本文格式為Word版，下載可任意編輯—5—滬教版高中語文《香菱學詩》教案香菱學詩教案

《香菱學詩》是《紅樓夢》小說中的一個片段，選入了高中語文滬教版教材中，下面是我給大家帶來的滬教版高中語文《香菱學詩》教案，夢想對你有扶助。

高中語文《香菱學詩》教案

一、憶一憶：

1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰提議成立的?在大觀園的什么地方成立的?詩社的名字叫什么?他們第一次詩賽在大觀園的什么地方舉行的?詩賽的題目是什么?誰取得了第一名?

2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰?

☆參考答案：

1、秋爽齋偶結海棠社蘅蕪院夜擬菊花題(37回)

林瀟湘魁奪菊花詩薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)

2、海棠社成員名單:

稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)[7人]

二、說一說：

1、黛玉給香菱講了哪些詩詞學識?

2、香菱原來懂得哪些詩詞理論?香菱聽了黛玉的講解后,又悟得了哪一點?

3、聽了香菱的感悟后,黛玉又給她進一步講解了哪些學識?

4、黛玉認為學詩理應從哪里做起?

三、品一品："香、黛論詩'

1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能出息?

v"講究議論，方能出息。'(黛玉名言)

2、香菱認為好詩的好處在哪里?

v"詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有貌似無理的，想去竟是有理有情的。'(香菱名言)

3、香菱是怎樣鑒賞品評這些詩句的?

v"大漠孤煙直，長河落日圓。'

v"日落江湖白，潮來天地青。'

v"渡頭余落日，墟里上孤煙。'

四、議一議：

1、齊讀香菱做的第一首詩。你認為好不好，為什么?

2、女生齊讀香菱做的其次首詩。大家認為怎么樣，為什么?

3、在看看香菱做的第三首詩，完成以下各題。

《吟月》之三閱讀題

1、這首詩的真正應是曹雪芹，他名()，字()，號()，又號()、()。

2、據說《紅樓夢》"批閱十載，_____',其開頭有一首詩："滿紙荒唐言，一把辛酸淚。_______，_______。'

3、這首詩的頷聯用了什么手法?尾聯用了什么手法?

4、《紅樓夢》里當時在場看到這首詩的人都說這首詩"不但好，而且新巧有意趣'，你認為這首詩好在什么地方?

參考答案

v新巧：除首聯外,句句都似非寫月,但句句與月有關。用詞高貴含蓄。對仗工整。

v有意趣：立意別致別致，言淺意深，精妙。情景交融。詩意曲折，連綿深遠，緊扣詠月詩題。

v最大的特點：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實感情(才華雖難埋沒，但一生孤苦、幽怨、落莫、可悲可嘆!)。

五、思一思：

曹雪芹為什么要寫"香菱學詩'這個片段?

★引導：

1、回想紅樓里香菱的故事。

2、香菱判詞：

根并荷花一徑香，平生遭際實堪傷。

自從兩地生孤木，致使香魂返故土。

3、脂硯齋精辟的分析：

"細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠行后面可。'

★明確：曹雪芹寫香菱學詩的目的

v在《紅樓夢》所描繪的諸位女子當中，香菱位居《金陵十二釵副冊》首位，可見是相當重要的人物。

v寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。

v當她被無情的命運磨折致死時，就使她的悲劇性更為猛烈了。

六、布置作業：

1、課外閱讀《紅樓夢》的有關章節，淺析黛玉性格的繁雜性。

2、香菱與寶釵是姑嫂關系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學詩?

3、寫一篇讀后感：香菱學詩的啟示。

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