人教版數學六年級上冊圓的認識人教版數學六年級上冊圓的認識1請找出以下物體中共同的幾何圖形。活動一：找一找圓請找出以下物體中共同的幾何圖形。活動一：找一找圓2活動二：創造圓第一步：用水杯或易拉罐在紙上臨摹一個圓。第二步：將圓剪下來活動二：創造圓第一步：用水杯或易拉罐在紙上臨摹一個圓。3活動四：折圓請將學具圓對折，打開，換一個方向再對折，這樣多重復幾次，你能發現什么？圓是軸對稱圖形活動四：折圓請將學具圓對折，打開，換一個方向再對折，這樣多4自學提示1、（）的點叫做圓心，用字母（）表示。2、通過（）并且兩端都在（）的線段叫做（），用字母（）表示。直徑d半徑r圓心O圓中心O圓心圓上半徑r圓心圓上直徑d3、連接（

）和（）任意一點的線段叫做（）。用字母（）表示。自學提示1、（）的點叫做圓心，用字母（）表示。2、通5在同一圓內直徑有無數條

在同一圓內半徑也有無數條（且都相等）（且都相等）活動五：量圓同一圓內直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的d=2rr=在同一圓內直徑有無數條在同一圓內半徑也有無數條（且都相等）6思考：如果套住小旗就能獲勝，那這個游戲規則公平嗎？思考：如果套住小旗就能獲勝，那這個游戲規則公平嗎？7活動六：再畫一畫活動六：再畫一畫8活動六：畫圓把圓規的兩腳打開，定好兩腳間的距離（即半徑）。把有針尖的一腳固定在一點（即圓心）上。把裝有鉛筆芯的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。

圓的畫法：

定半徑

定圓心

旋轉一周活動六：畫圓把圓規的兩腳打開，定好兩腳間的距離（即半徑）。9圓心的位置決定了圓的位置半徑的長短決定了圓的大小圓心的位置決定了圓的位置10隨堂小練圓中的線段哪些是直徑，哪些是半徑，為什么？（3）（2）（1）（4）圖中（1）是直徑，（4）是半徑，直徑是圓中最長的線段隨堂小練圓中的線段哪些是直徑，哪些是半徑，為什么？（3）（211隨堂小練10cmd=____d=6cm正方形的邊長為____10cm3cm隨堂小練10cmd=____d=6cm正方形的邊長為____12你有什么收獲？你有什么收獲？13謝謝謝謝14人教版數學六年級上冊圓的認識人教版數學六年級上冊圓的認識15請找出以下物體中共同的幾何圖形。活動一：找一找圓請找出以下物體中共同的幾何圖形。活動一：找一找圓16活動二：創造圓第一步：用水杯或易拉罐在紙上臨摹一個圓。第二步：將圓剪下來活動二：創造圓第一步：用水杯或易拉罐在紙上臨摹一個圓。17活動四：折圓請將學具圓對折，打開，換一個方向再對折，這樣多重復幾次，你能發現什么？圓是軸對稱圖形活動四：折圓請將學具圓對折，打開，換一個方向再對折，這樣多18自學提示1、（）的點叫做圓心，用字母（）表示。2、通過（）并且兩端都在（）的線段叫做（），用字母（）表示。直徑d半徑r圓心O圓中心O圓心圓上半徑r圓心圓上直徑d3、連接（

）和（）任意一點的線段叫做（）。用字母（）表示。自學提示1、（）的點叫做圓心，用字母（）表示。2、通19在同一圓內直徑有無數條

在同一圓內半徑也有無數條（且都相等）（且都相等）活動五：量圓同一圓內直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的d=2rr=在同一圓內直徑有無數條在同一圓內半徑也有無數條（且都相等）20思考：如果套住小旗就能獲勝，那這個游戲規則公平嗎？思考：如果套住小旗就能獲勝，那這個游戲規則公平嗎？21活動六：再畫一畫活動六：再畫一畫22活動六：畫圓把圓規的兩腳打開，定好兩腳間的距離（即半徑）。把有針尖的一腳固定在一點（即圓心）上。把裝有鉛筆芯的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。

圓的畫法：

定半徑

定圓心

旋轉一周活動六：畫圓把圓規的兩腳打開，定好兩腳間的距離（即半徑）。23圓心的位置決定了圓的位置半徑的長短決定了圓的大小圓心的位置決定了圓的位置24隨堂小練圓中的線段哪些是直徑，哪些是半徑，為什么？（3）（2）（1）（4）圖中（1）是直徑，（4）是半徑，直徑是圓中最長的線段隨堂小練圓中的線段哪些是直徑，哪些是半徑，為什么？（3）（225隨堂小練