201*——201*學年三年級語文工作總結201*——201*學年三年級語文工作總結

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201*201*學年教學工作總結

三年級上冊語文

轉瞬間，一個學期的教育教學工作在忙勞碌碌中完畢了，回憶這一學期的工作，本班的學生在我的關懷和輔導下，圓滿地保質保量的完成教學任務，雖取得了肯定的成績。現將一學期的詳細工作總結如下：

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改下，培育學生的自主學習、培育學生的聽說讀寫力量、學生的創新力量，已成為教師關注的熱點，自主、合作、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活潑，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。

在語文教學中，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，常常與家長聯系、協作教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當地完成了教育教學學任務。

在語文教學中，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引導學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業。

常言道，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是特別關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文根底學問得到了提高，語文力量得到了增加，為下期的學習打下了根底。

張改霞

201*年1月

擴展閱讀：三年級語文教師學期個人工作總結

三年級語文教師教學總結

201*201*學年我所任學科是三年級的語文。全班的學生35人，后進生較多，個別家長教育觀念淡薄。但大局部學生積極向上，團結進取。現將三年級語文的詳細狀況總結如下：

一、取得的成績

我始終根據語文學科治理制度嚴格治理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，到處嚴格要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況進展教學。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，努力使自己的教學質量不斷提高。

3、作業布置做到合理，能準時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、加強學生成績治理，使用好成績冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓舞學生不斷進步。

5、學生對語文根底學問的把握較好，90%的同學語文根底學問都能到達優秀程度，個別后進生還需加強。

6、每天都能準時檢查學生對當天內容的把握狀況，準時聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦狀況。二、存在缺乏與今后準備：

1、局部學生學習方法較死板，對所學學問不能舉一反三，敏捷運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析推斷力量差。3、局部學生不會審題，不理解題意。4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平常閱讀量較少，閱讀力量差，不仔細讀題，對題意理解不到位，考試時失分較多，影響整體的成績。

6、寫作上也存在許多問題，平常的寫作練習不到位，寫作文時不仔細，有局部同學自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的緣由。

7、90%的同學書寫馬虎，一馬虎成績自然就會不好。三、改良措施：

在今后的語文教學中我要做到以下幾點：

1、注意學困生根底學問的學習，引導學生多練習、多背多寫。2、加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫力量的培育，必需進展強化訓練。抓好閱讀，指導學法。提高學生的閱讀量，不管是課內還是課外閱讀，讓學生認真閱讀、仔細思索，完整答題，努力答全面，培育正確解決問題的力量。

3、培育學生審題和語言表達力量。、嚴格要求，養成仔細認真檢查的好習慣。培育學生仔細審題以及認真檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開頭嚴格要求。連續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積存，二是多供應練筆的時機，提倡與生活實踐嚴密聯系起來。

4、多與家長聯系，親密協作，抓好中下學生的學習。5.加強對學生的分析推斷力量的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，準時彌補缺乏，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展；7、狠抓后進生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關懷。爭取能讓他們把字詞句等根底學問把握得再扎實些。

8、今后我