秦的統一秦的統一01教材分析02學情分析03教學目標04目錄05教學過程01020304教法學法0506板書設計01教材分析02學情分析03教學目標07教學反思01教材分析02學情分析03教學目標04目錄05教學過程01一說教材本課是人教版七年級歷史上冊第三單元第九課“秦的統一”是古代史上一件具有劃時代意義的大事，這一課在中國古代史教學中也是具有非常重要的地位，起著承前啟后的橋梁和紐帶作用。一說教材本課是人教版七年級歷史上冊第三單元第九課“秦的統一”二說學情本課授課對象是七年級學生，作為七年級的學生，雖然心智還不很成熟，尚缺乏分析綜合的能力，但好奇心驅使他們思維活躍，求知欲望強烈，有助于他們積極參與探究學習。二說學情本課授課對象是七年級學生，作為七年級的學生，雖然心智三教學目標知識與能力（1）了解秦的統一及其意義，掌握秦鞏固統一的措施及作用（2）歸納并試評“秦完成統一的原因”、“秦始皇鞏固統一的主要措施”等問題，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力過程與方法（1）通過討論探索、在體驗歷史人物的過程中，理解本課中的歷史人物和歷史事件，弄清它們之間的聯系。（2）通過一系列問題的思考，培養學生分析和解決問題的能力情感態度與價值觀通過教學，使學生認識到，統一是歷史發展的必然趨勢，秦朝是我國歷史上第一個統一的中央集權封建國家，秦統一六國，符合歷史發展潮流，符合廣大人民利益，具有進步意義，秦朝建立并加強中央集權以及鞏固統一的其他措施對后世產生深遠影響。三教學目標知識與能力（1）了解秦的統一及其意義，掌握秦鞏固統說重點、難點重點：秦的統一。難點：專制主義中央集權說重點、難點重點：秦的統一。難點：專制主義中央集權四教法學法教法：（1）圖示法運用圖片讓學生更直觀的了解秦滅六國的過程。（2）問題教學法：通過設問，引導學生由淺入深的理解秦統一六國是歷史發展的必然趨勢學法：觀察法通過觀察圖片，直觀感受。分析歸納法：通過分析歸納，提高能力。四教法學法教法：（1）圖示法運用圖片讓學生更直觀五教學過程一導入設計意圖：能激發學生興趣，使學生興趣盎然地進入教學情景。同學們，1974年的春天，在陜西省臨潼縣一個農民在打井時，偶然發現了秦始皇陵，隨后考古學家對此進行挖掘，這就是秦兵馬俑的發現，隨后在1978年聯合國把秦兵馬俑譽為“世界第八大奇跡”讓世界為之驚嘆，秦兵馬俑能給我們帶來當時秦朝的那些事情呢？接下來就讓我們學習今天的新課“秦的統一五教學過程一導入設計意圖：能激發學生興趣，使學生興趣盎然地教學過程2創設情境客觀上的需要：結束了諸侯割據局面，完成封建國家的統一，是春秋戰國以來歷史發展的必然趨勢。實際上：秦國具有完成統一的實力設計意圖：學生自由發言，可以讓學生情緒活躍，是課堂有良好的氛圍，也為后面的知識點做了鋪墊。戰國末期秦國不斷通過戰爭，兼并東方各國的土地，最后統一六國。然后向同學們提出一個問題:為什么秦有條件統一六國？教學過程2創設情境客觀上的需要：結束了諸侯割據局面，完成采取遠交近攻，先弱后強策略，于公元前221年，秦統一全國，建立秦朝，建都咸陽。采取遠交近攻，先弱后強策略，于公元前221年，秦統一全國，建學習探究給同學們提出一個問題：如果你是秦始皇在統一完成后你會干什么？同學們自由發言然后以此來過渡到下一節內容設計意圖：我這樣設計的目的是使學生在問題過渡中產生強烈的興趣以此來為下一節內容創造出良好的條件學習探究給同學們提出一個問題：如果你是秦始皇在統一完成后你會專制主義中央集權制皇帝太尉丞相御史大夫郡(守)縣(令)最高統治者中央政府地方政府專制主義中央集權制皇帝太尉丞相御史大夫郡(守)縣(令)最高統1、修筑馳道，統一車軌目的：更好地傳達政令，控制各地影響：全國水路交通網的構筑，成為統一國家堅實的基礎。1、修筑馳道，統一車軌2、統一文字措施：小篆作為標準文字，推行全國影響：對統一多民族國家的凝聚與鞏固產生了深遠影響2、統一文字3、統一貨幣、度量衡措施：以秦國貨幣圓形方孔錢為標準樣式，統一全國的貨幣。3、統一貨幣、度量衡措施：

措施

作用政治專制主義中央集權制鞏固國家統一經濟統一貨幣、度量衡促進各地經濟交流和發展文化統一文字對統一多民族國家的凝聚與鞏固產生了深遠影響交通軍事修筑馳道，統一車軌修建長城更好地傳達政令，控制各地影響：全國水路交通網的構筑，成為統一國家堅實的基礎措施作用政治專制主義中課堂鞏固【1】秦統一最重要的意義是（A）A．結束了長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望B．徹底摧毀了奴隸主貴族統治C．中國從此開始以統一為發展主流D．有利于人民安定生活和發展生產課堂鞏固【1】秦統一最重要的意義是（A）秦的統一秦統一秦滅六國，順應時勢秦朝建立，建立中國第一個統一多民族封建國家鞏固統一的措施及作用政治：專制主義中央集權鞏固國家統一經濟：統一貨幣、度量衡促進各地經濟交流和發展

文化：統一文字對統一多民族國家的凝聚與鞏固產生了深遠影響

交通：更好地傳達政令，控制各地六板書設計秦的統一秦統一秦滅六國，順應時勢秦朝建立，建立中國第一個統一七教學反思

本節課內容有許多在課上呈現不出來，所以讓同學們課后利用互聯網的信息搜集相關資料，讓同學們運用上課所學到的知識進行歸納總結，培養同學們學會自主學習和探究式學習能力。七教學反思本節課內容有許多在課上呈現不出來謝謝點評!古典水墨風格謝謝點評!古典水墨風格海納百川有容乃大海納百川有容乃大21謝謝謝謝22秦的統一秦的統一01教材分析02學情分析03教學目標04目錄05教學過程01020304教法學法0506板書設計01教材分析02學情分析03教學目標07教學反思01教材分析02學情分析03教學目標04目錄05教學過程01一說教材本課是人教版七年級歷史上冊第三單元第九課“秦的統一”是古代史上一件具有劃時代意義的大事，這一課在中國古代史教學中也是具有非常重要的地位，起著承前啟后的橋梁和紐帶作用。一說教材本課是人教版七年級歷史上冊第三單元第九課“秦的統一”二說學情本課授課對象是七年級學生，作為七年級的學生，雖然心智還不很成熟，尚缺乏分析綜合的能力，但好奇心驅使他們思維活躍，求知欲望強烈，有助于他們積極參與探究學習。二說學情本課授課對象是七年級學生，作為七年級的學生，雖然心智三教學目標知識與能力（1）了解秦的統一及其意義，掌握秦鞏固統一的措施及作用（2）歸納并試評“秦完成統一的原因”、“秦始皇鞏固統一的主要措施”等問題，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力過程與方法（1）通過討論探索、在體驗歷史人物的過程中，理解本課中的歷史人物和歷史事件，弄清它們之間的聯系。（2）通過一系列問題的思考，培養學生分析和解決問題的能力情感態度與價值觀通過教學，使學生認識到，統一是歷史發展的必然趨勢，秦朝是我國歷史上第一個統一的中央集權封建國家，秦統一六國，符合歷史發展潮流，符合廣大人民利益，具有進步意義，秦朝建立并加強中央集權以及鞏固統一的其他措施對后世產生深遠影響。三教學目標知識與能力（1）了解秦的統一及其意義，掌握秦鞏固統說重點、難點重點：秦的統一。難點：專制主義中央集權說重點、難點重點：秦的統一。難點：專制主義中央集權四教法學法教法：（1）圖示法運用圖片讓學生更直觀的了解秦滅六國的過程。（2）問題教學法：通過設問，引導學生由淺入深的理解秦統一六國是歷史發展的必然趨勢學法：觀察法通過觀察圖片，直觀感受。分析歸納法：通過分析歸納，提高能力。四教法學法教法：（1）圖示法運用圖片讓學生更直觀五教學過程一導入設計意圖：能激發學生興趣，使學生興趣盎然地進入教學情景。同學們，1974年的春天，在陜西省臨潼縣一個農民在打井時，偶然發現了秦始皇陵，隨后考古學家對此進行挖掘，這就是秦兵馬俑的發現，隨后在1978年聯合國把秦兵馬俑譽為“世界第八大奇跡”讓世界為之驚嘆，秦兵馬俑能給我們帶來當時秦朝的那些事情呢？接下來就讓我們學習今天的新課“秦的統一五教學過程一導入設計意圖：能激發學生興趣，使學生興趣盎然地教學過程2創設情境客觀上的需要：結束了諸侯割據局面，完成封建國家的統一，是春秋戰國以來歷史發展的必然趨勢。實際上：秦國具有完成統一的實力設計意圖：學生自由發言，可以讓學生情緒活躍，是課堂有良好的氛圍，也為后面的知識點做了鋪墊。戰國末期秦國不斷通過戰爭，兼并東方各國的土地，最后統一六國。然后向同學們提出一個問題:為什么秦有條件統一六國？教學過程2創設情境客觀上的需要：結束了諸侯割據局面，完成采取遠交近攻，先弱后強策略，于公元前221年，秦統一全國，建立秦朝，建都咸陽。采取遠交近攻，先弱后強策略，于公元前221年，秦統一全國，建學習探究給同學們提出一個問題：如果你是秦始皇在統一完成后你會干什么？同學們自由發言然后以此來過渡到下一節內容設計意圖：我這樣設計的目的是使學生在問題過渡中產生強烈的興趣以此來為下一節內容創造出良好的條件學習探究給同學們提出一個問題：如果你是秦始皇在統一完成后你會專制主義中央集權制皇帝太尉丞相御史大夫郡(守)縣(令)最高統治者中央政府地方政府專制主義中央集權制皇帝太尉丞相御史大夫郡(守)縣(令)最高統1、修筑馳道，統一車軌目的：更好地傳達政令，控制各地影響：全國水路交通網的構筑，成為統一國家堅實的基礎。1、修筑馳道，統一車軌2、統一文字措施：小篆作為標準文字，推行全國影響：對統一多民族國家的凝聚與鞏固產生了深遠影響2、統一文字3、統一貨幣、度量衡措施：以秦國貨幣圓形方孔錢為標準樣式，統一全國的貨幣。3、統一貨幣、度量衡措施：

措施

作用政治專制主義中央集權制鞏固國家統一經濟統一貨幣、度量衡促進各地經濟交流和發展文化統一文字對統一多民族國家的凝聚與鞏固產生了深遠影響交通軍事修筑馳道，統一車軌修建長城更好地傳達政令，控制各地影響：全國水路交通網的構筑，成為統一國家堅實的基礎措施作用政治專制主義中課堂鞏固【1】秦統一最重要的意義是（A）A．結束了長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望B．徹底摧毀了奴隸主貴族統治C．中國從此開始以統一為發展主流D．有利于人民安定生活和發展生產課堂鞏固【1】秦統一最重要的意義是（A）秦的統一秦統一秦滅六國，順應時勢秦朝建立，建立中國第一個統一多民族封建國家鞏固統一的措施及作用政治：專制主義中央集權鞏固國家統一經濟：統一貨幣、度量衡促進各地經濟交流和發展

文化：統一文字對統一多民族國家的凝聚與鞏