生學習積極性和知識探索能力。【教學重、難點】1、可以讀,寫,說出并聽懂詞匯:Canada,know,about,city,French2、能用英語簡單介紹加拿大的基本情況。【教學準備】教師:多媒體學生:預習課文,并搜集查閱關于加拿大的更多信息。【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】.能聽、說、讀、寫詞匯:know,about,city..能認讀、理解并應用下列句型:——Whatdoyouknowabout ? Iknow /1alsoknow 【教學重、難點】能用英語簡單介紹加拿大的基本情況。【教學過程】ー、Leadingthenewlesson..（多媒體上出示ー張世界地圖）Q：Whafsthis? Itisamapoftheword.T：Great!還記得我們上節課所學的內容嗎?上節課,我們學習了有關中國China的一些英語知識。有誰能在這張地圖上找到我們中國呢?或者說出中國的地圖是什么顏色的呢? It'sred.T:非常好!.Toreviewthearticlewelearntlastclass,andanswerthequestionbelow:Q：Wha\doyouknowaboutChina?（引導學生從“語言”“首都”“國旗”三方面回答）Theyspeak ChineseChina{Capitalcity BeijingFlagofChina red;fiveyellowstars.今天老師打算帶著大家出趟國,跨國大西洋去看看,怎么樣?（出示多媒體）有人知道我們即將來到的是哪個國家嗎?（生:加拿大）對，沒錯!Canada.——、Learnthenewlesson.（多媒體展示一組加拿大的相關圖片）帶領學生提前領略加拿大的風土人情。.檢查預習情況給學生幾分鐘時間熟悉課文,劃出生詞和不懂的地方。然后試著回答多媒體上出示的問題:Questions:WhatdoyouknowaboutCanada?WholiveinCanada?WhatdotheyspeakinCanada?WhatisthecapitalcityofCanada?WhatdoestheflagofCanadalooklike?.叫學生起立回答,并講評。JennyandDannyliveinCanada.TheyspeakEnglishandFrenchinCanada.ThecapitalcityofCanadaisOttawa.TheflagofCanadaisredandwhite.Ithasaredleafonit.BriefSummary:我們現在根據剛オ復習介紹中國的模式,試著歸納一下加拿大的信息:rTheyspeak EnglishandFrenchCanadaICapitalcity OttawaFlagofCanada redandwhite;aredleafKeywords&SentencePattern:(1)Canada加拿大know知道,了解about關于,大約French法語;法國人city城市I(also)know+從句“我(還)知道 '練習:(漢譯英)我知道我們在中國說漢語。IknowwespeakChineseinChina.三、小結

通過本次課的學習,你都收獲了哪些有關加拿大的知識?四、布置作業Copythekeywords.【板書設計】Lesson8Canada—ヽKeyWords:Canada 加拿大know 知道,了解about 關于,大約French 法語;法國人city城市二、句型I(also)know+從句 “我(還)知道 "【教學反思】第二課時【教學目標】【教學重、難點】【教學過程】ー、Review完成框架:Theyspeak Capitalcity FlagofCanada二、新授提到加拿大的國旗,我就不禁想在這里多說兩句。（多媒體出示加拿大的國旗以及ー些相關的信息）加拿大國旗由紅白兩色相間作為底色,是因為它獨特的地理位置。紅色代表著廣闊的太平洋和大西洋,白色則代表著加拿大的遼闊疆域。加拿大領域內多生長楓樹,人們對于楓樹、楓葉是十分鐘愛的。楓樹也是加拿大的“國樹”。因此,加拿大的“楓葉旗”也就寄托著加拿大人的美好祝愿。加拿大人對國旗圖案的喜愛程度不亞于我們對五星紅旗的熱愛。（出示一組圖論證）二、FamousplacesinChina接下來看一下書上第二部分，Part2"FamousPlacesinCanadaThisisNiagaraFalls.ItisafamouswaterfallinCanada.ThisistheCNTower.Itisverytall.三、練習與小結:Part3"Let'sdoit!M四、布置作業:完成《課堂練習冊》P20?22Lesson8【板書設計】Lesson8（二）{Theyspeak EnglishandFrenchCanada Capitalcity OttawaFlagofCanada redandwhite;aredleaf【教學反思】Lesson9TheU.S.【教學內容】Lesson9TheU.S.【教學目標】1、能聽、說、讀、寫詞匯:of,star能認讀、理解并應用下列句型:Theyspeak ?2、通過創設情景發掘學生學習興趣,通過角色扮演來調動學生的積極參與性。【教學重、難點】1、可以讀,寫,說出并聽懂詞匯:of,star2、能用英語簡單介紹美國的基本情況。【教學準備】教師:多媒體,地圖學生:預習課文,并搜集查閱關于美國的更多信息。【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】.能聽、說、讀、寫詞匯:of,star.能認讀、理解并應用下列句型:Theyspeak ?【教學重、難點】能用英語簡單介紹美國的基本情況。【教學過程】ー、Leadingthenewlesson.ClassOpeningGreeting［激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］Goodmoming/aftemoon,class!Wheredowelive?Review用所學詞匯描述中國或者加拿大。ー、Learnthenewlesson.以對話問答形式帶出“美國theU.S.”T:（指著中國或加拿大）Whatcountryisthis?（指著一個學生）Doyouknow?S甲: 。T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指著另ー個學生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?S乙:Chinese/EnglishT：They/WespeakChinese/English.（指著另一?個學生）whatcountryisnexttoCanada?板書nextto示意：與……接壤,相毗鄰。.課文學習（1）播放課文第一部分錄音,讓學生一邊聽ー邊整體感知課文,畫出難懂的詞句。（2）教師板書生詞,引導拼讀,講解詞意并反復領讀。（3）再聽課文錄音,跟讀。（4）男女生分角色讀課文。（5）學生自由練習課文。三、小結試著歸納美國的主要信息,并嘗試著介紹美國。四、布置作業Copythekeywords.【板書設計】Lesson9TheU.S.{Theyspeak EnglishtheU.S.Capitalcity Washington,D.C.FlagoftheU.S. red,whiteandblue;starsandstripes【教學反思】第二課時【教學目標】能在語言環境中領悟這些單詞的意思,并能用簡單的語言句式擴展運用這些單詞,達到學以致用的目的。【教學重、難點】可以說出并且聽懂"Doyouknow?Yes,Iknow./No,Idon'tknow."【教學過程】ー、Greeting［激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?二、Warming-up用所學詞匯描述中國、美國或者加拿大。二、Learnthenewlesson1、介紹美國的名勝古跡:whitehouse,StatueofLiberty.2、讓學生拿出教科書,把課文第二部分讀一遍,畫出不懂得詞匯。3、播放課文錄音,學生跟讀。4、教師講解課文,并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。四、Practice把學生分成兩組,ー組住在美國,另ー組住在中國,教師先和某ー組在ー起,然后和另ー組站在一起。引導學生進行如下對話:教師:Whatcountryisthis?學生:China/theU.S.教師:Wheredotheylive?學生：China/theU.S.教師:(指著另ー組)Wheredotheylive?學生：China/theU.S.教師:Whatdothey叩eak?學生：Chinese/English教師:Wespeakbut…學生：Wespeakbuttheyspeak五、小結做個小導游,給你的爸爸媽媽介紹美國的基本情況。六、布置作業用所學詞匯描述美國。【板書設計】Lesson9(—)CountryChinaCanada theU.S.CapitalcityBeijingOttawa WashingtonD.CTheySpeakChineseEnglishandFrenchEnglish【教學反思】Lesson10TheU.K.【教學內容】Lesson10TheU.K.【教學目標】了解有關英國的地理知識及人文知識。【教學重、難點】.能聽、說、讀、寫詞匯:here.能認讀、理解并應用下列句型:Hereis……?【教學準備】地圖,卡片【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】可以讀、寫、說出并且聽懂“U.K.”,能用英語向他人介紹有關英國的知識。【教學重、難點】能用英語向其他人簡單介紹英國這個國家。【教學過程】ー、GreetingandreviewGreeting〇Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.ー、Presentation:T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,CanadaandAustraliaarebeautiful,too.Iwanttogoonatriptoabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?Let'stakeaplane.Pleasecloseyoureyes.LadiesandGentlemen?歡迎乘坐ー小五三次航班。請大家坐好,系好安全帶。飛機即將起航。本次航班的目的地是ー個既美麗而又古老的國家。一會兒我們可以從高空看到它的全貌。這個國家的地圖看起來就象ー只正在吃蘿卜的小兔子。二、NewConcept.T:Nowopenyoureyes,please.Look!Whatisit?Thisisamapofthecountry.Whatcountryisit?(出示英國地圖,并教授theU.K.和theUnitedKingdom。).各位乘客,飛機即將在London機場降落。大家馬上就可以開始英國夢幻之旅。祝大家旅行愉快。NowweareintheU.K.T:whatdoyouwanttoknowabouttheUnitedKingdom?Sssayitintheirowngroup,andsayitoutintheclass,suchas:thecapitalcity,language,position,theU.K.'sflagandothers.TeacherhelpsstudentsknowabouttheU.K..BeijingisthecapitalcityofChina.ThisisthecapitalcityoftheU.K.(指向英國地圖上倫敦)WhatisthecapitalcityoftheU.K.?CanyousayitinChineseorinEnglish?LondonisthecapitalcityoftheU.K..(introduceLondontostudents)WhatdotheyspeakintheU.K.?It'seasy.Doyouknow?TheyspeakEnglishintheU.K.Lookattheworldmap.IstheU.K.southofChina?IstheU.K.northofChina?WhereistheU.K.?TheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.(解釋alittle)Look,what'sthis?(英國國旗圖片)It'stheU.K.'sflag.WhatcolouristheU.K.'sflag?It'sred,whiteandblue.TheU.K.'sflagisred,whiteandblue.(介紹thesameas)Whatdoesitlooklike?（5）李明和珍妮在和我們ーー起旅行,他們也有好多話要說,我們ー起去聽…聽吧!播放課文錄音,學生跟讀,小組讀,分角色讀。四、小結你會介紹英國了嗎?五、布置作業Copythekeywords.【板書設計】Lesson10TheU.K.TheU.K'sflag red、whiteandblue.LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.【教學反思】第二課時【教學目標】培養運用語言進行交際的能力,了解中西文化的差異。【教學重、難點】.能聽、說、讀、寫詞匯:here.能認讀、理解并應用下列句型:Hereis……?【教學過程】1、GreetingandreviewGreeting〇Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.、Presentation:T:今天我們要看一看英國的名勝古跡。Oh,look,what'sthis?It'ssobig.It'ssobeautiful.DoyouknowitinChinese?(白金漢宮圖片)It'stheBuckinghamPalace.(補充介紹白金漢宮資料)WholivesintheBuckinghamPalace?Doyouknowher?(女王圖片)Thisisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.Thisisaking.(國王圖片)KingsliveinBuckinghamPalace.Kingsandqueensliveinpalaces.DoyouknowsomethingelseabouttheU.K.?補充介紹(BigBen,TowerBridge,BritishMuseum)TheU.K.isgreat!ThecapitalcityoftheU.K.isLondon.ItiswestandalittlenorthofChi