為了賽制的公平公正，參賽學校請：

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開始說課只需報抽簽后的出場代碼課題：科目：歷史序號：

抗日戰爭為了賽制的公平公正，參賽學校請：

統一使用此模版作為PPT展說課流程010203040507教材分析學情分析教學目標教法學法教學重難點教學過程06板書設計說課流程010203040507教材分析學情分析教學目標教法一、教材分析本課選自人教版高中歷史必修一第四單元16課。抗日戰爭是中國近代史上近百年來反抗外來侵略的第一次完全勝利，也是中華民族從危亡走向振興的轉折點，使中國的國際地位大大提高。學習本課，有助于學生更好的把握近代中國“反侵略，求民主”這一時代潮流，有助于弘揚民族精神和愛國主義精神。抗日戰爭在國共對峙十年和解放戰爭中起到承上啟下的作用，地位非常重要。一、教材分析本課選自人教版高中歷史必修一第四單元16課。抗日二、學情分析高一學生已經具備一定分析問題和解決問題的能力，并且具有探究精神，這個階段的學生求知欲強，性格相對穩重。通過對初中歷史知識的學習和日常生活中與抗日知識的接觸，已對抗日戰爭有了簡單的了解。因此，教師在教學過程中考慮學生的實際情況，對學生加以引導，注重發揮學生的主體作用。二、學情分析高一學生已經具備一定分析問題和解決問題的能力，并三、教學目標根據課標要求、教材特點，學生的實際情況，確立本課的教學目標。1.知識與技能目標（1）列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗戰的主要史實，理解全民族抗戰的重要性。（2）探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略戰爭中的歷史地位。2.過程與方法借助多媒體再現當時情景，強化歷史意識。運用唯物史觀進行問題探究，使學生學會運用聯系與對比的方法來思考問題和分析問題。激發學生自主學習與合作探究的能力，培養其創新精神與發散思維。三、教學目標根據課標要求、教材特點，學生的實際情況，確立本課三、教學目標3.情感態度價值觀通過抗日戰爭勝利這一偉大的歷史事實，增強學生的民族自信心與自尊心，激發學生的民族責任感和使命感。體會中國革命前輩的英勇和抗戰勝利的不易。培養學生的愛國主義精神，理性的認識當前的中日關系。

三、教學目標3.情感態度價值觀四、教學重難點重點：全國抗戰局面的形成，中國人民取得抗日戰爭勝利的意義。難點：抗日戰爭初期正面戰場和敵后戰場的不同特點，中國人民取得抗戰勝利的原因。四、教學重難點重點：全國抗戰局面的形成，中國人民取得抗日戰爭

五、教法學法

教法：主要采用情景討論法與提問法等方法進行教學。學法：我將采用自主探究與合作探究的學法幫助學生學習。由淺入深，層層推進，從高度、廣度和深度上拓展學生的思維，師生共同構建完整的知識體系。

五、教法學法

六、教學過程010203教學導入新課講授回顧小結0405鞏固練習作業布置六、教學過程010203教學導入新課講授回顧小結0405鞏固（一）教學導入九一八事變日本投降儀式圖片意圖：通過這樣的方式引導學生，激發學生的興趣。（一）教學導入九一八事變日本投降儀式圖片意圖：通過這樣的方式（二）新課講授

讓學生自主閱讀課文，通過自主學習找到“七七事變”發生的時間、地點和背景。學生能快速找到這是發生在1937年7月7日，日軍借口士兵失蹤進攻宛平城和盧溝橋。并且我會接著問“七七事變”前后中國人民是怎么反抗的？讓學生帶著這些問題繼續看課本，在學生閱讀完之后，我會繼續請一位學生來回答這個問題，學生不難得出國共兩黨停止內戰建立抗日民族統一戰線，國民黨通過正面戰場與共產黨的敵后戰場共同進行反抗等結論。通過讓學生自主學習，更好的鍛煉學生的探究能力和學習能力。探究點一：自主探究通過日本侵華活動介紹抗日戰爭的歷史背景、全面侵華的標志和全面抗戰的形成。（二）新課講授讓學生自主閱讀課文，通過自主學習找到“局部抗戰抗日統一戰線的建立全民族抗戰——國民政府正面戰場抗戰、共產黨的敵后戰場和海外戰場全民族抗戰局部抗戰抗日統一戰線的建立全民族抗戰——國民政府正面戰場抗戰（二）新課講授接著我會出示有關日軍罪行的圖片，并繼續拋出問題：“抗日戰爭中日軍在中國都有哪些罪行？”。我會給出五分鐘的時間，針對這個問題讓四個學生為一小組，將班級分為幾個組進行討論。在討論過程中我會走下講臺進行指導，在學生討論完成后，我會請學生代表來回答，學生說出戰爭的慘烈以及日軍的滔天罪行。教師適當補充引導學生感受中國人民英勇抗戰的場面，體驗抗戰的不易。探究點二：合作探究戰爭是殘酷的，日軍發動了一系列侵華戰爭并犯下了滔天罪行，你知道日軍的哪些罪行？（二）新課講授接著我會出示有關日軍罪行的圖片，并繼續拋出問題南京大屠殺日本七三一部隊日軍侵華罪行

①1937年12月，制造南京大屠殺②1941年初在河北豐潤制造了潘家峪慘案③在東北成立了專門研究細菌戰的“七三一部隊”請說出下面圖片說的是什么？南京大屠殺日本七三一部隊日軍侵華罪行

①1937年12月，制探究點三：合作探究

分析抗戰的勝利的原因和抗戰勝利的意義。拋出本節課的最后一個問題“抗日戰爭的結果是什么？”。讓學生回憶百團大戰的戰況進行分組討論，討論結束后請兩位學生分享一下小組的討論結果。最后，老師帶領學生閱讀課文，對討論結果進行總結，得出抗戰勝利的原因和抗日戰爭勝利的歷史意義。本節課重難點得到解決。在這個過程中引導學生說出自己對祖國的熱愛。通過探究活動，讓每個學生都參與到學習中來，更好的激發學生的學習興趣，培養學生的獨立思考與合作探究的能力。探究點三：合作探究

分析抗戰的勝利的原因和抗戰勝利的意義（三）回顧與小結本堂課最后我會讓學生回顧一下本節課的知識點，找一名學生做一下總結，教師適當補充。這樣不僅可以檢驗學生的學習成果，也可以鍛煉學生的總結能力，激發學生的學習熱情。抗日戰爭一、中華民族的偉大抗戰（二）抗日民族統一戰線的建立（三）全民族抗戰二、日軍的侵華罪行三、抗日戰爭的勝利（一）抗日戰爭勝利的原因（二）抗日戰爭勝利的意義（一）局部抗戰1.正面戰場2.敵后戰場3.國外戰場（三）回顧與小結本堂課最后我會讓學生回顧一下本節課的知識點，（四）鞏固練習近年來日本右翼勢力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵略，并參拜靖國神社，為法西斯招魂，這表明（）A．日本企圖再次發動侵華戰爭B．日本軍國主義勢力抬頭，活動猖獗C．日本力圖重溫政治大國美夢D．日本重視對下一代的歷史教育通過對各選項中信息的比較，很快得出答案是B．認識日本右翼勢力不代表日本全體國民，從而端正盲目的民族仇視情結。我會讓學生分享一下對抗日戰爭的感受，談談以后該怎么做，達到學以致用的效果。此外，做幾個簡單的選擇題，鞏固知識點。C（四）鞏固練習近年來日本右翼勢力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵（五）作業布置讓學生們課下搜集一些關于抗日戰爭的歷史故事和思考抗日戰爭的歷史地位。這樣的作業可以更好的拓展學生對歷史的認知。（五）作業布置七、板書設計我的板書設計是這樣子呈現的：正上方是本課的標題，主板書部分是抗日戰爭開始、經過和結果，右下角是本節課的作業。這樣子的板書設計簡潔明了，直觀易懂，不僅體現了我的授課思路，也便于學生更輕松的掌握本課所學。七、板書設計我的板書設計是這樣子呈現的：正上方是本課的標題，抗日戰爭一、中華民族的偉大抗戰（一）局部抗戰（二）抗日民族統一戰線的建立（三）全民族抗戰——國民政府正面戰場抗戰、共產黨的敵后戰場和海外戰場二、日軍的滔天罪行三、抗戰的勝利（一）抗日戰爭勝利的原因（二）抗日戰爭勝利的意義抗日戰爭一、中華民族的偉大抗戰敬請指導，謝謝！以史為鑒面向未來敬請指導，謝謝！以史為鑒面向未來1、提問——同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發明于什么時候？誰為它們的發明做出了重要貢獻？2、學生回答3、解答并導入新課——這兩種重要交通工具誕生于第一次工業革命時期。那么，第一次工業革命最先發生在哪個國家？其間有哪些重要發明創造？工業革命給人類帶來了哪些影響？本節課我們一起探討。（板書課題，引入新課）第一部分：第一次工業革命設疑——簡要解釋何為工業革命之后，提出“‘工業革命’首先從英國開始的條件有哪些”這一問題，讓學生帶著問題閱讀該部分內容，并勾畫重點。（板書問題）解惑——從勞動力、資本、技術、市場等方面解答上一問題，引用《共產黨宣言》中的句加以輔助解釋。（分點板書答案）啟發——勾畫課本提到的珍妮紡紗機、改良蒸汽機等發明創造，展示課前準備圖片，啟發學生思考工業革命時期的其他發明。設問——工業革命最初從哪個產業興起以及興起原因。過渡到對工業革命概況的講解。解答——學生回答產業，老師分析原因推演——由棉紡織業的技術革新，推演出機器技術和交通運輸的技術革新，講解工業革命概況。小結：機器生產代替手工勞動的工業革命以英國為中心，18世紀60年代珍妮紡紗機問世標志工業革命開始，1885年瓦特蒸汽機問世大大推動了機器的普及和推廣，將人類推入“蒸汽時代”。1500年前后新航路的開辟在人類歷史上第一次打破世界各地區的封閉狀態，逐漸使世界連成一個整體。為什么在以后的400年間會產生這樣的奇跡？簡而言之，是由于資本主義創造了巨大的生產力。以蒸汽機為代表的第一次工業革命和以電動機為代表的第二次技術革命，人類的生活進入了一個新時期。謝謝您的聆聽，再見！1、提問——同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發明為了賽制的公平公正，參賽學校請：

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封面上請不要標注“xxx學校”

開始說課只需報抽簽后的出場代碼課題：科目：歷史序號：

抗日戰爭為了賽制的公平公正，參賽學校請：

統一使用此模版作為PPT展說課流程010203040507教材分析學情分析教學目標教法學法教學重難點教學過程06板書設計說課流程010203040507教材分析學情分析教學目標教法一、教材分析本課選自人教版高中歷史必修一第四單元16課。抗日戰爭是中國近代史上近百年來反抗外來侵略的第一次完全勝利，也是中華民族從危亡走向振興的轉折點，使中國的國際地位大大提高。學習本課，有助于學生更好的把握近代中國“反侵略，求民主”這一時代潮流，有助于弘揚民族精神和愛國主義精神。抗日戰爭在國共對峙十年和解放戰爭中起到承上啟下的作用，地位非常重要。一、教材分析本課選自人教版高中歷史必修一第四單元16課。抗日二、學情分析高一學生已經具備一定分析問題和解決問題的能力，并且具有探究精神，這個階段的學生求知欲強，性格相對穩重。通過對初中歷史知識的學習和日常生活中與抗日知識的接觸，已對抗日戰爭有了簡單的了解。因此，教師在教學過程中考慮學生的實際情況，對學生加以引導，注重發揮學生的主體作用。二、學情分析高一學生已經具備一定分析問題和解決問題的能力，并三、教學目標根據課標要求、教材特點，學生的實際情況，確立本課的教學目標。1.知識與技能目標（1）列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗戰的主要史實，理解全民族抗戰的重要性。（2）探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略戰爭中的歷史地位。2.過程與方法借助多媒體再現當時情景，強化歷史意識。運用唯物史觀進行問題探究，使學生學會運用聯系與對比的方法來思考問題和分析問題。激發學生自主學習與合作探究的能力，培養其創新精神與發散思維。三、教學目標根據課標要求、教材特點，學生的實際情況，確立本課三、教學目標3.情感態度價值觀通過抗日戰爭勝利這一偉大的歷史事實，增強學生的民族自信心與自尊心，激發學生的民族責任感和使命感。體會中國革命前輩的英勇和抗戰勝利的不易。培養學生的愛國主義精神，理性的認識當前的中日關系。

三、教學目標3.情感態度價值觀四、教學重難點重點：全國抗戰局面的形成，中國人民取得抗日戰爭勝利的意義。難點：抗日戰爭初期正面戰場和敵后戰場的不同特點，中國人民取得抗戰勝利的原因。四、教學重難點重點：全國抗戰局面的形成，中國人民取得抗日戰爭

五、教法學法

教法：主要采用情景討論法與提問法等方法進行教學。學法：我將采用自主探究與合作探究的學法幫助學生學習。由淺入深，層層推進，從高度、廣度和深度上拓展學生的思維，師生共同構建完整的知識體系。

五、教法學法

六、教學過程010203教學導入新課講授回顧小結0405鞏固練習作業布置六、教學過程010203教學導入新課講授回顧小結0405鞏固（一）教學導入九一八事變日本投降儀式圖片意圖：通過這樣的方式引導學生，激發學生的興趣。（一）教學導入九一八事變日本投降儀式圖片意圖：通過這樣的方式（二）新課講授

讓學生自主閱讀課文，通過自主學習找到“七七事變”發生的時間、地點和背景。學生能快速找到這是發生在1937年7月7日，日軍借口士兵失蹤進攻宛平城和盧溝橋。并且我會接著問“七七事變”前后中國人民是怎么反抗的？讓學生帶著這些問題繼續看課本，在學生閱讀完之后，我會繼續請一位學生來回答這個問題，學生不難得出國共兩黨停止內戰建立抗日民族統一戰線，國民黨通過正面戰場與共產黨的敵后戰場共同進行反抗等結論。通過讓學生自主學習，更好的鍛煉學生的探究能力和學習能力。探究點一：自主探究通過日本侵華活動介紹抗日戰爭的歷史背景、全面侵華的標志和全面抗戰的形成。（二）新課講授讓學生自主閱讀課文，通過自主學習找到“局部抗戰抗日統一戰線的建立全民族抗戰——國民政府正面戰場抗戰、共產黨的敵后戰場和海外戰場全民族抗戰局部抗戰抗日統一戰線的建立全民族抗戰——國民政府正面戰場抗戰（二）新課講授接著我會出示有關日軍罪行的圖片，并繼續拋出問題：“抗日戰爭中日軍在中國都有哪些罪行？”。我會給出五分鐘的時間，針對這個問題讓四個學生為一小組，將班級分為幾個組進行討論。在討論過程中我會走下講臺進行指導，在學生討論完成后，我會請學生代表來回答，學生說出戰爭的慘烈以及日軍的滔天罪行。教師適當補充引導學生感受中國人民英勇抗戰的場面，體驗抗戰的不易。探究點二：合作探究戰爭是殘酷的，日軍發動了一系列侵華戰爭并犯下了滔天罪行，你知道日軍的哪些罪行？（二）新課講授接著我會出示有關日軍罪行的圖片，并繼續拋出問題南京大屠殺日本七三一部隊日軍侵華罪行

①1937年12月，制造南京大屠殺②1941年初在河北豐潤制造了潘家峪慘案③在東北成立了專門研究細菌戰的“七三一部隊”請說出下面圖片說的是什么？南京大屠殺日本七三一部隊日軍侵華罪行

①1937年12月，制探究點三：合作探究

分析抗戰的勝利的原因和抗戰勝利的意義。拋出本節課的最后一個問題“抗日戰爭的結果是什么？”。讓學生回憶百團大戰的戰況進行分組討論，討論結束后請兩位學生分享一下小組的討論結果。最后，老師帶領學生閱讀課文，對討論結果進行總結，得出抗戰勝利的原因和抗日戰爭勝利的歷史意義。本節課重難點得到解決。在這個過程中引導學生說出自己對祖國的熱愛。通過探究活動，讓每個學生都參與到學習中來，更好的激發學生的學習興趣，培養學生的獨立思考與合作探究的能力。探究點三：合作探究

分析抗戰的勝利的原因和抗戰勝利的意義（三）回顧與小結本堂課最后我會讓學生回顧一下本節課的知識點，找一名學生做一下總結，教師適當補充。這樣不僅可以檢驗學生的學習成果，也可以鍛煉學生的總結能力，激發學生的學習熱情。抗日戰爭一、中華民族的偉大抗戰（二）抗日民族統一戰線的建立（三）全民族抗戰二、日軍的侵華罪行三、抗日戰爭的勝利（一）抗日戰爭勝利的原因（二）抗日戰爭勝利的意義（一）局部抗戰1.正面戰場2.敵后戰場3.國外戰場（三）回顧與小結本堂課最后我會讓學生回顧一下本節課的知識點，（四）鞏固練習近年來日本右翼勢力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵略，并參拜靖國神社，為法西斯招魂，這表明（）A．日本企圖再次發動侵華戰爭B．日本軍國主義勢力抬頭，活動猖獗C．日本力圖重溫政治大國美夢D．日本重視對下一代的歷史教育通過對各選項中信息的比較，很快得出答案是B．認識日本右翼勢力不代表日本全體國民，從而端正盲目的民族仇視情結。我會讓學生分享一下對抗日戰爭的感受，談談以后該怎么做，達到學以致用的效果。此外，做幾個簡單的選擇題，鞏固知識點。C（四）鞏固練習近年來日本右翼勢力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵（五）作業布置讓學生們課下搜集一些關于抗日戰爭的歷史故事和思考抗日戰爭的歷史地位。這樣的作業可以更好的拓展學生對歷史的認知。（五）作業布置七、板書設計我的板書設計是這樣子呈現的：正上方是本課的標題，主板書部分是抗日戰爭開始、經過和結果，右下角是本節課的作業。這樣子的板書設計簡潔明了，直觀易懂，不僅體現了我的授課思路，也便于學生更輕松的掌握本課所學。七、板書設計我的板書設計是這樣子呈現的：正上方是本課的標題，抗日戰爭一、中華民族的偉大抗戰（一）局部抗戰（二）抗日民族統一戰線的建立（三）全民族抗戰——國民政府正面戰場抗戰、共產黨的敵后戰場和海外戰場二、日軍的滔天罪行三、抗戰的