《幽默曲》教學設計課型：欣賞年級：人教版六年級上冊【教材分析】幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世紀的一種幽默風趣、明朗愉快的器樂曲。教材中選取的這首幽默曲原為捷克作曲家德沃夏克所作鋼琴曲集《八首幽默曲》的第七首，后被改編為小提琴獨奏等多種形式。全曲結構規整、明了，采用復三部曲式完成。第一部分為再現單三，A段主題音樂中裝飾音和三十二分休止符似斷似連的使用讓音樂充滿了活潑幽默的色彩，B段音樂節奏舒展，旋律變得抒情，與A段有所對比。最后，又再現A段主題。第二部分調性發生變化，轉為小調，具有舒暢甜美的歌唱性和民族風格。樂曲在再現的第一部分中結束。【學情分析】六年級的同學已經有了一定的欣賞能力及分析表現音樂的能力，但是重要的還是培養學生對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂，注重音樂課基本常規和欣賞音樂、演唱的習慣，常規能力的培養、音樂知識和技能的學習要貫穿于每節課堂教學，形成良好的持續發展的態度。【教學目標】能分辨樂曲的曲式結構，了解幽默曲這一音樂體裁，體會休止符在作品中的作用。通過律動、圖譜、聲勢、打擊樂器伴奏等多種形式了解音樂要素在作品中的作用，分辨樂曲結構。引導學生養成良好的聆聽音樂的習慣，提高學生音樂想象力與表現力，感受音樂的精神力量。【教學重難點】能分辨樂曲曲式結構并通過多種形式表現樂曲的不同樂段。【教學過程】一、導入聽《幽默曲》演唱版律動進教室。這首歌曲的名字叫《幽默曲》，是根據器樂曲《幽默曲》改編而來的。【設計意圖】創設音樂情境，感受幽默曲旋律及情緒特點。二、完整聆聽今天我們來欣賞器樂曲版本《幽默曲》，請聽演奏樂器是什么？給你帶來什么樣的感受？【設計意圖】完整聆聽音樂作品可以讓學生在音樂體驗與感受中享受到音樂審美過程的愉悅，提高他們的音樂想象力。同時，通過聆聽可以為學生更深地理解作品打下基礎。三、分段聆聽（一）第一部分1、請欣賞第一部分，請隨老師畫圖譜，感受樂曲出現了幾個主題。2、欣賞第一部分中的a主題，速度、節奏、旋律分別有什么特點？用拍手、拍腿感受。3、觀察曲譜，哪個音符出現最多？休止符有什么作用呢？我們來對比感受一下。休止符使音樂聽起來似斷似連，充滿幽默、活潑色彩。4、請同學們用律動來表現a主題輕松跳躍的情緒。5、接下來請欣賞第一部分中的b主題。用動作來感受速度、節奏、旋律特點？6、再聽b主題，用律動表現。7、請你再次感受第一部分，對比a、b主題，速度、節奏、旋律、情緒有什么不同？正是因為有了這些音樂要素的變化，所以a主題的情緒是歡快活潑、幽默的；b主題情緒是抒情、優美的。請大家完整欣賞第一部分，兩個主題出現的順序是怎樣的？請畫圖譜感受。第一部分是一個帶再現的單三部曲式。請大家完整表現第一部分。（二）第二部分1、聆聽第二部分：情緒是怎樣的？旋律有什么特點？樂曲在這一部分調性發生變化，轉為小調，具有舒暢甜美的歌唱性。2、請你用“嚕”來哼唱。3、觀察樂譜有幾個樂句？運用了什么創作手法？4、欣賞樂曲第二部分，請聽剛才模唱的主題出現了幾次？這幾次音區有什么特點？請跟老師用動作感受。5、用三角鐵為第二部分做伴奏。（三）第三部分1、聆聽音樂并隨老師做動作，感受這部分和哪一部分是相似的？2、聽音樂畫圖譜，a、b主題出現的順序是？3、第三部分的結構是單二部曲式結構。【設計意圖】通過聆聽、律動、聲勢、畫圖譜、觀察、對比、視唱等方法分段欣賞作品，讓學生更細致地理解作品，了解音樂要素在音樂中的作用，提高他們的音樂想象力和表現力。四、完整聆聽1、請大家完整欣賞樂曲，感受樂曲的曲式結構。2、這首作品的曲式結構是復合再現三部曲式，是復雜化的三部曲式。包含三部分，與單三部曲式主要區別在于它至少有一個部分是大于樂段的結構（單二部或單三部）3、請大家隨音樂完整表現。ABA律動打擊樂伴奏律動【設計意圖】經過細致分析后進行完整聆聽，能夠讓學生再一次深刻地理解作品。利用直觀的結構圖示，給學生留下更加清晰深刻的印象。體會音樂帶給人的力量，激發他們喜愛音樂的熱情。五、拓展延伸1、我們今天欣賞的樂曲名叫《幽默曲》。幽默曲是一種富于幽默氣質，表現明朗、愉快情緒的器樂小品。這種樂曲通常以節奏鮮明，旋律短小為特色，旋律的歌唱性強。很多作曲家創作了幽默曲，我們今天欣賞的版本取材于捷克作曲家德沃夏克所作鋼琴曲集《八首幽默曲》的第七首，后被改編為小提琴獨奏等多種形式。2、請欣賞鋼琴版《幽默曲》，邊聽邊律動走出教室。【設計意圖】興趣是一切學習的源泉。當學生喜歡上一