第一課時第二課時小蝦北師大版語文三年級下冊《小蝦》PPT教學課件《小蝦》PPT教學課件第一課時第二課時小蝦北師大版語文三年級

詠蝦

王廣然戴盔披甲舞長須，刀劍隨身一勇夫。莫道彈騰方寸地，自憑豪氣走江湖。詠蝦蝦，不但活潑可愛，而且具有很高的食療營養價值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。今天就讓我們跟隨者作者的筆觸去近距離了解一下著可愛的小生靈吧。北師大版語文三年級下冊蝦，不但活潑可愛，而且具有很高的食療營養價值，可以有菁莽，本名陳益清，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，退休前任江西吉安地區群眾藝術館副館長，館員。畢業于師范學校，曾任小學、中學教師，70年代后歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導干部、吉安地區文聯秘書長、廬陵詩詞學會副會長。第一課時菁莽，本名陳益清，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，退空隙

漏過lòuxì朗讀課文掃清障礙我會認

甚至稍帶shāoshèn翹尾巴

追逐zhúqiào搏斗bó腹部fù蝦卵luǎn空隙漏過lòuxì朗讀課文掃清障礙我會認甚至稍空天空kōnɡ陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面上，像大大小小的圓鏡兒。多音字kònɡ空天空kōnɡ陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面多音字kònɡ蝦葡萄缸鄰我會寫積透迅速捧蝦葡萄缸鄰我會寫積透迅速捧左右結構鄰蝦缸生字歸類半包圍結構速透迅積上下結構葡萄捧左右結構鄰蝦缸生字歸類半包圍結構速透迅積上下結構葡萄捧識字方法加一加：蟲＋下＝蝦缶＋工＝缸字理識字：

積會意字。從禾，表示聚集禾谷；從只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物，泛指聚積。

識字方法加一加：蟲＋下＝蝦缶＋工＝缸字理識字：稍shāo不是“小”易寫錯稍shāo不是“小”易寫錯捧pěnɡ不要寫成“豐”。捧著捧pěnɡ不要寫成“豐”。捧著

識字游戲漏過空隙稍帶甚至追逐

識字游戲漏過空隙稍帶甚至追逐

識字游戲一翹一翹搏斗腹部小卵

識字游戲一翹一翹搏斗腹部小卵詞語解釋舞動：揮舞，搖擺。本課指小蝦因為生氣揮舞著細長的腳。微風中，鮮花快活地舞動著身子。詞語解釋舞動：揮舞，搖擺。本課指小蝦因為生氣揮舞著細長的腳。空隙：中間空著的地方，尚未占用的時間。本課指葡萄架中間空著的地方。陽光透過樹葉間的空隙灑落下來。空隙：中間空著的地方，尚未占用的時間。本課指葡萄架中間空著的指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。青苔指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。青苔第一部分（

）：我們捉了一些小蝦養在水缸里。第二部分（

）：小蝦很有趣，但是脾氣不好。1、22、3大聲朗讀課文，看看課文可以分為幾部分，每一部分講了什么。整體感知第三部分（

）：我們悉心照顧小蝦，小蝦開始繁殖。5、6第一部分（）：我們捉了一些小蝦養在水缸里。第二部分本文介紹了小蝦的_____________、____________、____________、_________等方面的知識。外形特點生活環境生活習性繁殖情況本文介紹了小蝦的_____________、____一、本文的敘事順序是（）。①我們捉了一些小蝦養在水缸里。②我們悉心照顧小蝦，小蝦開始繁殖。③小蝦很有趣，但是脾氣不好。A.①②③B.①③②C.③①②課堂演練B一、本文的敘事順序是（）。課堂演練B二、按要求寫句子。小蝦真有趣。我喜歡小蝦。（連成一句通順的話）因為小蝦真有趣，所以我喜歡小蝦。二、按要求寫句子。小蝦真有趣。我喜歡小蝦。（連成一句通順上節課我們學習了生字，了解了課文的大體內容，這節課讓我們繼續走進課文，繼續了解小蝦的生活習性和外形特點吧。第二課時上節課我們學習了生字，了解了課文的大體內容，這節課讓我們繼續自由朗讀第1、2自然段：1.讀第1自然段說一說小蝦喜歡生活在什么樣的環境里。2.畫出描寫小蝦外形的語句，說一說用到了什么修辭方法？3.你從文中對小蝦外形的描寫中體會到了什么。捉養小蝦互動課堂自由朗讀第1、2自然段：捉養小蝦互動課堂

院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒，我想這不正好用來養小魚小蝦嗎？讀第1自然段說一說小蝦喜歡生活在什么樣的環境里。

這句話告訴我們小蝦喜歡生活在陰涼而又有陽光的地方。院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。讀第1

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

這里用到了比喻的修辭方法。把通體透明的小蝦比作玻璃。

畫出描寫小蝦外形的語句，說一說用到了什么修辭方法？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。你從文中對小蝦外形的描寫中體會到了什么。

小作者詳細給我們介紹了怎樣識別老蝦和小蝦的方法，這說明了他的觀察是非常細致的，也表明他非常喜愛小蝦。我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把比喻句。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。

把“通體透明的小蝦”比作“玻璃”生動形象的介紹了小蝦的外形特點。比喻句。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長仿寫一個比喻句。①春雨就像一個偉大的音樂師,在為大自然演奏動聽的曲子。②夏天,石榴樹開花了,像一個穿了漂亮裙子的小公主。仿寫一個比喻句。①春雨就像一個偉大的音樂師,在為大自自由朗讀第3、4自然段：1.用“

”畫出第3自然段的中心句，多讀幾遍體會這樣寫的好處。2.第3自然段中用到了哪些修辭方法并仿寫一句。3.用“□”標出第4自然段中的排比句并說一說這樣寫的好處。4.為什么說小蝦很有趣，但脾氣很不好呢？性格特點自由朗讀第3、4自然段：性格特點用“

”畫出第3自然段的中心句，多讀幾遍體會這樣寫的好處。

后面的幾個句子都圍繞著這句話來寫，顯得文章條理清晰。小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。用“”畫出第3自然段的中心句，多讀幾遍體會這第3自然段中用到了哪些修辭方法并仿寫一句。

用到了排比和擬人的修辭方法。小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，知道覺得沒有危險了，采用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。第3自然段中用到了哪些修辭方法并仿寫一句。用到了排比仿寫一個排比句。

那天上的白云就像一個神奇的魔術師，一會兒變成了乖巧的小白兔;一會兒變成了威武的龍;一會兒又變成了兇狠的狼……頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。仿寫一個擬人句。仿寫一個排比句。那天上的白云就像一個神奇的魔術師，一用“□”標出第4自然段中的排比句并說一說這樣寫的好處。

小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，他們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

這個排比句是由三組疊詞組成的，栩栩如生地刻畫出了小蝦受到干擾時的神態。用“□”標出第4自然段中的排比句并說一說這樣寫的好處。為什么說小蝦很有趣，但脾氣很不好呢？小蝦吃東西的時候的小心翼翼和休息時的自由自在是那么的可愛，所以說小蝦很有趣。但是當你打擾它休息的時候它很生氣，而且這時候遇到同伴都會打起來，所以說小蝦的脾氣很不好。為什么說小蝦很有趣，但脾氣很不好呢？小蝦吃東西的時候閱讀第5、6自然段：1.用“

”畫出小蝦喜歡吃的食物是什么。2.本文的結尾會預示著什么呢？悉心照顧閱讀第5、6自然段：悉心照顧用“

”畫出小蝦喜歡吃的食物是什么。

我想讓它們在水缸里生活的更快樂些，就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。用“”畫出小蝦喜歡吃的食物是什么。我想讓它們本文的結尾會預示著什么呢？

有一天，我從缸里捉出幾只較大的蝦，發現它們的腹部藏著許多圓圓的小卵，不久，缸里的小蝦真的多起來。葡萄架上一片落葉掉進缸里，葉子下就會聚集著許多小小的蝦兒了。這個結尾預示著活潑可愛的小蝦會越來越多，小蝦帶給我的樂趣會越來越多。本文的結尾會預示著什么呢？有一天，我從缸里捉出幾只較結構梳理小蝦生活環境外形特點活潑有趣性格特點悉心照顧陰涼、有陽光透明、灰黑色脾氣不好結構梳理小蝦生活環境外形特點活潑有趣性格特點悉心照顧陰涼、有本文介紹了小蝦的生活環境、外形特點、生活習性、繁殖情況等方面的知識，突出了小蝦__________的特點，抒發了我對小蝦的__________________。有趣、可愛喜愛之情主題概括本文介紹了小蝦的生活環境、外形特點、生活習性、繁殖情雙箝鼓繁須,當頂抽長矛。鞠躬見湯王,封作朱衣侯。

河蝦自有成龍志，苦練江湖不記年。拓展延伸雙箝鼓繁須,當頂抽長矛。拓展延伸xiǎoxiāpútaoshuǐɡānɡ（）（）（）

línjūxùnsù（）（）小蝦葡萄水缸一、看拼音寫詞語。課堂演練鄰居迅速xiǎoxiāpútaoshuǐ例：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。二、請仿照例句寫一句話。鹿群來到河邊，有的駐足，有的喝水，有的看水里自己的影子。例：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐蝦（節選）這的確是一只體格健壯孔武有力的蝦王。青灰色的盔甲薄而透明，頭部一團黑色的肉在輕微顫動，很像是人的心臟。我用尺子量了量，它足足有20多厘米長。在頭的上方有一對大眼睛突出來，像兩個微型的降落傘落在龍舟的船頭。前面三對觸角修長纖細，青色的最短，不能向腹部回縮，黃褐色的較長，在水中自由擺動，比鳥的三、閱讀選文，回答問題。蝦（節選）三、閱讀選文，回答問題。翅膀還要輕盈靈巧。腹部伸出10條長腿，有兩條很粗，像螃蟹的大鉗子，有很強的攻擊力。其他的是用來在水里走路的，走路和長腿蜘蛛樣子差不多，除此之外，在它的腹部還藏著很多片羽毛狀的泳足，展開后像是很多船槳。它的尾巴平展展的，像一把小扇子，估計是用它來控制方向的！最神氣的是它厚實的脊背上斜背著一柄銀亮翅膀還要輕盈靈巧。腹部伸出10條長腿，有兩條很粗，像螃蟹的大的劍，劍頭沖前，上面排有鋸齒，活像一個威風凜凜的大將軍，在臉盆里來來回回的游動。游累了就會停下來，嘴巴不停地動，時不時劃動泳足，樣子很調皮。的劍，劍頭沖前，上面排有鋸齒，活像一個威風凜凜的大將軍，在臉1.選文第一自然段是圍繞著___________來寫的。第一句話2.在文中找出一個比喻句并說一說把什么比做什么。____________________________________________________________________________3.短文要表達怎樣的思想感情？_______________________________________活像一個威風凜凜的大將軍。把“蝦”比作“威風凜凜的大將軍”。表達對蝦的喜愛之情。1.選文第一自然段是圍繞著___________來寫的。第一四、用一段話寫一下你看到過的小蝦的樣子吧。

小蝦的身體呈流線型結構，大小猶如一顆又細又長的小瓜子；兩根又細又長的觸須總是擺來擺去，一刻也不閑著。它的臉呈三角形，兩顆烏黑發亮的小眼睛突出在外面，滴溜溜地亂轉。額頭下面有一張又細又小的嘴巴。尾巴像一片銀杏葉，并且分成了五瓣。小蝦的身子經常半蜷著，像個駝背的老爺爺。四、用一段話寫一下你看到過的小蝦的樣子吧。小蝦的身1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（1）學生讀教材中的內容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯系上下文；聯系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯想。……師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發生過許多故事，這節課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、學生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學們交流。親愛的同學們，再見！1、談談心目中的魯迅親愛的同學們，再見！47第一課時第二課時小蝦北師大版語文三年級下冊《小蝦》PPT教學課件《小蝦》PPT教學課件第一課時第二課時小蝦北師大版語文三年級

詠蝦

王廣然戴盔披甲舞長須，刀劍隨身一勇夫。莫道彈騰方寸地，自憑豪氣走江湖。詠蝦蝦，不但活潑可愛，而且具有很高的食療營養價值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。今天就讓我們跟隨者作者的筆觸去近距離了解一下著可愛的小生靈吧。北師大版語文三年級下冊蝦，不但活潑可愛，而且具有很高的食療營養價值，可以有菁莽，本名陳益清，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，退休前任江西吉安地區群眾藝術館副館長，館員。畢業于師范學校，曾任小學、中學教師，70年代后歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導干部、吉安地區文聯秘書長、廬陵詩詞學會副會長。第一課時菁莽，本名陳益清，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，退空隙

漏過lòuxì朗讀課文掃清障礙我會認

甚至稍帶shāoshèn翹尾巴

追逐zhúqiào搏斗bó腹部fù蝦卵luǎn空隙漏過lòuxì朗讀課文掃清障礙我會認甚至稍空天空kōnɡ陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面上，像大大小小的圓鏡兒。多音字kònɡ空天空kōnɡ陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面多音字kònɡ蝦葡萄缸鄰我會寫積透迅速捧蝦葡萄缸鄰我會寫積透迅速捧左右結構鄰蝦缸生字歸類半包圍結構速透迅積上下結構葡萄捧左右結構鄰蝦缸生字歸類半包圍結構速透迅積上下結構葡萄捧識字方法加一加：蟲＋下＝蝦缶＋工＝缸字理識字：

積會意字。從禾，表示聚集禾谷；從只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物，泛指聚積。

識字方法加一加：蟲＋下＝蝦缶＋工＝缸字理識字：稍shāo不是“小”易寫錯稍shāo不是“小”易寫錯捧pěnɡ不要寫成“豐”。捧著捧pěnɡ不要寫成“豐”。捧著

識字游戲漏過空隙稍帶甚至追逐

識字游戲漏過空隙稍帶甚至追逐

識字游戲一翹一翹搏斗腹部小卵

識字游戲一翹一翹搏斗腹部小卵詞語解釋舞動：揮舞，搖擺。本課指小蝦因為生氣揮舞著細長的腳。微風中，鮮花快活地舞動著身子。詞語解釋舞動：揮舞，搖擺。本課指小蝦因為生氣揮舞著細長的腳。空隙：中間空著的地方，尚未占用的時間。本課指葡萄架中間空著的地方。陽光透過樹葉間的空隙灑落下來。空隙：中間空著的地方，尚未占用的時間。本課指葡萄架中間空著的指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。青苔指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。青苔第一部分（

）：我們捉了一些小蝦養在水缸里。第二部分（

）：小蝦很有趣，但是脾氣不好。1、22、3大聲朗讀課文，看看課文可以分為幾部分，每一部分講了什么。整體感知第三部分（

）：我們悉心照顧小蝦，小蝦開始繁殖。5、6第一部分（）：我們捉了一些小蝦養在水缸里。第二部分本文介紹了小蝦的_____________、____________、____________、_________等方面的知識。外形特點生活環境生活習性繁殖情況本文介紹了小蝦的_____________、____一、本文的敘事順序是（）。①我們捉了一些小蝦養在水缸里。②我們悉心照顧小蝦，小蝦開始繁殖。③小蝦很有趣，但是脾氣不好。A.①②③B.①③②C.③①②課堂演練B一、本文的敘事順序是（）。課堂演練B二、按要求寫句子。小蝦真有趣。我喜歡小蝦。（連成一句通順的話）因為小蝦真有趣，所以我喜歡小蝦。二、按要求寫句子。小蝦真有趣。我喜歡小蝦。（連成一句通順上節課我們學習了生字，了解了課文的大體內容，這節課讓我們繼續走進課文，繼續了解小蝦的生活習性和外形特點吧。第二課時上節課我們學習了生字，了解了課文的大體內容，這節課讓我們繼續自由朗讀第1、2自然段：1.讀第1自然段說一說小蝦喜歡生活在什么樣的環境里。2.畫出描寫小蝦外形的語句，說一說用到了什么修辭方法？3.你從文中對小蝦外形的描寫中體會到了什么。捉養小蝦互動課堂自由朗讀第1、2自然段：捉養小蝦互動課堂

院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒，我想這不正好用來養小魚小蝦嗎？讀第1自然段說一說小蝦喜歡生活在什么樣的環境里。

這句話告訴我們小蝦喜歡生活在陰涼而又有陽光的地方。院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。讀第1

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

這里用到了比喻的修辭方法。把通體透明的小蝦比作玻璃。

畫出描寫小蝦外形的語句，說一說用到了什么修辭方法？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。你從文中對小蝦外形的描寫中體會到了什么。

小作者詳細給我們介紹了怎樣識別老蝦和小蝦的方法，這說明了他的觀察是非常細致的，也表明他非常喜愛小蝦。我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把比喻句。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。

把“通體透明的小蝦”比作“玻璃”生動形象的介紹了小蝦的外形特點。比喻句。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長仿寫一個比喻句。①春雨就像一個偉大的音樂師,在為大自然演奏動聽的曲子。②夏天,石榴樹開花了,像一個穿了漂亮裙子的小公主。仿寫一個比喻句。①春雨就像一個偉大的音樂師,在為大自自由朗讀第3、4自然段：1.用“

”畫出第3自然段的中心句，多讀幾遍體會這樣寫的好處。2.第3自然段中用到了哪些修辭方法并仿寫一句。3.用“□”標出第4自然段中的排比句并說一說這樣寫的好處。4.為什么說小蝦很有趣，但脾氣很不好呢？性格特點自由朗讀第3、4自然段：性格特點用“

”畫出第3自然段的中心句，多讀幾遍體會這樣寫的好處。

后面的幾個句子都圍繞著這句話來寫，顯得文章條理清晰。小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。用“”畫出第3自然段的中心句，多讀幾遍體會這第3自然段中用到了哪些修辭方法并仿寫一句。

用到了排比和擬人的修辭方法。小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，知道覺得沒有危險了，采用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。第3自然段中用到了哪些修辭方法并仿寫一句。用到了排比仿寫一個排比句。

那天上的白云就像一個神奇的魔術師，一會兒變成了乖巧的小白兔;一會兒變成了威武的龍;一會兒又變成了兇狠的狼……頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。仿寫一個擬人句。仿寫一個排比句。那天上的白云就像一個神奇的魔術師，一用“□”標出第4自然段中的排比句并說一說這樣寫的好處。

小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，他們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

這個排比句是由三組疊詞組成的，栩栩如生地刻畫出了小蝦受到干擾時的神態。用“□”標出第4自然段中的排比句并說一說這樣寫的好處。為什么說小蝦很有趣，但脾氣很不好呢？小蝦吃東西的時候的小心翼翼和休息時的自由自在是那么的可愛，所以說小蝦很有趣。但是當你打擾它休息的時候它很生氣，而且這時候遇到同伴都會打起來，所以說小蝦的脾氣很不好。為什么說小蝦很有趣，但脾氣很不好呢？小蝦吃東西的時候閱讀第5、6自然段：1.用“

”畫出小蝦喜歡吃的食物是什么。2.本文的結尾會預示著什么呢？悉心照顧閱讀第5、6自然段：悉心照顧用“

”畫出小蝦喜歡吃的食物是什么。

我想讓它們在水缸里生活的更快樂些，就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。用“”畫出小蝦喜歡吃的食物是什么。我想讓它們本文的結尾會預示著什么呢？

有一天，我從缸里捉出幾只較大的蝦，發現它們的腹部藏著許多圓圓的小卵，不久，缸里的小蝦真的多起來。葡萄架上一片落葉掉進缸里，葉子下就會聚集著許多小小的蝦兒了。這個結尾預示著活潑可愛的小蝦會越來越多，小蝦帶給我的樂趣會越來越多。本文的結尾會預示著什么呢？有一天，我從缸里捉出幾只較結構梳理小蝦生活環境外形特點活潑有趣性格特點悉心照顧陰涼、有陽光透明、灰黑色脾氣不好結構梳理小蝦生活環境外形特點活潑有趣性格特點悉心照顧陰涼、有本文介紹了小蝦的生活環境、外形特點、生活習性、繁殖情況等方面的知識，突出了小蝦__________的特點，抒發了我對小蝦的__________________。有趣、可愛喜愛之情主題概括本文介紹了小蝦的生活環境、外形特點、生活習性、繁殖情雙箝鼓繁須,當頂抽長矛。鞠躬見湯王,封作朱衣侯。

河蝦自有成龍志，苦練江湖不記年。拓展延伸雙箝鼓繁須,當頂抽長矛。拓展延伸xiǎoxiāpútaoshuǐɡānɡ（）（）（）

línjūxùnsù（）（）小蝦葡萄水缸一、看拼音寫詞語。課堂演練鄰居迅速xiǎoxiāpútaoshuǐ例：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。二、請仿照例句寫一句話。鹿群來到河邊，有的駐足，有的喝水，有的看水里自己的影子。例：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐蝦（節選）這的確是一只體格健壯孔武有力的蝦王。青灰色的盔甲薄而透明，頭部一團黑色的肉在輕微顫動，很像是人的心臟。我用尺子量了量，它足足有20多厘米長。在頭的上方有一對大眼睛突出來，像兩個微型的降落傘落在龍舟的船頭。前面三對觸角修長纖細，青色的最短，不能向腹部回縮，黃褐色的較長，在水中自由擺動，比鳥的三、閱讀選文，回答問題。蝦（節選）三、閱讀選文，回答問題。翅膀還要輕盈靈巧。腹部伸出10條長腿，有兩條很粗，像螃蟹的大鉗子，有很強的攻擊力。其他的是用來在水里走路的，走路和長腿蜘蛛樣子差不多，除此之外，在它的腹部還藏著很多片羽毛狀的泳足，展開后像是很多船槳。它的尾巴平展展的，像一把小扇子，估計是用它來控制方向的！最神氣的是它厚實的脊背上斜背著一柄銀亮