第PAGE14頁共NUMPAGES14頁高三班主任熱門工作方案范文三篇高三班主任工作方案1暑假完畢了，在我送走了初三畢業班以后，我又開始新一屆初一年級的班主任工作了。在暑假前的畢業班中考考試中，我的班級成績非常優良，所以暑假過后學校特地給我安排一個學習成績普遍不是很好的班級，希望我可以將他們的成績帶上來，我欣然承受了這項工作。20xx—20xx學年第一學期即將開始，為使初一〔2〕班在新的學期能有一個新的相貌、新的開展，現特制訂本學期班主任工作方案如下：一、學情分析^p目前的初一〔2〕班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優秀學生很少，中差生占絕大多數。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建立，是本學期班主任工作的首要任務。二、指導思想全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會親密配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，實在搞好“行為標準創立”活動，努力進步學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續開展和成材打下堅實的根底。三、工作目的1、通過工作，使學生平安事故發生率為零、學生犯罪率為零，體質安康及格率達98%。2、大力建立班風、學風，在學校組織進展的班級管理量化考核中可以保持先進展列；3、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴大優秀生規模，減少待進生數量，力爭使優秀學生占到班級人數的五分之一；4、同學校、政教結合，共同搞好創立“行為標準達標校”和開展“孝敬父母”活動；四、主要工作措施〔一〕、加強班主任業務自修，努力進步班主任工作的理論程度和自身素質本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向別人學習，搞好自身工作的方案和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經歷教訓，盡最大努力，進步自身素質。〔二〕、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周2—3次家訪，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有方案、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理可以到達事半功倍的效果。〔三〕、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風1、要以學校大規模施行“四階教學形式”和“六步教學法”為契機，協調好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建立，充分調動學生的學習積極性和主動性。2、加強班委會建立本學期，要在以學生自選班委的根底上，加強班委會的建立，催促班委成員經常搞好自我工作方案和總結，經常在一起討論工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建立。3、抓住一切可用時機，搞好學生思想工作本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找時機，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的`關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進展一系列心理影響。通過樹立典范，加強引導，促進班集體的建立，使班風和學風向前安康開展。〔四〕、與科任教師親密配合，共同搞好培優補差工作培優補差的成敗，直接影響著班風和學風的建立成敗。本學期一定要和科任教師親密結合，各學科要在搞好自己學科教學的根底上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。〔五〕嚴密配合學校，搞好第二課堂活動1、政教處的領導下，搞好“行為標準創立”活動，并力爭被評為“行為標準達標班”。2、在學校和政教處領導下，施行“成功教育”，開展“主題教育”活動，搞好“主題教育”月，評選不同類型的先進學生。雖然目前這些學生的成績普遍不是很好，好學生也不是很多，但是我還有三年的時間，我相信在這三年中，我會獲得良好的成績的，這不是我一時的沖動，而是我多年班主任工作積累的經歷。在小學學習不好，不代表到中學學習成績不好，只要肯努力，將學生的學習氣氛帶動起來，那么我們就會迎來一個美妙的明天！高三班主任工作方案2一、學期目的：1、爭取高考有xx人上線2、爭取獲得年級先進班榮譽二、工作措施和重點1.關注心身安康，培養沖刺精神。備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復習階段保持積極穩定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發的時間，這時期的有一模、二模，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的安康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們對待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣鼓勵，讓各個分數層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應考的那般勁。2.及時調整學生心理狀態，營造備考氣氛。高考是人生的重大轉折之一，學生心態復雜，思想負擔重，作為班主任，自然有學生的共同體驗。開學初由宣傳委員牽頭，出一期“君當努力、勢必成功”的主題板報，同時通過班會時間宣傳我班在下學期備考中的優勢，讓學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復習中，提升高考復習氣氛。3.及時同科任教師交流，發揚我班科任教師的優良備考資，對學生進展學法指導，培養學科興趣。學法的掌握，是進步學習效率的關鍵。針對上學期數學較差的問題，向學生介紹理科學習一定要掌握概念，理解規律，分析^p問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位，同時充分利用下午不做集體操時的15分鐘進展補弱工作。在復習過程中提醒學生要擅長總結，自我歸納，及時反響及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，將每周五的第九節課作為專用的改錯時間，讓學生將習題中的錯題重做一遍，并聚集本錢，分析^p做錯的原因，進步復習效率。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，進步學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。4.按《中學生日常標準》要求學生，做好日常管理工作。在儀表、衛生、集體活動等方面按日常要求，讓學生感到高三最后半年的學習還是一如既往。5.關注臨界生和特優生工作。上學期的幾次月考中，本班重點線人數屢次缺乏，重點臨界生多達15人，這15人假設能在這學期再努把力，可能會考上更好的重點大學，同時也可保證我班任務的完成;假設繼續松松散散，高考成績肯定出問題。本學期準備加強對這部分學生的學習催促，爭取讓他們都考上理想學校。我班上的前3名同學都有沖擊600分的實力，本學期的一大任務就是穩定他們情緒，讓他們在高考中能發揮出自己的程度。6.及時組織學生參加一模、二模并做好質量分析^p，及時分析^p學生學習中的問題并幫其調整學習策略。7.配合年級和學校認真組織好高考報名工作，做好學生檔案整理工作，研究近幾年高考年報和錄取情況，指導學生填報適宜志愿。以上方案是我班本學期開展各項工作的一個總的思路。在詳細的工作過程中，我會根據當時的工作需要對此方案作出適當的調整。和高三x班各位教師一起帶著高三x班的全體學生為我們xx二中做出新的奉獻。學生家長和社會對學生十多年的培養，就是為了學生在高考中獲得更好的成績，這是全社會的共識，高尚大學就可以改變命運。多少家境貧困的學生靠考上大學實現了自己的夢想，幫助家里走出了貧困。所以我們一定要為學生做好后勤工作。在這段不長的時間里，我會更加的努力工作的，這已經是走后的努力了，假設不努力的話，各位學生的成績一定沒有我預期的好，所以我很擔憂，擔憂因為自己的原因二導致學生成績的下降。這就促使我更好的工作。高三班主任工作方案3今年，學校安排我任理科高三〔5〕班的班主任。根據以往幾年的帶班工作經歷，我對高三班級管理工作做了安排。跟據高三年級不同時間段的學生特點劃分為四個階段的，每個階段有不同的工作側重點。“兩條線”指每一個階段都應該貫穿兩條根本工作線：思想教育和學習指導。下面分別進展闡述。第一階段〔開學至期中〕學生特點：學生剛升入高三，內心有沖動，有熱情，有強烈的成功欲望，同時又有些畏懼，擔憂吃不了高強度學習的苦，承受不了高考所帶來的壓力。這是剛升入高三年級學生的普遍心理。工作思路：1、入軌教育。班主任工作的起點要低，通過多種方式幫助學生盡快適應高三生活，否那么學生會感到茫然，不知如何起步。我的做法是，像對待剛進入高中的學生—樣，從入門抓起，從細節抓起，講清楚每一個學習、生活環節。2、理想教育。高三的學習與升學直接相關，因此要充分利用好班會和課下的談心，做好學生的思想工作，幫助他們樹立遠大理想。理想高遠，才能有長久的動力。這一時期的理想要高、要大，哪怕空一些也沒有關系，關鍵是要和學生剛升入高三時的豪情萬丈相映成輝。3、生活紀律教育。生活紀律方面要強化高一、高二時形成的“一日生活制度”。進入高三后，學生往往會產生一些錯誤認識，如認為只要能把學習抓上去，其他的都可以不管不顧。假設不改變這些錯誤認識，就會影響到班級工作的順利開展，最終也會影響到學生的學習效果。班主任應該讓學生認識到，高考是一個系統工程，成功的獲得是意志力、應變才能、身體素質等多方面因素綜合作用的結果。因此，班級管理中對學生生活紀律的要求，不但不能放松，還要比高一、高二時加強。4、學法指導。高三生活的第一個階段，各科都要講授新知識，這時，學法指導方面應重點講解如何更好地掌握新知識，協助各科教師完成好教學任務。第二階段〔期中至期末〕學生特點：經過半個學期的學習，學生的激情漸漸歸于平淡，再加上幾次考試，有些學生的成績不理想，心理壓力逐漸加大，有的甚至產生放棄的念頭；而大多數學生的成績在進步，上大學的愿望越來越強烈，學習更加努力、刻苦。這時班中會出現兩極分化的現象。工作思路：1、責任教育。班主任要使學生真正認識到，學習不僅關系到個人的前途，更關乎父母的期望、教師的囑托、學校的榮譽和作為社會公民的義務。只要道理講得透，學生一定會被感動并受到鼓舞，也會明白自己肩負的責任。2、心理調節。〔1〕用典范的力量鼓勵學生。利用班會等活動講一些平凡人歷經坎坷、’堅持不懈，最終達成愿望的故事。班主任自身或以往所教學生的實例往往最有說服力。〔2〕指導學生調整目的。組織學生討論分析^p自己剛入高三時的目的與現實的差距，再進展調整，以切合自己目前的學習狀況。〔3〕引導學生正確認識困難。面對學習過程中出現的種種困難和學生可能會出現的情緒問題，班主任可選擇一些勵志的格言，如《孟子》中“天將降大任于斯人……增益其所不能”等，統一貼在學生的課桌上作為座右銘，或以醒目的字體貼在教室的墻壁上，進展耐挫折、抗挫折教育。〔4〕引領學生學會快樂學習。比方可借用魏書生的方法教育學生快樂學習，使學生做到“知學”“好學”和“樂學”的有機統一。3、學法指導。期中考試后，各科根本上都進入了復習階段我校高三都是三輪復習第一輪是對高三知識的復習，內容比較貼近高考，因此難度比授新課更大。班主任可在班會課上以自己所任學科為例，對第一輪復習的特點、要點等進展歸納并細致講解，同時在學法上給予指導。假設對其他學科理解不夠，班主任還要和科任教師協調好講解的時間和方式。第三階段〔寒假至模擬考〕學生特點：經歷了高三剛入學時的豪情萬丈到期中考試以后的低落與崛起，寒假之后，學生會真切地感受到高考的臨近，多數學生都有放手一搏的打算。這時學生的心理也更趨成熟，自我要求更加嚴格。工作思路：1、親情教育。可利用寒假進展親情教育，增強學生努力學習、報答父母的決心和信心。開學后要及時與家長溝通，理解學生在假期中的表現，并就家長在學生備考階段應起的作用、應注意的問題等，進展一些必要的指導。2、心理調節。要繼續重視學生心理狀態的觀察與調整，可重點進展耐挫折教育。寒假過后，模擬考試的密度加大，學生成績的起伏也會增加，對此，一方面要及時矯正學生對考試意義和目的的不正確認識；另一方面可有意識地加大試題的難度，使學生適當受挫，以鍛煉他們的耐挫力和意志力。3、分類指導。班級工作與學法指導上要注意將班會與分類推進相結合。在班會上講一些普遍性問題，在分類推進工作中解決個別的、幾個人的或是某一類學生的問題。尤其要注意做好尖子生和潛能生的思想工作。第四階段〔模擬考至高考〕學生特點：臨近高考，大多數學生會更加努力學習，積極備戰。但是，有一部分學生會認為成功在握而有所放松，也有一部分學生可能感到升學無望而放棄努力，把時間精力轉向交友等事情上。此外，因面臨畢業，即將分別，照相、寫紀念冊等各種事情相繼出現，所以，這一階段班主任的工作會變得與高三開始時一樣繁瑣。工作思路：1、強化紀律意識。要明確地告