PAGE2009年各地中招物理試題分類匯編（7力）學(xué)校：班級(jí)：姓名：得分：一、填空題圖11、【2009?北京市】力的三要素是力的大小、力的＿＿＿和力的作用點(diǎn)。方向圖12、【2009?北京市】圖1所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是＿＿＿N。2圖23、【2009?江蘇省】

如2圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是＿＿＿＿＿．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作＿＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)．若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將＿＿＿＿＿（選填“變大”、“變小”或“不變”）．拉力不在水平方向勻速變大圖24、【2009?南昌市】我是一支鉛筆，你若把我的內(nèi)芯接入電路，電流會(huì)流過(guò)我身體，說(shuō)明我的內(nèi)芯是＿＿體；我和圓珠筆是好朋友，都愛(ài)在紙上“玩”，不同的是，我在紙上“滑”，它在紙上“滾”，我與紙面間的摩擦為＿＿＿＿＿摩擦.導(dǎo)滑動(dòng)5、【2009?玉林市】暴風(fēng)雨來(lái)臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了＿＿＿＿＿＿，使落葉的＿＿＿＿＿發(fā)生了改變。形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)6、【2009?婁底市】踢毽子是人們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受＿＿＿＿＿＿＿作用的緣故.重力7、【2009?婁底市】摩擦與我們息息相關(guān).老師在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的＿＿＿＿＿＿＿摩擦.滑動(dòng)二、選擇題1、【2009?天津市】下列數(shù)據(jù)中，接近實(shí)際情況的是【】BA．對(duì)人體安全的電壓為220VB．一個(gè)初中生所受到的重力約是500NC．小紅上學(xué)時(shí)不行的速度大約是是20m／sD．家用臺(tái)燈正常工作時(shí)，功率大約為200W2、【2009?河南省】力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒(méi)有利用這一原理的是【】DA.向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地c.火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣D.頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球3、【2009?南昌市】如圖3所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是【】D圖圖3A．運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓弦的拉力B．汽車對(duì)地面的壓力C．斧頭對(duì)木柴的力D．下落小球受到的重力圖44、【2009?廣州市】用圖4所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，下列說(shuō)法正確的是【】D圖4A．在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同B．在同一路面．無(wú)論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣C．只要鞋被拉動(dòng)了，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小D．在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同5、【2009?長(zhǎng)沙市】下列事例中，屬于增大有益摩擦的是【】B6、【2009?泰安市】下列事例中，能減小摩擦力的是【】BA．運(yùn)動(dòng)鞋鞋底有花紋B．行李箱下安裝兩個(gè)輪子C．騎自行車剎車時(shí)用力捏閘D．在冰凍路面上撒沙子7、【2009?宜昌市】

以下事例中，屬于有害摩擦的是【】BA.走路時(shí)鞋底與路面間的摩擦B.機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)軸承與滾珠間的摩擦C.拿東西時(shí)手與物品間的摩擦D.寫字時(shí)粉筆與黑板間的摩擦8、【2009?宜昌市】

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是【】BA.踢球時(shí)，摩擦阻力使地上滾動(dòng)的球越來(lái)越慢B.投球時(shí)，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行C.頂球時(shí)，頭頂球的力改變了球的運(yùn)動(dòng)方向D.接球時(shí)，手對(duì)球的力使球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止9、【2009?福州市】下列實(shí)例中，為了增大摩擦的是【】BA．拉桿旅行箱底部裝有輪子B．鞋底刻有凹凸不平的花紋C．向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油D．在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊10、【2009?麗水市】下列事例中，屬于運(yùn)用了重力方向的是【】AA．檢查相框是否掛A．檢查相框是否掛正C．往墻上敲釘子D．往前推桌子B．用力拉彈簧11、【2009?安順市】下列實(shí)例中，為了增大有益摩擦的是【】DA．給自行車軸加潤(rùn)滑油；B．移動(dòng)重物時(shí)，在它下面墊上鋼管；C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分裝滾動(dòng)軸承；D．車輪上刻有凸凹不平的花紋．12、【2009?雅安市】下列措施中，屬于增大有益摩擦的是【】DA．自行車轉(zhuǎn)軸處裝有滾珠軸承 B．氣墊船利用氣體將船和水面分離C．旱冰鞋底裝有滾輪D．有的水泥路面做成一道道的細(xì)槽13、【2009?莆田市】“物競(jìng)天擇，適者生存”，動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征，下列體征中為了減小摩擦的是【】AA．泥鰍身上的黏液B．壁虎腳上的刷狀肉墊圖7圖7三、作圖題圖81、【2009?上海市】重力的大小1分；方向1分；作用點(diǎn)1分圖8圖10圖92、【2009?河南省】在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，如圖8所示。請(qǐng)圖10圖93、【2009?江蘇省】

如圖9所示，懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出它所受重力和拉力的示意圖．4、【2009?廣州市】如圖10所示，粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點(diǎn)O連接．要求：圖13圖12圖13圖12v圖11（2）畫出重力的力臂5、【2009?貴陽(yáng)市】如圖11所示，是一只盛有水的圓柱形水杯，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出水對(duì)水杯側(cè)壁A點(diǎn)壓力的示意圖。6、【2009?荊門市】（1）圖12表示在空中飛行的足球，畫出它所受重力的示意圖。7、【2009?福州市】畫出圖13中重為2N的紫砂茶壺受到的重力示意圖。四、探究與實(shí)驗(yàn)題圖141、【2009?北京市】為了探究力能否是玻璃瓶發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖20所示。其中，細(xì)玻璃管上有刻度，便于觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化。小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了。于是他得出結(jié)論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。小華卻認(rèn)為：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，可能是由于手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，瓶?jī)?nèi)水的溫度升高所致，因此不能說(shuō)明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。要求只利用圖14所示的裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變。請(qǐng)你寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。圖14用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升，水面上升的高度記為ｈ1，松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置。再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為ｈ2；ｈ2小于ｈ1。這說(shuō)明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。2、【2009?宜昌市】

在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如圖15所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請(qǐng)分析其原因是什么？（2）為解決上述問(wèn)題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖16所示。請(qǐng)說(shuō)明利用該裝置是如何測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力的。（3）用如圖7所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么能解決上述問(wèn)題？圖15圖16（1）很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2分）（2）當(dāng)拉動(dòng)長(zhǎng)木板時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)（1分），根據(jù)二力平衡的條件（1分），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小。（3）因?yàn)闊o(wú)論長(zhǎng)木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，都容易讀數(shù)。（2分）3、【2009?荊門市】小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。（1）將一個(gè)同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為＿＿＿N。（2）在原來(lái)的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法＿＿＿（選填“可行”或“不可行”）。（3）通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：課本冊(cè)數(shù)課本冊(cè)數(shù)1234彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2468分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力＿＿。（1）2；（2）可行；（3）越大圖174、【2009?朝陽(yáng)市】（6分）某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：圖17A．與物體接觸面積的大小有關(guān)B．與物體受到的壓力大小有關(guān)C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖17所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示。(1)由第1和2次實(shí)驗(yàn)