第19頁共19頁2022年?新教師培訓?工作總結?作為一名即?將踏上講臺?的新教師，?我很榮幸能?成為教師隊?伍中的一員?。這次準教?師培訓的內(nèi)?容十分豐富?，包括填寫?單元設計模?版，制作“?介紹我的單?元”演示文?稿，填寫培?訓日志，創(chuàng)?建作品引用?記錄，創(chuàng)建?學生演示文?稿等。除準?時參加上課?,及時上交?作業(yè),積極?探討問題外?,通過培訓?，我得到了?很大的收獲?，現(xiàn)將自己?的心得體會?總結首先?，培訓使我?對教師這一?職業(yè)有了更?加清楚的認?識。在培訓?中，岳寶霞?老師談到了?當代教師身?肩重任、角?色特別，這?似乎是一個?比較陳舊的?話題，但細?細體會、琢?磨他的話語?，覺得很有?分量。這也?使我對教師?這一職業(yè)有?了更深的思?考和認識：?教師是文化?的傳遞者。?“師者，所?以傳道、授?業(yè)、解惑也?”，這是從?知識傳遞的?角度來反映?教師的重要?性。（范本?）教師是榜?樣。學高為?師，身正為?范也正是這?個意思，這?里主要涉及?做人的問題?，學生都有?向師性，實?際上是做人?的一種認同?感；同時學?生受教育的?過程是人格?完善的過程?，教師的人?格力量是無?形的、不可?估量的，教?師要真正成?為學生的引?路人。教師?是管理者。?教師要有較?強的___?領導、管理?協(xié)調(diào)能力，?才能使教學?更有效率，?更能促進學?生的發(fā)展。?教師是父母?。作為一名?教師，要富?有愛心，教?師對學生的?愛應是無私?的、平等的?，就像父母?對待孩子，?所以我們說?教師是父母?。并且，教?師還要善于?發(fā)現(xiàn)每一個?學生的閃光?點和發(fā)展需?要。教師是?朋友。所謂?良師益友，?就是強__?_師和學生?要交心，師?生之間的融?洽度、親和?力要達到知?心朋友一樣?。最后，教?師是學生的?心理輔導者?。教師必須?要懂教育學?、心理學、?健康心理學?等，應了解?不同學生的?心理特點、?心理困惑、?心理壓力等?，以給予及?時的幫助和?排解，培養(yǎng)?學生健康的?心理品質(zhì)。?在這次培?訓中有幾項?任務是教師?要從學生的?角度做一些?東西，雖然?說我們現(xiàn)在?還是學生，?但是對于我?們來說還是?很有難度。?因為我們不?知道現(xiàn)在學?生的想法是?不是還和我?們一樣，做?出來的學生?演示文稿會?不會完全符?合我們之前?作的單元計?劃。其實這?就是要培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識,并使之?逐漸形成新?能力,要求?教師放下權?威,師長的?架子,以一?個普通參與?者的身份與?學生共同研?究,共同探?討教學中的?各種問題,?使學生勇于?挑戰(zhàn)課本,?挑戰(zhàn)教師,?挑戰(zhàn)權威.?未來教育需?要專家型教?師,而不是?教書匠,這?就要求教師?既不能脫離?教學實際又?要為解決教?學中的問題?而進行的研?究即不是在?書齋進行的?研究而是在?教學活動中?的研究.?新的起點需?要新的奮斗?，新的奮斗?需要旗幟作?為引導，這?次培訓就是?一面很好的?旗幟，在思?想、行動和?實踐工作上?給了我切實?的指導和鼓?勵。一切工?作都需要實?踐來證明，?成功＝艱苦?的勞動+正?確的方法+?少談空話，?在今后的工?作中，我將?以本次培訓?精神作為指?導，以自己?的實際行動?來為文中做?貢獻，實現(xiàn)?自身價值。?在這次培訓?中我學到的?最重要的東?西就是：作?為一名老師?應該有愛心?，要愛每一?個學生，和?他們用心交?流，尊重他?們，理解他?們，把自己?當作自己，?把別人當作?自己，把自?己當作別人?，把別人當?作別人，這?樣才能走進?孩子們的心?里，才能和?他們更好地?交流。所以?我希望自己?在以后的工?作中能夠做?到這些方面?，成為學生?生命中重要?的人。新?教師培訓工?作總結利?用中午午睡?時間，孟主?任為我們新?來教師進行?了一次培訓?學習。看的?出來主任對?這次培訓也?做了很詳細?的準備。首?先以進入幼?兒園之后最?大的進步，?與現(xiàn)在的遇?到的困難引?出話題，說?到我最大的?進步應該是?變得踏實穩(wěn)?重了吧，以?前的我根本?沒有心思學?習，不喜歡?學習、一有?時間就想出?去玩啊，逛?街。進入到?園中后，發(fā)?現(xiàn)要學的東?西那么多，?我現(xiàn)在不學?要等到什么?時候?qū)W呢？?自己也不小?了，是該收?收心，穩(wěn)下?來學習了。?而現(xiàn)在困難?呢，同各位?新來的老師?一樣，孩子?的紀律就是?我頭疼的問?題，說到這?呢，孟主任?也講述了她?剛到崗位上?班的時候也?遇到了和我?們同樣的問?題，通過不?斷的學習鍛?煉她知道了?用什么方法?使孩子聽話?如手指游戲?、律動等。?接著孟主?任帶我們學?習了兩篇文?章《學著去?贏得孩子的?心》與《重?視另一種財?富》，兩篇?文章都是針?對新老師工?作上的問題?以及解決的?方法。正如?文章中寫道?上學時對未?來美好的憧?憬與現(xiàn)實的?反差如此之?大，心中似?乎沒有了方?向，對于這?份看似美麗?的令人羨慕?的工作卻飽?含的艱辛，?只有身處其?中的我們才?能真正體會?的到。我喜?歡孩子的純?真可愛，但?有時的調(diào)皮?又讓人頭疼?，記得吃點?心的時候我?給小朋友發(fā)?上盤子，有?幾個孩子就?用手指弄著?盤子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)?，轉(zhuǎn)到了地?上再接著撿?起來接著轉(zhuǎn)?，別的小朋?友看著后也?跟著學，我?生氣了，收?了三個小朋?友的盤子，?說：你們不?用吃了！誰?想到哭了兩?個，這把我?嚇了一跳，?我竟然忘記?他們還是個?孩子，一時?悔恨涌上心?頭，我怎么?可以這樣對?他們，我把?盤子還給他?們向他們道?歉：老師不?該批評你們?，但你們這?樣做是不對?的，下次不?要這樣了好?不好，他們?好像也意識?到自己做錯?了，都點了?點頭。我?喜歡文章中?的這段話：?態(tài)度決定未?來，成功人?士始終擁有?最熱忱的態(tài)?度和最積極?的思考，而?失敗者則相?反，他們的?人生是由疑?惑所引導和?支配，在成?功的道路上?，唯一障礙?就是你自己?。珍惜現(xiàn)在?一步一步堅?實的走下去?。相信明天?的你定會洋?溢著燦爛的?笑容，自信?而充實地展?現(xiàn)在我們面?前！班里?最小的孩子?璇璇，下午?放學時，竟?然說：季老?師再見，當?時的高興真?的不知道怎?么去表達，?這個孩子雖?然頑皮但缺?很懂事，是?啊，孩子的?點點滴滴進?步都會是我?這個做老師?最大的驕傲?。感謝孟主?任中午的培?訓她用自身?經(jīng)歷讓我們?學習了很多?，從做好點?滴的小事做?起，就是為?成功鋪下道?路！學校?新教師培訓?工作總結?新教師德育?工作培訓總?結一、指?導思想本?學期，我校?德育工作在?上級領導及?學校領導的?關心與支持?下，按照“?以愛為本、?以嚴為準、?以細為好、?以導為主、?以行為重”?的德育工作?原則,以教?育教學改革?為動力，以?全面提高教?師的思想素?質(zhì)和班主任?的班級管理?水平為突破?口，更新教?育理念，創(chuàng)?新管理方法?，樹立以人?為本的德育?理念，立足?實際，與時?俱進，積極?探索，努力?打造農(nóng)村特?色德育學校?。經(jīng)過全?校師生的齊?心協(xié)力，我?校的德育工?作取得了較?突出的成績?，學生思想?穩(wěn)定，輟學?率控制在_?__%以內(nèi)?，使學生思?想品德合格?率___%?，優(yōu)秀率_?__%以上?，犯罪率為?0。學生普?遍養(yǎng)成了良?好的生活、?學習習慣，?校風好，學?風濃，班風?定。現(xiàn)將本?學期的德育?工作總結如?下：二、?具體工作及?成績：(?一)加強德?育隊伍建設?。本學期?學校全面貫?徹落實__?_、___?《___加?強和改進未?成年人思想?道德建設的?若干意見》?，努力實施?德育教育，?繼續(xù)在突出?重點,抓出?實效,創(chuàng)出?特色上做文?章。結合鎮(zhèn)?中心學校的?工作要點，?加強教師隊?伍和班主任?隊伍建設，?不斷提高班?主任教師的?自身素質(zhì)和?管理水平;?培養(yǎng)學生良?好的行為習?慣和高尚的?道德品質(zhì)為?重點。全體?教工牢固樹?立“每一個?教育工作者?首先就是德?育工作者”?的觀念,重?視和加強學?校的德育工?作,形成全?員育人、全?科育人、全?程育人的良?好機制。全?校學生的思?想品德合格?率達到__?_%。(?二)師德建?設按照教?育局師德建?設工作重點?和學校總體?工作計劃加?強教師隊伍?建設。以強?化師德、師?風為重點，?___全校?教師認真學?習了《縣教?育局教師管?理條例》、?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?公民道德建?設實施綱要?》。結合上?級要求制定?了我校教師?工作紀律。?把各種制度?落實到教師?的師德評價?上。并落實?到日常的教?學中，嚴禁?有違師德現(xiàn)?象的發(fā)生，?使每位教師?都具有品質(zhì)?高尚，愛崗?敬業(yè)，尊敬?學生、教育?藝術精湛的?高尚的師德?修養(yǎng)。加?強班主任隊?伍建設，繼?續(xù)推進新老?班主任“師?徒結對”，?完善“傳幫?帶”制度。?特別推出下?班老師及部?分科任參與?德育常規(guī)管?理。統(tǒng)一按?照“兩基”?的___化?管理抓好三?個點的管理?。保證校園?時時干凈整?潔。我校?根據(jù)實際情?況制定了培?訓方案。?學校德育領?導做培訓主?題講座，逐?步形成校本?培訓制度，?認真___?教師學習相?關法律法規(guī)?、教育科學?理論及現(xiàn)代?化教育技術?，具體內(nèi)容?為：a、學?習德育文件?。學習心理?教育理論。?b、收集教?師管理方面?的各種理論?與經(jīng)驗。c?、《中學德?育》、《中?小學心理健?康》、《努?力把班__?_建設成學?生心中的樂?園》等相關?的雜志增強?理論學習。?做好自學的?筆記。d、?及時總結并?推廣班主任?工作的好經(jīng)?驗，開展班?級管理工作?專題討論，?不斷提高教?師的自身素?質(zhì)和管理水?平，善待學?生，禮待家?長。教師?每月撰寫一?篇教育案例?，期末寫出?一篇有一定?質(zhì)量的關于?班級管理方?面或心理教?育方面的專?題總結或論?文。期末?開展校級優(yōu)?秀教師的評?選活動，提?高教師工作?的積極性。?三、存在?不足及整改?方向1、?教師的責任?意識有待于?加強。2?、教師的思?想道德水平?有待于進一?步提高提高?。3、應?進一步加強?新教師的思?想道德建設?。總之，?新的一年，?我們?nèi)＝?職工將滿懷?著希望，克?服種種困難?，認認真真?地完成各種?工作，與時?俱進，開拓?進取，創(chuàng)造?更輝煌業(yè)績?。新教師?培訓工作總?結范文近?幾年，我區(qū)?中小學教師?老齡化趨勢?明顯，退休?教師人數(shù)年?年遞增，中?年教師人數(shù)?偏少，教師?年齡結構的?不合理問題?日益突出。?為確保__?_教育的可?持續(xù)發(fā)展，?我們大量招?聘新教師充?實教育崗位?，___年?招聘人數(shù)為?___名，?___年_?__名，_?__年達到?___名。?新教師的培?養(yǎng)工作已成?為我區(qū)教師?培訓工作的?重要內(nèi)容之?一。我們整?體規(guī)劃工作?、精心研制?課程、細化?過程管理，?做實各項培?訓工作。?一、崗前培?訓針對尚?未走上工作?崗位，沒有?實踐經(jīng)驗的?新教師來說?，我們將培?訓目標確定?為幫助新教?師初步認識?___教育?現(xiàn)狀，樹立?教育理想，?激發(fā)教育熱?情。培訓內(nèi)?容求廣不求?深，立意追?求高遠、宏?觀，不糾纏?于具體的問?題。在為期?四天半的_?__年新教?師崗前培訓?中，我們精?心開發(fā)課程?，靈活__?_活動，培?訓工作表現(xiàn)?出以下四個?特色：1?.課程覆蓋?全。我區(qū)_?__年新教?師培訓確定?了參訓前后?、區(qū)情教育?、師風師德?、專業(yè)成長?、學生教育?、教學改革?、活動體驗?等___個?課程及活動?版塊，安排?教育局領導?、教育教學?專家、基層?學校的明星?校長、教學?一線的骨干?教師均作為?培訓講師，?對新教師開?展了一次全?方位的教育?。2.區(qū)?域特色顯。?在確定培訓?框架后，我?區(qū)努力突出?___特色?，幫助新教?師感知__?_，融入_?__。我?們通過播放?專題片，幫?助新教師了?解___社?會面貌，認?識___教?育現(xiàn)狀;我?們圍繞正在?全區(qū)熱烈開?展的高效課?堂教學改革?，圍繞正在?全區(qū)推廣的?友善用腦課?題研究，開?設專題培訓?，向新教師?推介___?教育熱點;?我們邀請區(qū)?教科室介紹?我區(qū)的草根?式科研，展?現(xiàn)___學?校教科研的?盛況;我們?安排___?名區(qū)德育帶?頭人帶領新?教師開展了?一次“體驗?式德育”實?踐，讓他們?了解了我區(qū)?正在全面推?廣的德育新?形式。3?.培訓情境?真。培訓產(chǎn)?生實效首先?要建立在感?性認識的基?礎上，在新?教師培訓中?，我區(qū)積極?營造真實的?情境，加深?了新教師對?培訓內(nèi)容的?理解。如：?我們在介紹?“高效課堂?”教學理念?、“友善用?腦”教育理?論時，分別?___了兩?名骨干教師?，帶領學生?，現(xiàn)場開公?開課，讓新?教師看到_?__教學改?革背景下真?實的課堂教?學。我們邀?請了近五年?年發(fā)展迅速?的___名?優(yōu)秀年輕教?師代表談個?人成長經(jīng)歷?，邀請__?_名師德宣?講團成員現(xiàn)?場作“我身?邊的優(yōu)秀教?師”師德宣?講，以大量?的身邊人和?身邊事激勵?新教師。?4.培訓形?式培訓活。?我區(qū)的新教?師培訓，寬?嚴相濟、嚴?肅活潑，靈?活的培訓形?式讓新教師?在快樂中度?過了緊張而?充實的美好?時光。四?天半的培訓?，新教師再?次同步接受?了軍訓，每?天在教官的?帶領下出操?，訓練隊列?。為調(diào)節(jié)緊?張的學習生?活，我們又?安排了新教?師才藝展示?活動，新教?師踴躍參與?，教育局領?導也同臺聯(lián)?歡，大家共?同度過了一?個難忘的聯(lián)?歡會。最令?新教師印象?深刻的是“?追尋教育夢?想”城市穿?越活動。全?體新教師分?成___組?，按照活動?規(guī)則，憑借?團隊合作，?先走訪了東?山的中小學?，然后匯集?于方山腳下?曉莊學院，?觀看陶行知?先生生平事?跡專題片，?暢談了活動?感受，最后?在陶行知塑?像下進行入?職宣誓。場?面宏大，情?景感人。?二、崗中培?訓新教師?入職后的崗?中培訓是_?__年我區(qū)?年度培訓工?作的一個重?點項目。反?觀以往新教?師見習期培?訓，主要由?各基層學校?以師徒結對?的形式自主?開展。內(nèi)容?不統(tǒng)一、形?式較單調(diào)，?校與校之間?師資水平有?差異、培訓?質(zhì)量無要求?。今年，我?區(qū)借鑒__?_市浦東區(qū)?新教師培訓?的經(jīng)驗和做?法，對新教?師入職第一?年的培訓作?出如下改進?，取得了良?好的效果：?1.培訓?內(nèi)容成體系?我區(qū)新教?師見習期培?訓包括四個?板塊：區(qū)?級部門通識?培訓。由教?師進修學校?___新教?師參加教師?禮儀、學生?管理、心理?健康、校園?緊急救護、?課堂教學改?革、教育科?研、信息技?術等___?個專題的全?員通識培訓?。基地學?校浸潤培訓?。我區(qū)按學?科優(yōu)勢確定?___所中?小學為__?_區(qū)新教師?浸潤培訓基?地學校。新?教師分學科?每月按要求?進入相應基?地學校，圍?繞區(qū)里制定?的___項?學習任務參?加相關培訓?活動。任?職學校跟崗?培訓。新教?師任職學校?配備富有教?育、教學經(jīng)?驗的帶教導?師，圍繞區(qū)?里制定的_?__項培訓?任務，以師?徒結對的形?式對本校的?新教師實施?針對性培養(yǎng)?，引領新教?師盡快適應?本職工作。?入職教師?自我研修。?新教師通過?自主閱讀專?業(yè)書籍、撰?寫讀書心得?、制訂與完?善個人發(fā)展?規(guī)劃等形式?，加深對教?師職業(yè)的感?悟，提升師?德修養(yǎng)，養(yǎng)?成自主發(fā)展?的良好習慣?。在構建?培訓體系的?同時，我區(qū)?重視培訓課?程的建設，?___骨干?教師、校長?編寫了《新?教師入職讀?本》作為新?教師自主學?習的指定讀?物。特別?需要指出的?是，市教育?局配發(fā)的新?教師入職培?訓教材在我?區(qū)新教師培?訓中也被作?為培訓教材?，發(fā)揮了重?要作用。體?系的建立、?課程的設置?，使我區(qū)新?教師培訓變?得有章可循?，有制可依?。2.培?訓資源最優(yōu)?化名校有?優(yōu)秀教師團?隊，有豐富?的特色資源?，有成熟的?青年教師培?養(yǎng)機制，_?__新教師?進入名校參?加浸潤培訓?，是放大名?校資源優(yōu)勢?，提升培訓?質(zhì)量，加快?新教師成長?的重要舉措?。以__?_實驗小學?為例，該校?承擔了小學?語文和小學?體育兩個學?科___名?新教師的培?養(yǎng)工作。該?校兩個學科?中擁有省特?級教師一名?，市學科帶?頭人兩名，?市優(yōu)秀青年?教師五名，?區(qū)學科帶頭?人十多名。?這兩個學科?都有自己的?研究專題和?較為優(yōu)異的?校本教研成?果，其中語?文學科近兩?年來著力于?“讓學”課?堂基本范式?的研究和低?年級“快樂?識，大量閱?讀”的研究?，體育學科?則是著力于?“軟式壘球?”教學的校?本研究，相?關的研究成?果多次舉辦?或承辦過省?市區(qū)級的專?題研討活動?。新教師浸?潤培訓，使?這些師資、?課程資源成?為了來自不?同學校的新?教師們的共?同財富。?3.培訓形?式多元化?“樹立理想?、適應角色?、養(yǎng)成規(guī)范?、強化能力?、盡快勝任?”是對我?區(qū)新教師見?習期培訓工?作指導思想?簡要概括。?不同的目標?，不同的內(nèi)?容決定了培?訓形式的多?元化。集?中講座。從?___月份?至今，區(qū)教?師進修學校?面對___?名新教師舉?辦了《談教?師的職業(yè)道?德》、《新?教師如何實?現(xiàn)快速成長?》、《__?_區(qū)師德標?兵事跡宣講?》三場專題?講座。為確?保講座效果?，我們特地?設計了討論?環(huán)節(jié)，由授?課教師向全?體學員出題?目，全體新?教師分組研?討，登臺展?示交流。?技能訓練。?___月至?___月，?區(qū)教師進修?學校邀請_?__區(qū)紅十?會專家為全?體新教師開?設了“校園?緊急救護”?專題培訓。?為提高培訓?實效，我們?將___名?學員分成_?__個批次?，開展小班?化培訓，確?保了所有新?教師人人有?動手實踐的?機會，人人?都接受過關?考核。專?題研訓。新?教師進入基?地學校參加?浸潤培訓，?獲得了大量?的課堂教學?觀摩的機會?，以及與優(yōu)?秀教師團隊?開展教學研?討交流的機?會。各基地?學校圍繞培?訓任務，確?定每次活動?的主題，將?示范課、小?組研討、名?師點評、微?型講座相結?合，舉辦了?一次又一次?的主題研訓?活動，深受?新教師歡迎?。網(wǎng)絡學?習。區(qū)教師?進修學校與?中國教師研?修網(wǎng)合作，?引進了新教?師入職培訓?課程《教師?專業(yè)發(fā)展》?(16學時?)、《有效?課堂教學及?評價》(2?6學時)，?對全體新教?師實行全員?培訓。培訓?借助“觀看?講課視頻→?閱讀、評論?→完成和提?交作業(yè)→參?與在線研討?交流→反思?總結”的基?本流程，將?專家引領、?自我反思和?同伴互助三?個方面有機?地整合，引?領新教師專?業(yè)成長。?在崗實踐。?新教師是在?實踐中成長?，在任職學?校，新教師?在師傅的帶?領下，要圍?繞《新教師?見習期培訓?方案》提出?的___項?學習任務，?在課堂教學?、班級管理?、教育科研?、現(xiàn)代教育?技術等方面?開展全面的?學習與實踐?。4.培?訓成效有保?障入職頭?三年是新教?師成長的關?鍵期，第一?年更是重中?之重。在培?訓方案的制?訂和培訓實?施過程中，?區(qū)教師進修?學校通過制?度建設，提?高任務學校?和新教師的?責任感和積?極性，保證?了新教師培?訓工作的健?康開展。?對基地學校?新教師任職?學校進行考?核。新教師?見習期培訓?的主要內(nèi)容?由基地學校?學用人學校?承擔，主要?形式是導師?制。為此，?在布置培訓?任務時，我?們專門向各?學校明確了?《新教師培?訓基地學校?培訓內(nèi)容與?具體要求》?、《新教師?任職學校培?訓內(nèi)容與具?體要求》、?《___區(qū)?新教師見習?期培訓帶教?導師遴選標?準及工作要?求》。在見?習期培訓結?束前，我們?將依據(jù)《新?教師培訓基?地學校培訓?工作考核標?準》、《新?教師任職學?校培訓工作?考核標準》?對各學校任?務完成情況?進行評估。?對新教師?見習期培訓?情況進行考?核。為督促?新教師們認?真參訓學習?，我們設計?了《___?區(qū)中小學新?教師見習期?培訓手冊》?，將所有的?參訓學習任?務設計為_?__份學習?記錄表，要?求新教師在?培訓過程中?認真填寫，?全面反映參?訓過程原貌?。在見習期?培訓結束前?，我們將依?據(jù)《___?區(qū)新教師見?習期培訓考?核標準》，?對新教師的?培訓達標情?況進行評估?。提高任?務學校的積?極性。我們?按照“利益?捆綁”的思?路為各基地?學校選配新?教師。即每?所基地學校?的培訓對象?既有本校教?師也有外校?教師，這就?確保了各基?地學校對全?區(qū)新教師培?訓工作保持?足夠的重視?和持續(xù)的_?__，培訓?活動的設計?更加科學、?務實。以上?元小學數(shù)學?新教師培訓?為例：該校?本學期的培?訓主題是“?新教師如何?成功駕馭課?堂?”他們?設計的首次?培訓專題是?“新教師如?何吃透教材??”，第二?次培訓專題?是“駕馭課?堂的方法”?，第三次培?訓專題是“?學會教學設?計”。三次?活動均有講?座、有示范?課，有研討?，后一次培?訓專題的提?出都來自于?前一次專題?研討中新教?師產(chǎn)生的困?惑，使培訓?內(nèi)容真正為?新教師量身?定做，收到?了很好的效?果。幼兒?園新教師培?訓工作總結?幼兒園新?教師培訓工?作總結_?__年__?_月-__?_月我有幸?參加了農(nóng)村?幼兒園教師?培訓。這次?培訓使我開?闊了視野，?在這較短時?間里，讓我?受益匪淺，?學到了不少?知識，那些?教育界的專?家們把自己?教育積累的?經(jīng)驗拿出來?與我們共同?___，解?決了我們在?實際教學生?活中所遇到?的困惑，能?讓我們__?_，讓我在?思想上有所?改變，在觀?念上有所更?新。通過這?次國培學習?，我才發(fā)現(xiàn)?自己原來是?那么的膚淺?，原來我還?需要不斷吸?收新的教育?觀念，學習?更多的方法?，采取不同?的措施總結?經(jīng)驗，做好?幼教工作。?我要把這次?學習到的新?教育教學觀?念好好消化?，把它們有?效地轉(zhuǎn)化為?實踐，不斷?地提升自己?。在這次學?習中我感悟?很深，我將?從以下幾個?方面進行總?結：一、?通過學習，?讓我了解到?國家對幼兒?教育的重視?。從中央到?地方都對幼?兒教育極其?重視，作為?幼兒教師在?當前好形勢?下更要不斷?學習充實自?己，提高自?身的教育教?學水平，加?強自己的責?任心，以身?立教,為人?師表。二?、加深理解?《綱要》轉(zhuǎn)?變教育觀念?我現(xiàn)在農(nóng)?村幼兒園從?事幼教工作?。農(nóng)村的幼?教工作者總?是受到家長?的牽制，經(jīng)?常會聽到家?長這樣的質(zhì)?問：老師今?天怎么沒有?作業(yè)?老師?你們幼兒園?怎么不教拼?音?老師你?們怎么不教?寫?等等。?很多家長只?注重給孩子?灌輸知識和?訓練技能，?違背了幼兒?發(fā)展的規(guī)律?，忽略了孩?子個性的健?康發(fā)展，忽?略了情感、?社會性和實?際能力。我?們教師雖然?明白要尊重?幼兒意愿、?滿足幼兒需?要、培養(yǎng)幼?兒興趣。但?經(jīng)常迫于無?奈，時不時?地向家長要?求有所傾斜?。通過這次?學習，深深?體會到教育?必須要以幼?兒發(fā)展為本?，在今后的?工作中我要?___滲透?《綱要》精?神，加強做?家長工作轉(zhuǎn)?變家長觀念?，讓家長和?我們一致的?推動幼教的?科學化，促?進幼教朝著?更加健康、?正確的方向?前進，讓所?有的幼兒健?康成長。?三、堅持保?教并重將保?教滲透于幼?兒一日生活?中隨著對?幼兒身心發(fā)?展研究的日?益加深，遵?循保教結合?的原則尤為?重要。“保?”其一是對?幼兒加強營?養(yǎng)和鍛煉，?使幼兒有健?康的身體;?其二是培養(yǎng)?幼兒良好的?情緒，對其?進行健康、?積極的情感?培養(yǎng);其三?是培養(yǎng)幼兒?良好的交往?能力，適應?社會。我通?過這十多年?從事幼教工?作發(fā)現(xiàn)，更?多人只注重?幼兒身體上?的健康發(fā)展?，雖然我們?必須把保護?幼兒生命和?促進幼兒健?康放在工作?首位，但我?們不能忽略?了幼兒心理?和社會方面?的健康發(fā)展?，否則將致?使越來越多?的孩子孤僻?、自我為中?心、封閉等?。這些雖然?是保育工作?范圍，但我?們可以通過?教學活動、?游戲活動來?培養(yǎng)孩子各?方面的能力?。如：體育?活動可鍛煉?幼兒身體、?培養(yǎng)幼兒團?結合作和積?極向上的精?神;游戲活?動可以培養(yǎng)?幼兒的交往?能力、創(chuàng)造?力;孩子們?可以從教學?活動中獲取?更多的做人?的道理等等?。“教”是?教師根據(jù)幼?兒年齡特點?有目的、有?計劃地設計?各項活動對?幼兒進行全?面發(fā)展的教?育。教育活?動首先要利?于幼兒身心?發(fā)展，讓幼?兒在活動中?獲得健康、?快樂和自信?。在幼兒一?日活動中，?我們做到讓?幼兒在生活?中學習，在?游戲中學習?，學習聯(lián)系?生活，使一?日生活成為?真正的教育?整體。四?、教師要有?敬業(yè)精神。?能否成為?一個好教師?,首先在于?有無敬業(yè)精?神,是否喈?嘆這項職業(yè)?。要有“捧?著一顆心來?，不代辦根?草去”精神?，陶行知先?生獻身教育?無怨無悔，?關鍵在于有?一種精神。?從一個人心?理角度看這?是一種自我?超越的境界?。我們每個?人都有本我?、自我和超?我三個心理?層次，培養(yǎng)?教師的敬業(yè)?精神，弘揚?好的風氣，?鼓勵教師為?神圣的教育?事業(yè)奉獻自?己，會使每?個人通過自?我的修養(yǎng)，?約束本我的?不正當欲念?，達到超我?的境界。倘?若不抓住教?師敬業(yè)精神?的培養(yǎng)，素?質(zhì)教育就可?能是空中樓?閣，只有培?養(yǎng)出良好教?師敬業(yè)精神?才能把素質(zhì)?教育落到實?處。五、?在以后的工?作中我力爭?做得最好?教師的職業(yè)?是相通的，?熱愛事業(yè)，?熱愛孩子是?第一位的。?幼兒不同于?小學，孩子?的自我保護?能力差，是?一生品德行?為形成的最?佳時期，好?模仿，是非?觀念在萌芽?時期等特點?要求我們幼?兒教師要有?更高尚的人?格___力?，要正直，?和善，溫柔?，可愛，要?因可愛而美?麗動人。我?們既要做到?母親般的關?愛，又要做?到高于__?_，從思想?上、品質(zhì)上?給予滲透影?響，教育他?們使他們是?非概念清晰?，引導他們?能關愛別人?，帶動他們?積極樂觀開?朗，實事求?是使他們誠?實，幼兒教?師要有“敬?業(yè)、樂業(yè)、?專業(yè)、創(chuàng)業(yè)?”的精神，?要公正地愛?每一個孩子?，我們帶給?他們的應該?是最美好，?最公正，最?無私的愛。?通過這次?國培學習我?深深體會到?對教師進行?繼續(xù)教育的?重要性，繼?續(xù)教育是對?我們的知識?和技能進行?更新、補充?、拓展和提?高;進一步?完善知識結?構，提高專?業(yè)水平，這?次培訓使我?開闊了視野?，學到了很?多新的教育?理念和理論?，從思想上?受到了很大?的鼓舞，這?將對我今后?的教育教學?管理工作起?到很大的推?動作用，在?今后的教育?教學實踐中?，我將靜下?心來采他山?之玉，納眾?人之長，慢?慢走，慢慢?地研，在教?和研中走出?自己的一路?風采。讓我?們基層幼兒?教育工作者?不斷提高自?己的水平，?把幼兒工作?做得更好。?幼兒園教?師培訓工作?總結本學?期我園根據(jù)?上級部門關?于加強師資?隊伍建設的?要求，以《?綱要》和《?指南》精神?為指導，根?據(jù)本園實際?，加強了理?論與實踐的?引領，加強?了“教”與?“學”的研?究，對本園?教師進行了?為期一年教?師自身修養(yǎng)?、教學水平?、業(yè)務研究?、教科研水?平和新的教?育教學理念?等各方面培?訓工作，取?得了良好的?培訓效果，?現(xiàn)總結如下?：一、主?要工作進展?與成效(?一)、以師?德學習為出?發(fā)點，開展?生動的師德?教育活動，?加強師德建?設師德是?一切教育教?學活動開展?的靈魂與前?提。師德培?訓是我們開?展園本培訓?的一個重要?抓手：一?年來，我園?堅持以師德?建設為中心?，以提高教?師綜合素質(zhì)?為目標，以?學習貫徹_?__精神為?動力，以現(xiàn)?代化教育觀?念為指導，?以《幼兒園?教育指導綱?要》與《_?__省學前?教育管理指?南》精神為?主線，以師?德學習為出?發(fā)點，開展?生動的師德?教育活動，?加強師德建?設。我們在?暑期師德教?育時開展了?“做家長滿?意教師”師?德演講比賽?，讓我們教?師愛滿心間?并諸如教育?教學以活力?。___了?教師認真學?___精神?，學習貫徹?教育部頒發(fā)?的《中小學?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?提高教師以?德治教的自?覺性。力爭?形成愛生敬?業(yè)、樂于奉?獻、團結協(xié)?作、教書育?人的職業(yè)道?德。同時，?并認真的_?__教師學?習教育教學?法規(guī)，經(jīng)常?___教師?進行思想?yún)R?報、交流和?座談會，凈?化教師的思?想和言行，?堅決杜絕做?有損師德的?事。同時，?提高教師的?安全意識，?有高度的責?任感，教師?真正做到為?人師表、身?正為范，用?實際行動去?贏得社會的?贊譽，家長?的尊敬和信?賴。還開展?了“說說身?邊的師德故?事”專題系?列學習，通?過對具體案?例分析使教?師受到啟發(fā)?，并讓教師?在工作中反?思，通過教?學實踐，加?強教師對創(chuàng)?新精神和實?踐能力的認?識理解。?(二)、積?極響應《教?師素質(zhì)年實?施方案》，?不斷探索開?拓新路，全?面培養(yǎng)注重?實效1、?讀書活動。?本學期我園?對教師一如?既往的要求?，要求教師?在一年度里?需自主閱讀?___本教?育理論書籍?并寫讀后感?。在本學期?，教師至少?要完成一本?理論書籍的?讀后感。?2、博客開?設。我園教?研組率先開?設了博客，?而今年又新?增了兩名教?師開設博客?，朱菲菲和?林智老師，?同時也達到?了上級要求?的每年新增?___%的?要求，博客?的開設提高?了教師的學?習能力和寫?作能力。?3、新教師?的基本功升?級活動。本?學期我園對?未滿三年的?___位新?教師進行了?基本功考核?，考核內(nèi)容?為三、三課?。現(xiàn)場給內(nèi)?容寫三：鋼?筆、毛筆、?粉筆，三課?：每位教師?制作一份課?件，課件的?領域為數(shù)學?，而且必須?是自己本年?段的教學內(nèi)?容;平時的?日常教學，?其他教師可?以隨時進行?推門聽課活?動;還有一?課就是要向?全園教師進?行展示活動?課，本學期?至少兩次的?展示活動。?4、中年?教師基本功?升級活動。?我園中年教?師有王清平?和吳建樂兩?位教師，本?學期升級活?動安排為現(xiàn)?場設計教案?活動，我們?提供題目、?領域，讓他?們倆現(xiàn)場寫?出教案，當?場上交。?5、形式多?樣的教研活?動。幼兒教?師是幼兒園?教學中的骨?干力量，是?全面實施素?質(zhì)教育的生?力軍，是高?素質(zhì)的幼兒?教師，對她?們的培養(yǎng)應?當是全方位?的培養(yǎng)。因?此在培訓前?，首先制定?了較為全面?的培訓計劃?，使教師能?在培訓中得?到全面的提?高，有了可?靠的保證。?以崗位培?訓為載體，?圍繞各種活?動，注重抓?好教師的校?本培訓。每?___周_?__一次年?段教研活動?，從教學實?際出發(fā)，_?__協(xié)作，?發(fā)現(xiàn)問題，?研究問題，?解決問題。?早期閱讀教?學采用普通?話二甲的專?門教師負責?的形式，并?且在一個學?期每個年段?定一個活動?進行專題研?討。讓教師?在研討中提?高，讓幼兒?在活動中體?驗。繼續(xù)進?行《湖嶺家?鄉(xiāng)美》農(nóng)村?園本課程開?發(fā)市級課題?研究，讓幼?兒在《竹子?、牛排》、?《湖嶺工藝?品》、《春?種秋收>>?等湖嶺特色?教育活動中?得到良好的?愛家鄉(xiāng)教育?;安排的送?教下鄉(xiāng)、全?片區(qū)的幼兒?教學研討會?;每學期都?___開展?公開課觀摩?課活動，通?過聽課、評?課，兩個學?期的說課評?比等引導教?師拓展教學?新思路、新?方法。每周?早期閱讀與?課題研究各?一次觀摩課?，并___?教師自評、?互評，通過?積極___?安排園內(nèi)園?外業(yè)務學習?、技能培訓?和各種形式?的崗位練兵?活動，加強?教師專業(yè)理?